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初三语文九年级上册《蝈蝈与蛐蛐》_《蝈蝈与蛐蛐》教案说课稿

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√ 《蝈蝈与蛐蛐》课文内容共1篇

    2.蝈蝈与蛐蛐教学设计

  • (1).让我们这样来写教案——《蝈蝈与蛐蛐》教案

    让我们这样来写教案——转“诗情飞扬”博文一篇 《蝈蝈与蛐蛐》教案 (非课件式教案) 监利县网市中学李茂国 教学重点: 1、感受诗歌的形象,体会诗歌的意境。 2、感受诗歌的建筑美,学写一首小诗。 教学过程 一、导入 大自然的美无处不在,有时候即使极普通的
  • (2).外国诗两首:蝈蝈与蛐蛐、夜教学设计

    教学目标: 知识与能力目标:1、浪漫主义与现实主义的特点。2、写景诗的特点。 过程与方法:1、采用先学后教的洋思模式。2、分析写景诗的意境。 情感态度与价值观:欣赏和热爱大自然,培养生活的情趣。 教学重难点:如何欣赏写景的诗歌的意境 课时安排:2课
  • (3).外国诗两首 《蝈蝈与蛐蛐》《夜》(人教版九年级上册)

    外国诗两首 教学目标 1.了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点 2.理解诗歌内容,把握匠心构思 3.通过朗读,感受诗歌形象,体会其感情意蕴 4.揣摩语句,领悟诗歌的意境美和声韵美,提高学生的审美意识。 教学设想 1.一课时 2.就诗歌的题材看,课文的两首诗
  • (4).沁园春•雪 《雨说》《星星变奏曲》《蝈蝈与蛐蛐》《夜》(人教版九年级必修教案设计)

    第一单元 1.沁园春雪 【学习目标】 一、体会词作语言运用的准确性,描写的形象性,蕴含的深刻性。 二、培养学生阅读才欣赏诗词的能力,体会词作展现的意境、作者表达的感情,从中接受美的熏陶。 三、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的
  • (5).美的颂歌——《蝈蝈与蛐蛐》教学设计

    我解读: 优秀的诗歌是诗人从生活中获得的特殊的感动,是他们用敏感的内心寻找到的美。《蝈蝈与蛐蛐》描写的就是这样一种普通的生活,诗人用浅显易懂的诗句表现对美的全力歌颂与不懈追求。诗人用欢快欣喜的笔调去描绘生活,让严酷的环境、微小的昆虫化身成自
  • (6).人教版初三语文九年级上册《蝈蝈与蛐蛐》教学设计大全

    《蝈蝈与蛐蛐》教学设计教材简说 《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌。盛夏蝈蝈的乐音和冬天蛐蛐的歌儿交织而成的大地的诗歌,是那样富有生机,那样充满喜悦。 诗人这样写,借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机,表达了对大自然的无限热爱和赞美之情。 优秀的

√ 《蝈蝈与蛐蛐》教学设计共7篇

    3.蝈蝈与蛐蛐教学反思

  • (1).外国诗两首《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》教学反思

    ①诗歌教学需重朗读。在教学中,我充分地做到了这一点:有朗读指导,有听读跟读;有初读再读品读;有自由读分节读指名读齐读;有比较读有师生同读。以读代讲,以读促品(品味语言,品味情感),正是诗歌教学的特色。 ②诗歌教学还需注重情感的体会;新课标下的语文

√ 《蝈蝈与蛐蛐》教学反思共1篇

√ 《蝈蝈与蛐蛐》ppt课件教案共17篇

    5.蝈蝈与蛐蛐课堂教学实录

  • (1).外国诗两首之《蝈蝈与蛐蛐》课堂实录

    师:地球是我们的家园,当我们将身心投入大自然的怀抱,她会以博大的胸怀赋予我们灵感与力量。英国诗人济慈的《蝈蝈与蛐蛐》和俄罗斯诗人叶赛宁的《夜》,就是他们用身心和自然熔铸而成的美的赞歌。 师:老师先朗读一次《蝈蝈与蛐蛐》,请同学闭眼聆听,展开

√ 《蝈蝈与蛐蛐》课堂教学实录共1篇

    6.蝈蝈与蛐蛐语文教学视频

  • (1).《蝈蝈与蛐蛐》中的鸣叫声有什么象征意义蝈 蝈 与 蛐 蛐 中 的 鸣 叫 声 有 什 么 象 征 意 义 、

    1、沁园春 雪 知识目标:1、写景、议论、抒情的表达方式 2、背诵课文、默写课文 能力目标:理解背景、把握大意 教育目标:热爱祖国大好河山,树立伟大抱负和坚定信念 重点、难点:理解“数风流人物还看今朝” 教时:两课时 教学过程 一、检查预习 1、指名朗读
  • (2).仿写《蝈蝈与蛐蛐》的格式描写春秋的景物

    枫叶与白雪 大地的画卷从来不会消失 当所有的树叶被秋风卷走 隐藏在阴凉的林中有一种火红的颜色 在干秃的树林中间摇动 那就是火红的枫叶啊 它是那么的热情,是那么的奔放 独自在凄凉的秋日里渲染 一旦疲劳了,便无怨无悔地轻轻飘落 大地的画卷呀,从来没有消失
  • (3).济慈的《蝈蝈与蛐蛐》中突出主题的诗句是?

    仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫. 《蝈蝈与蛐蛐》是选自济慈的第一步诗集《诗歌》,绝对没错. 通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写,表现了大自然一年四季歌声不断的景象,歌颂了大自然永远歌声不断、永远充满生机的永恒美景,表达了诗人对大自
  • (4).英国诗人济慈及作品《蝈蝈与蛐蛐》写作背景

    《蝈蝈与蛐蛐》的作者是美国浪漫主义诗人济慈. 《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌.它通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写,歌颂大自然美如诗歌,永远歌声不断,永远充满生机. 这首诗构思巧妙,短小精致而又十分大气.全诗分为前后对应的两部分,分
  • (5).麻烦老师解答:朗读诗歌《蝈蝈与蛐蛐 朗读诗歌《蝈蝈与蛐蛐》,回答下列问题.(1)这首诗的作者是____,___

    (1)济慈 英 浪漫主义 (2)蝈蝈的乐音 蛐蛐的歌儿 大地的诗歌从来不会死亡 (3)大地的诗歌从来不会死亡. (4)盛夏的蝈蝈“在新割的草地周围的树篱上飘荡,那就是蝈蝈的乐音
  • (6).《蝈蝈与蛐蛐》作者发出的感叹是什么?

    “寂寞的冬天夜晚”“当严霜凝成一片宁静”等语句写出了冬天严酷冷清的景象,“逐渐升高的暖气”“昏昏欲睡中”等语句表现了家中的温馨气氛,并以此衬托了“蛐蛐的歌儿”的悦耳动听.结尾两行诗通过联想将“蛐蛐的歌儿”与“蝈蝈的乐音”巧妙地联系起来,生动地
  • (7).外国诗两首·蝈蝈与蛐蛐·夜的练习题及答案

    啊 这是济慈早期创作的一首富于哲理性的小诗,洋溢着明朗欢乐的情调. 诗人以精细的观察,抒写了夏日郊外的蝈蝈和冬夜炉边的蟋蟀交替歌唱的情景.但开头疲于暑热的鸟儿,其实是春天的歌手,而蛐蛐生命力最旺盛的时刻正是秋季(可参看济慈的《秋颂》),况且,春秋两
  • (8).初三语文人教版第四课外国诗两首的《蝈蝈与蛐蛐》的格式怎么那么奇怪?

    主要是因为这是外国诗,外国诗的文体与国内有所不同 《蝈蝈与蛐蛐》一诗的构思有什么特点? 这首诗构思巧妙,短小精致而又十分大气.全诗分为前后对应的两部分,分别以“大地的诗歌从来不会死亡”和“大地的诗歌呀,从来没有停息”开头,点明主旨;又分别描绘盛夏“
  • (9).外国诗两首·蝈蝈与蛐蛐·夜的练习题及答案

    啊 这是济慈早期创作的一首富于哲理性的小诗,洋溢着明朗欢乐的情调. 诗人以精细的观察,抒写了夏日郊外的蝈蝈和冬夜炉边的蟋蟀交替歌唱的情景.但开头疲于暑热的鸟儿,其实是春天的歌手,而蛐蛐生命力最旺盛的时刻正是秋季(可参看济慈的《秋颂》),况且,春秋两
  • (10).济慈的《蝈蝈与蛐蛐》写作背景,核心内容.有没有知道的?急,

    面对大自然,诗人有唱不完的歌.英国浪漫诗人济慈会从两种极为平常的昆虫声中得到什么感悟呢? 大地的诗歌从来不会死亡: 当所有的鸟儿因骄阳而昏晕 隐藏在阴凉地林中,就有一种声音 在新割的草地周围的树篱上飘荡 那就是蝈蝈的乐音啊!它争先 沉醉于盛夏的豪华,
  • (11).《蝈蝈与蛐蛐》 诗人是怎样描绘“蝈蝈的乐音”和“蛐蛐的歌儿”的?

    大地的诗歌从来不会死亡: 当所有的鸟儿因骄阳而昏晕, 隐藏在阴凉的林中,就有一种声音 在新割的草地周围的树篱上飘荡 那就是蝈蝈的乐音啊!它争先 沉醉于盛夏的豪华,它从未感到 自己的喜悦消逝,一旦唱到疲劳了, 便舒适地栖息在可喜的草丛中间. 大地的诗歌呀,
  • (12).《蝈蝈与蛐蛐》这首诗,是怎样描写盛夏的蝈蝈和冬天的蛐蛐的?又是怎样把二者联系起来的?

    盛夏的蝈蝈“在新割的草地周围的树篱上飘荡,那就是蝈蝈的乐音啊!”“蛐蛐的歌儿,在逐渐升高的暖气,昏昏欲睡中,人们感到那声音仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫.”通过“大地的诗歌呀,从来没有停息”这句话把二者联系起来的. 盛夏的蝈蝈“在新割的草地周围的树
  • (13).〈蝈蝈与蛐蛐〉中有个词是“昏晕”,请问晕的读音是一声还是四声?晕本身是一个多音字晕本来就有两种读音,这

    一声,四声的时候是说光晕等自然现象的 没有二声,是三声. 尽1 (尽) jìn(ㄐㄧㄣˋ) [1]完毕:.说不~.取之不~. [2]达到极端:头.山穷水~.情.(自杀). [3]全部用出,竭力做到:心.力.瘁.职.忠.责.其才.其用. [4]都,全:然.是白的.收眼底.释前嫌. 尽2(尽
  • (14).蝈蝈与蛐蛐 怎么理解它争先沉醉于盛夏的豪华 它从未感到自己的喜悦消逝

    蝈蝈这位大自然的歌手沉醉在盛夏的豪华里,尽情地歌唱,尽情地喜悦,尽情地栖息.这几行诗从蝈蝈的角度写出了夏天之美,自然之美 它争先/沉醉于盛夏的豪华,它从未感到/自己的喜悦消逝,一旦唱得疲劳了,/便舒适地栖息在可喜的草丛中间. 品味:蝈蝈这位大自然的歌
  • (15).《蝈蝈与蛐蛐》的作者是

    一、关于作者 约翰??济慈(1795~1821),英国浪漫主义诗人.出身卑微,少年即成孤儿,生活贫困,做过医生助理.自幼喜爱文学.1816年发表处女作《哦,孤独》.1817年出版第一部诗集《诗歌》,其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》,从此崭露头角.他在短促的一生中
  • (16).济慈的蝈蝈与蛐蛐中大地的诗歌从来不会死亡:大地的诗歌呀,从来没有停息:两句表达效果有什么不同?

    分别以“大地的诗歌从来不会死亡”和“大地的诗歌呀,从来没有停息”开头,点明主旨;又分别描绘盛夏“蝈蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”,并通过联想使二者巧妙地联系起来,生动地表现了“大地的诗歌从来不会死亡”的主题 大地的诗啊永远不会死: 当骄阳炎炎使
  • (17).这道题怎么做:阅读《蝈蝈与蛐蛐》, 阅读《蝈蝈与蛐蛐》,回答后面的问题. 大地的诗歌从来不会死亡:

    1、两个句子是: ⑴大地的诗歌从来不会死亡. ⑵大地的诗歌呀,从来没有停息.第一层:描写盛夏蝈蝈的乐音.第二层:描写严冬蛐蛐的歌儿. 2、⑴写出了蝈蝈的无比欢悦. ⑵写出了蛐蛐的鸣叫美妙. 3、盛夏景象:“所有的鸟儿因骄阳而昏晕,隐藏在阴凉的林中”,“新割
  • (18).《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》的异同

    《蝈蝈和蛐蛐》和《夜》都属于田园诗,尽管是外国的,和中国的有相通之处,所以结合中国的田园诗歌,学生可以进一步加深对田园诗的感觉.这两首诗歌的理解,在本单元中是最简单的,因其明朗性.前面的两首诗歌始读时,学生是云里雾里,根本不知到底作者要表达怎样的意
  • (19).《蝈蝈与蛐蛐》中的鸣叫声有什么象征意义如题

    诗人创造蝈蝈和蛐蛐的意象,表露了济慈的创作思想,即诗应该给人以安慰,并提高人们的思想.蝈蝈和蛐蛐充满活力,它们的鸣声周而复始,永不停息,那就是大地的诗歌从来不会死亡,鼓舞人们乐观地对待生活. 1、沁园春 雪 知识目标:1、写景、议论、抒情的表达方式 2、
  • (20).外国诗两首 蝈蝈与蛐蛐 或夜 句子赏析 100字左右

    都是田园诗 前首写作方法是借物抒情 后首是寓情于景 这是济慈早期创作的一首富于哲理性的小诗,洋溢着明朗欢乐的情调. 诗人以精细的观察,抒写了夏日郊外的蝈蝈和冬夜炉边的蟋蟀交替歌唱的情景.但开头疲于暑热的鸟儿,其实是春天的歌手,而蛐蛐生命力最旺盛的时

蝈蝈与蛐蛐教案专题包含《蝈蝈与蛐蛐》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共46篇