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初三语文九年级上册《沁园春 雪》_《沁园春雪》教案说课稿

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√ 《沁园春雪》课文内容共1篇

    2.沁园春雪教学设计

  • (1).《第1课 沁园春·雪》教案

    课题 本学期总第 课时 本单元第 课时 日期 课型 诗词 主备人 赵廷富 复备人 乔红 教学目标 1.学习修辞方法:比喻、拟人、对偶 ; 2.体会词 作语言运用的准确性,描写的形象性,蕴含的深刻性; 3.培养学生阅读才欣赏诗词的能力,体会词作展现的意境、作者表达
  • (2).《沁园春雪》 教学设计1

    《沁园春雪》 教学设计1 学习目标: 1、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情,以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。 2、体会词作语言运用的准确性,描写的形象性,蕴含的深刻性。 3、体会本词运用的修辞方法:比喻、拟
  • (3).《沁园春雪》教学案

    总第 课时 孙伯中学九年级第一单元第课《沁园春·雪》教学案 课型:讲读 主备人:赵同泉 主讲人: 【学习目标】 一、学习修辞方法:比喻、拟人、对偶 二、体会词作语言运用的准确性,描写的形象性,蕴含的深刻性。 三、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出
  • (4).《沁园春·雪》 拓展练习

    《沁园春·雪》 拓展练习 阅读鲁迅的《雪》,完成练习 暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠
  • (5).沁园春雪 教案教学设计(人教版七年级选修)

    教学目的 1.理解诗词写景和议论的特点; 2.领会本词的思想感情和艺术特点。 教学目标 1.理解诗词大意; 2.理解上下阕的内容层次及艺术手法; 3.朗读,背诵默写。 教学重点 朗读,背诵默写。 教学难点 思想内容和艺术手法的理解。 教 具 电脑,投影仪,录音机
  • (6).沁园春雪(北师大七年级必修) 教案教学设计

    教学目标: (一)知识目标: 1、了解作者及写作背景 2、掌握此种一些字词的注音及意义 3、掌握词中常用的修辞手法 (二)能力目标: 1、领会上下阕写景、议论、抒情的关系,掌握本词中写景、议论、抒情相结合的写法 2、掌握欣赏诗歌的一般方法,能通过想象
  • (7).沁园春雪(河大版八年级必修教案设计)

    10、沁园春雪 学习目标: 知识目标:掌握作者、字词等文学常识。 能力目标:有感情的诵读诗词,感受诗词的思想感情。 情感目标:走进诗词意境,感受词人的伟大抱负和鉴定信念。 学习过程: 一、导入: 遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位后,毛泽东率
  • (8).《沁园春.雪》教案 (人教版九年级上册)

    教学目的: 1、学习写景、议论、抒情的表达方式。 2、背诵课文、默写课文,理解背景、把握大意。 3、热爱祖国大好河山,树立伟大抱负和坚定信念。 教学重点、难点:理解“数风流人物还看今朝”的意义。 教学教时:两课时 教学过程第一课时 一、导入 古往今来
  • (9).《沁园春雪》教案 (人教版九年级上册)

    一、教学目标: 1、初步学习阅读词的方法,了解词的格式。 2、理解《沁园春?雪》的思想内容,抒发的革命豪情。 3、理解本词写景、抒情、议论相结合的手法。 4、品味本词的语言,领悟语言的深层意蕴。 5、体会本词中比喻、拟人等多种修辞手法的艺术效果。 知识目
  • (10).沁园春.雪(人教版九年级必修教案设计)

    1.沁园春雪 毛泽东 教学目标: 1、学习修辞方法:比喻、拟人、对偶 2、体会词作语言运用的准确性,描写的形象性,蕴含的深刻性。 3、培养学生阅读才欣赏诗词的能力,体会词作展现的意境、作者表达的感情,从中接受美的熏陶。 4、培养学生比较阅读的能力。 5
  • (11).《沁园春雪》 学案设计(人教版九年级上册)

    学习目标: 1、积累重要字词,背诵默写本词。 2、品味精练优美的语言,学习写景、议论、抒情相结合的写法。 3、感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美,领悟作者的远大抱负。 学习重点:目标1、3 学习难点:目标2 学习课时:二课时 知识超市: 1、作者简介:
  • (12).《沁园春.雪》 学案设计(人教版九年级上册)

    1沁园春雪 一、导学目标 1、了解本词的写作背景,能有感情的背诵全词; 2、掌握上下阕所写的内容,体会诗歌的情感;(重点) 3、学会抓住诗歌中的关键词句揣摩,并能体会其作用。(难点) 二、导学引领,自主学习 (一)基本知识学习 1、识记文常,了解本词
  • (13).《沁园春·雪》教案

    教学 目标 了解诗歌的一般常识,了解诗歌形象之美、音乐之美及语言凝炼而富有表现力的特点。 体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱 重点 学会借景抒情的表达手法。 难点 体会作者的思想敢情 教 材 分 析 与 教 法 设 想 沁园春雪》是体现毛
  • (14).《沁园春·雪》学案

    学习目标: 1.品味词中凝练、贴切、富有表现力的语言,发展学生形象思维的能力。(重点) 2.理解词的大气镑礴,旷达豪迈的意境,培养学生阅读鉴赏诗歌的能力(难点) 3.感受词人的豪迈与大气,激发热爱祖国壮美河山,树立伟大抱负和坚定信念的思想情感。
  • (15).《沁园春·雪》说课稿

    尊敬的各位评委老师: 你们好。我今天说的课题是《沁园春 雪》下面我就从教材、学情、教法、学法及教学过程五个方面加以说明。 第一、教材分析 1 、教材在本单元所处的位置及单元教学目标 《沁园春 雪》编排在长春版版初中语文第六册第三单元,是教读课文,
  • (16).《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》教案1

    《毛泽东词二首》教学设计 教学目标及重点: 一、学习修辞方法:比喻、拟人、对偶 二、体会词作语言运用的准确性,描写的形象性,蕴含的深刻性。 三、培养学生阅读才欣赏诗词的能力,体会词作展现的意境、作者表达的感情,从中接受美的熏陶。 四、培养学生比
  • (17).毛泽东词二首《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》教案

    学习目标: 1.知识与能力:能够有节奏、有感情地,感知词中的形象,诗人的思路和全词的主旨。 2.过程与方法:结合文中注释,在教师的指导下,理解内容。品味凝练贴切的诗歌语言,培养欣赏诗歌的能力。学习阅读的方法,理解写景议论抒情相结合的写法。 3.情感
  • (18).《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》教案7

    1 卜算子·咏梅 讲读课 1、 将音乐引入语文课堂,借助音乐,形象解读《卜算子?咏梅》一词。 2、 将绘画引入语文课堂,借助画面,再现梅之风姿,梅之品格。了解词的大意,感悟毛泽东的革命乐观主义精神和谦逊的作风。 3、 通过对比阅读,解读梅花的两种形象,
  • (19).《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》教案5

    《卜算子·咏梅》教案设计 一、教学内容:学习古今两首咏赞梅花的词。 1.卜算子·咏梅——毛泽东 2.卜算子·咏梅——陆 游 二、教学目标: 1.让学生初步了解词这种新的艺术形式。 2.有感情地朗读者两首词。 3.体会到由于词人所处的时代、经历的遭遇、当时的
  • (20).《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》教案10

    卜算子·咏梅 沙河中学 李青春 学习目标: 1、整体感知词里的艺术形象,体会作者的思想感情和艺术境界 2、学习衬托的手法 3、背诵这两首词 教学重点: 1、从比较两首《咏梅》研讨毛泽东的“反其意”,学习毛泽东善待逆境的精神品质。 2、品味毛泽东《咏梅》

√ 《沁园春雪》教学设计共21篇

    3.沁园春雪教学反思

√ 《沁园春雪》教学反思共0篇

√ 《沁园春雪》ppt课件教案共20篇

    5.沁园春雪课堂教学实录

  • (1).《沁园春雪》课堂实录(人教版九年级必修) 教案教学设计

    课堂导入:《塞北的雪》导入 师:多美的音乐啊,你的舞姿是那么的轻盈,你的心地是那样的纯洁,你用白玉般的身躯装扮了银光闪闪的世界。同学们,你们喜欢雪吗?(学生回答喜欢)是啊,冰清玉洁,晶莹剔透的雪也是自古以来文人墨客所钟情的对象,岑参有“忽如一
  • (2).《沁园春雪》课堂实录 (语文版九年级下册)

    老师想作个调查,喜欢读小说的同学请举手这么多;喜欢读诗歌的请举手呀,这样少。很多同学不喜欢读诗歌,为什么?(生自由发言)其实诗歌是很高雅的文学样式,有'文学之母'、'语言的钻石'的美称。美学家朱光潜先生说:'要养成纯正的文学趣味,最好是从读诗入
  • (3).〈〈沁园春雪〉〉教学案例(人教版高一必修) 教案教学设计

    《沁园春长沙》教学案例 教学内容: 知识目标: 1、领略本词的写法和风格特点。 2、学习和巩固有关词的知识。 能力目标: 培养学生鉴赏古典诗词的能力。 德育目标: 学习青年毛泽东以天下为已任的博大胸怀和豪情壮志。 教学重点: 词作的内容和写法 教学难点

√ 《沁园春雪》课堂教学实录共3篇

沁园春雪教案专题包含《沁园春雪》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共64篇