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初二语文八年级下册《小石潭记》_《小石潭记》教案说课稿

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√ 《小石潭记》课文内容共1篇

    2.小石潭记教学设计

  • (1).小石潭记》导学稿

    一、学习目标 1.诵读课文,积累文言实虚词,通解全文。 2.按照游览的顺序,学习抓住景物特征写景状物。 3.体会作者的感情,掌握情随景生,情景交融的写法。 第一课时 一、知识链接 1. 作者简介:柳宗元(773―819),字子厚,祖籍河东(现在山西永济),
  • (2).《小石潭记 》教学设计3

    《小石潭记 》教学设计3 一。导入新课 唐代著名作家柳宗元,想必大家并不陌生,上学期我们学过他的《黔之驴》,今天我们来学习他的《小石潭记》。 二、明确目标: 1、疏通文意,落实字词,整体感知文章内容 2、理清文章结构 三、齐读课文 四、教学目标完成 1
  • (3).小石潭记》复习练习

    从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取 道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻( ),为屿( ),为嵁( ),为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁
  • (4).小石潭记》学案.

    一、文学常识 本文选自_________,作者_______,字______,_______人,世称______,_______代文学家,______之一。他被贬为永州司马后,写下了连续性的______(体裁)多篇,其中《小石潭记》的八篇合称________。 二、给加点字注音 ①篁竹 ②卷石底以出 ③为
  • (5).小石潭记

    26 小石潭记 一、积累与运用 1.给下列加点的字注音。 篁( ) 冽( ) 坻( ) 缀( ) 翕( ) 怆( ) 邃( ) 佁( ) 2.解释加点字词的意思。 ①如鸣佩环( ) ②为坻,为屿,为嵁,为岩( )( ) ③潭中鱼可百许头( ) ④影布石上,佁然不动( ) ⑤
  • (6).《小石潭记》表格式教学设计

    安徽省灵璧中学集体备课课时教案(试行) 年级:八年级 学科: 语文 第 10 周 章节与课题 第26课:小石潭记 课时安排 二课时 主备人 丁德鸿 辅助备课人 备课组全体成员 授课人 使用日期 2013年5月15日 本课时学习目标或学习任务 1. 学习抓住事物特征,用鲜
  • (7).第六单元第26课小石潭记

    课题 第六单元第 26 课小石潭记 课型 新授课 授课时间 2013年 5 月 日 执笔人 王秀卿 审稿人 李红霞 总第 1 课时 相关标准陈述 1.通读课文,借助想象,体会作者写景的妙处。 2.欣赏文学作品,理解作者的思想内涵。 3.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自
  • (8).《小石潭记》课堂练习答案

    《小石潭记》课堂练习答案 二,积累运用 ①、给下列加点的字注音。 篁( )竹 佩( )环( ) 佁( )然 俶( )尔 参( )差( ) 翕( )忽 斗( )折 悄( )怆( ) 差( )互 寂寥( ) huáng p èi huán yí chù cēn cī xī dǒu qiǎo chuàng c
  • (9).《小石潭记》教学设计 (长春版七年级上册)

    《小石潭记》教学设计 东北师大附中王江春 【教学目标】 1.指导学生正确翻译课文,积累常见的文言实词:清、佁然、去、邃等;虚词:以、为等,提高学生阅读文言文的能力。 2.引导学生学习抓住特点描写景物,掌握移步换景、正侧面描写结合、借景抒情等写法
  • (10).小石潭记 导学案(语文版八年级上册)

    21、小石潭记 一、导入新课 柳宗元是唐代著名的散文家,我们曾学过他的散文《》,诗《》。 二、明确目标 三、初读课文,整体感知 要求:朗读课文,完成题目,同桌检查 1、给下列加点的字注音 篁()竹清冽()为坻() 俶()尔翕()忽参差()() 悄怆(
  • (11).《小石潭记》第1课时教学设计

    一、教学目标 1.知识目标 了解作者、作品常识;熟练的诵读课文,初步背诵课文。 2.能力目标 掌握重点字词解释和重点句的翻译,整体把握文意。 3.情感目标 理解作者寄情于山水的思想感情,理解文中的乐与忧。 二、教学要点 掌握重点字词解释和重点句的翻译
  • (12).《小石潭记》教学设计 (人教版八年级下册)

    授课时间:2011年6月10日星期五累计课时() 课题小石潭记计划课时第二课时 教学目标知识与技能1.巩固字词,理解文章大意. 2.了解写作背景,理解作者情感 3,了解文中写景手法 过程与方法 情感态度与价值观 教学重点、难点理解作者借游记寄托的思想感情。 学
  • (13).《小石潭记》教案 (人教版八年级下册)

    教学目标1、有感情地朗读课文,并背诵全文。2、整体感知并理解作者在贬居生活中孤凄悲凉的心境。3、通过对精彩语段的品读,感受大自然的美,提升对美的鉴赏能力。教学重点1、体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色。2、树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写
  • (14).小石潭记(苏教版八年级教案设计)

    王建升 教学目标 1、能利用注释或工具书疏通文意。朗读背诵课文。 2、理清课文的写作思路,学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征,用鲜明生动的语言写景状物的方法。 3、体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色。 4、积累文言实词和虚词的意义和用法,了解
  • (15).《小石潭记》教学设计

    《小石潭记》教学设计 【教学目的】 1.感受人生挫折中的勇气与坚韧。 2.疏通文意,落实字词,整体感知课文内容。 3.理清课文的思路结构。 【教学重点】 疏通文意,落实字词,整体感知课文内容。 【教学难点】 理清课文的思路结构。 【设计理念】 1.走入文本
  • (16).《小石潭记》教案

    一、导 语。 彩屏显示: 学习目标: 1.学习体会写景抒情的方法 。 2. 理解作者借景所寄喻的心情。 3.理解文章为何前乐后忧,而感情并不矛盾。 上节课我们疏通了文意,了解了课文内容和思路。本文是柳宗元山水游记中的名篇,历来脍炙人口。他在文中是怎样
  • (17).小石潭记》复习练习

    从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝
  • (18).小石潭记 教案

    [基础知识训练] 1. 给加点的字注音 篁( )竹 卷( )石底以出 为坻( ) ( ) 然不动 寂寥( )无人 翕( )忽 幽邃( ) 犬牙差( )互 2. 填空 ①.《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可 ,是属于 的范畴。 ②.《小石潭记》的作者 , 是“唐宋八大家”之一
  • (19).《小石潭记》课堂实录

    《小石潭记》课堂实录 设计理念:1、走入文本,营造课堂品味文学美的氛围; 2、启迪思维,通过合作探究,了解文章、了解文风。 设计灵感:1、随多媒体的推广运用,不少语文课都引入音乐,但常常是教师配 好曲子堂上一放,确实能启发学生感悟,那么反过来,引
  • (20).小石潭记教案

    教学目标 1.掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法,体会这些写法的妙处,提高自己的鉴赏能力。 2.能积累一定数量的文言实词与虚词,掌握其音与义,了解常见的文言句式特点,从而理解作品的内容和艺术手法。 教学重难点 1.背

√ 《小石潭记》教学设计共21篇

    3.小石潭记教学反思

  • (1).《小石潭记》教学反思

    教师对教材有独到的发现,是一种境界;教师在教学中若能点拨学生建立发现的意识,积聚发现的勇气,学到发现的技能,则又是一种境界。教师除了引读、讲读,还应特别注意教读,特别注意教给学生学习的本领。
  • (2).《小石潭记》教学反思

    教《小石潭记》,我采用的是学生自读自学的方式。在学生已经基本能背诵和依照注释解释全文的基础上,我以你从文中哪些地方体会到了小石潭的小这个问题来检验大家对课文的理解程度,并且以此来拓宽教学的境界。取得了不错的学习效果。 下面是课堂教学的部分实
  • (3).《小石潭记》教学杂谈

    〖浅谈初中语文教学中文学作品的美感体验〗 诚然,在文学作品的教学中,学生是可以接触到一个个丰满的形象,然而这种形象本身并不显示出用感觉器官直接感觉就可得出的美的特性来,这对于大脑尚处在发育阶段,生活经验尚不充足的初中生来说是较难直接产生美感
  • (4).《小石潭记》教学难点探析

    最近,参加名师工程旗类一二级教师评审工作,听了10名初中语文教师讲的十节《小石潭记》。十节课讲得各具特色,每听一节都有不同的收获。但是,在这十节课中,教师都没有对《小石潭记》中的第三自然段进行讲解与点拨。究其原因,原来《教师用书》上没有涉及
  • (5).《小石潭记》教学有感

    这天的语文课,要教学《小石潭记》一文,上课铃响了,我匆匆地捧着教学设计走进教室,心中有一丝不安,因为,由于连续几周监考工作的忙碌,我对这一篇课文没有好好地钻研,只是大致地看了一下教学用书上的内容。虽然有一丝不安,但我还是在自我安慰自己:今
  • (6).设疑质问和表情朗读的有机融合──《小石潭记》教学琐谈

    苏联教育家苏霍姆林斯基说:教学的特殊目的就是发展智力,培养聪明人。近年来,教改中越来越多的语文教师呼吁把语文的基本训练同发展学生的思维能力联系起。把语文的基本训练同发展学生的智力联系起来。的确,拓展学生的思维空间,发展他们的思维能力已成为
  • (7).《小石潭记》教学难点探析

    最近,参加名师工程旗类一二级教师评审工作,听了10名初中语文教师讲的十节《小石潭记》。十节课讲得各具特色,每听一节都有不同的收获。但是,在这十节课中,教师都没有对《小石潭记》中的第三自然段进行讲解与点拨。究其原因,原来《教师用书》上没有涉
  • (8).《小石潭记》教学反思

    《小石潭记》是一篇文言文,此次教学这篇课文,我将教学目标定为两条,即让学生积累文中一些常用的文言实词的含义;通过朗读,品味文中描写景物的短句,体会作者在文中寄托的思想感情。教学时间为一课时。 教学之前,针对所教班级学生情况,对他们提出了预习
  • (9).小石潭记教学反思

    柳宗元的《小石潭记》是一篇文质精美、情景交融的山水游记。为方便教师更好的教学,今天,语文网小编给大家推荐小石潭记教学反思。通过小石潭记教学反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是
  • (10).走进柳宗元的心灵世界──《小石潭记》教学构思

    从某种意义上说,柳宗元的山水游记是很能反映他的性格和身世遭遇的。《小石潭记》也是如此。在诗情画意中,我们能够清晰地感受到一个寄情山水、纵情游览然而忧伤之情终不得排遣的文人形象。可以说,柳宗元笔下的山、水、木、石都带着作者深深的情感印记。因

√ 《小石潭记》教学反思共10篇

√ 《小石潭记》ppt课件教案共20篇

    5.小石潭记课堂教学实录

  • (1).小石潭记教学设计(人教版八年级必修课堂实录)

    教学目标: 1.知识目标:①理解课文的思想内容,体会作者思想感情。 ②诵读课文 2.能力目标:①体会文章按照游踪移步换景和抓住景物的特征。 ②品味文章由景及情,以情入景的写作特点,学会鉴赏情致化的景物描写。 3.德育目标:①激发学生热爱自然的情感,引
  • (2).《小石潭记》案例分析(人教版八年级选修教学反思)

    《小石潭记》是唐代著名文人柳宗元被贬柳州时所作的一篇美文。文章通过写美丽的小石潭来寄托自己被贬的悲凉情怀。文字优美,景物如画,情感真挚。将原本名不见经传的小石潭写的令人向往。然而从语文教学的角度来看,我却总是将课上的平淡无味,总不能很好的
  • (3).《小石潭记》教学实录

    《小石潭记》是柳宗元被贬永州时所写《永州八记》中的一篇山水游记,文章描写小石潭清幽寂静的环境,含蓄反映了作者寂寞的处境,悲愤、哀怨的心境。面对这一传统的古文名篇,如何上得扎实而又圆转自如?如何让学生兴味盎然地深入其中和文本对话,作者交流?郭
  • (4).小石潭记教学实录

    有人说,《小石潭记》象一部山水风光影片,具有极强的动态画面感。今天,语文网小编跟大家分享小石潭记教学实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过课堂情景再现,教师们可以对教学案例进行分析研讨,可亲、可近、可学、可用,非常有益处。小石潭记教学实
  • (5).《小石潭记》教学实录

    【教学目标】 1、识记篁、洌等10个文言实词和以、其2个文言虚词的意义。 2、理解作者笔下小石潭的特点。 3、反复朗读体会作者借景所抒发的感情。 【教学重点】 1、理解重点实词和虚词的含义。 2、作者借景所抒发的感情。 【课堂实录及反思】 师:上课! 生:
  • (6).《小石潭记》课堂实录

    【设计理念】 1、走入文本,营造课堂品味文学美的氛围; 2、启迪思维,通过合作探究,了解文章、了解文风。 【设计灵感】 1、随多媒体的推广运用,不少语文课都引入音乐,但常常是教师配好曲子堂上一放,确实能启发学生感悟,那么反过来,引导学生选择相应的

√ 《小石潭记》课堂教学实录共6篇

小石潭记教案专题包含《小石潭记》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共67篇