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初二语文八年级下册《水调歌头》_《水调歌头》教案说课稿

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√ 《水调歌头》课文内容共1篇

    2.水调歌头教学设计

  • (1).《水调歌头》教案 (苏教版七年级上册)

    教学目标: 1、在多次诵读中,理解词作者表达的意思,落实背诵要求; 2、在品读重要词句中,把握词的意象,感受词作的意境; 3、在想象与拓展中,把握作者的思想感情,获得乐观、豁达的人生思考。 教学重点 1、反复朗读诗词,体会诗词的意境。 2、结合写作背
  • (2).苏教版语文七年级上册第三单元教案——《水调歌头明月几时有》 教案教学设计

    武进湖塘桥初级中学 朱万川 作者:苏轼 教学重点: 一:读懂、背诵这首词。 二:联想力和想象力的训练。 教学难点:作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。 一、导入新课: 同学们,在我们传统意识中,每年农历八月十五的月亮是最圆最亮的。不知道同学
  • (3).《水调歌头》导学案 (苏教版七年级上册)

    一、学习目标:1、通过诵读来欣赏咏月诗词。 2、联想《水调歌头》抒写的情境,理解该词主题。 3、体味《水调歌头》有表现力的语言。 二、预习 1、搜集咏月诗词(不少于三句) 2、注音: 阙()乘()琼()不胜()转()绮()婵娟() 3、用“/”划分朗读
  • (4).《水调歌头》教案(人教版八年级必修) 教案教学设计

    一、引领情境 在学生进入教室时就播放王菲的《但愿人长久》,引领学生进入古典文学的情境。 二、情趣导入2 古往今来,不知有多少文人骚客以中秋月亮为题材来吟诗赋词,从小学到现在我们学过了许多有关月亮的诗歌,现在请大家回忆一下,你想起了哪些有关月亮
  • (5).中秋咏月诗词三首(十五夜望月,水调歌头•明月几时有,我的思念是圆的)教学设计2

    《中秋咏月诗词三首》学案设计扬中市丰裕中学徐菊华一.教材与学情分析三首咏月诗词写于不同时代,都表达了思念之情。学生借助词典和课文注释,大体可读懂课文。在学习时宜从整体感知作者在诗中描绘的情景,从而了解诗的内涵美,然后从用词的角度深入分析诗
  • (6).《水调歌头.明月几时有》教学设计 (苏教版七年级上册)

    《水调歌头.明月几时有》作为一首抒写壮志难酬兼怀亲人的抒情之作,向来脍炙人口。今选入九年级上语文版第六单元,是使用语文版《语文》的初三学生第三次学习苏轼的作品。学生喜欢苏轼,但由于年龄及生活积累的局限,使他们对于词的意境、内涵、作者的思想感
  • (7).水调歌头(苏教版七年级必修) 教案教学设计

    【教学目标】 1.学习本课生字词,积累名句,培养审美情趣。 2.体会作品所表达的思想感情,感受作品的文学意境。 3.体会学习作者旷达、乐观的处世态度。 【教学重、难点】 1.体会思想感情、学习作者旷达、乐观的处世态度。 2.感悟词作的文学意境,培养审美情
  • (8).《水调歌头.明月几时有》说课稿(人教版八年级必修)

    《水调歌头》说课稿 一、说教材 《水调歌头》这首词,是浙教版四册课本第二单元中的第三篇课文。第二单元的重点是“诗歌的凝练语言”。从单元的设置目标来看,旨在让学生体会诗歌语言的凝练性及其丰富的表现力,培养学生锤炼语言的习惯和能力,从而来提高他
  • (9).朗读是一种创作——《水调歌头·明月几时有》朗读教学设计 (人教版八年级下册)

    [设计说明] 《水调歌头·明月几时有》是一首经典的词。词者,来于心,用于歌;歌者,源于声,发于情。基于这点认识,本文以朗读作为教学的主线。张颂在《朗读美学》一文中说,朗读是一项艺术,一种创作。朗读的美主要表现在:韵律美、意境美、风格美。因而在
  • (10).《水调歌头明月几时有》教学设计 (人教版八年级下册)

    苏轼 板书设计: 上阙:望月(写景)情景 下阙:怀人(抒情)交融 苦闷——矛盾——豁达——祝愿 媒体播放歌曲《明月几时有》) 古往今来,明月牵动了多少文人雅客的情思,我们信口就可以拈来几句。下面请大家背诵几句吧,让我们共同欣赏文人骚客钟爱的“月
  • (11).《水调歌头》教案(人教版八年级必修教案设计)

    河南省罗山县彭新中学陈宝铭 教学目标: 1、在多次诵读中,理解词作者表达的意思; 2、在品读重要词句中,感受词作的意境; 3、在想象与拓展中,获得乐观、豁达的人生思考。 教学重点:在多次诵读中,理解词作者表达的意思。 教学难点:在品读重要词句中,感
  • (12).水调歌头(人教版八年级必修教案设计)

    教学目标: 1、通过反复朗读,感受词的内容,熟读成诵。 2、学会在品读重要词句中,体会作者要表达的情感。在想象与拓展中,感受词作的意境。 3、体会作品表达的人生哲理,获得乐观、豁达的人生思考。. 教学过程: 一:情境导入。 (课前:《但愿人长久》的
  • (13).水调歌头教案 (语文版九年级上册)

    《水调歌头明月几时有》 教学目标: 1、知识目标: 了解苏轼的有关文学常识及本文写作背景。掌握重点实词,并能准确翻译课文。 2、能力目标: 培养学生朗读能力,.通过反复朗读体会情感。引导学生理解本文主旨。 3、情感目标:理解苏轼因政治失意,手足分离而
  • (14).《水调歌头明月几时有》教学设计 (语文版九年级上册)

    计划学时1课时 学习内容分析选自语文版九年级上学期第六单元第五课诗词五首,诗词教学要注意反复朗读,体会其中蕴含的哲理和寄寓的感情。这首词意境优美,全词既充溢浪漫情怀,又抒发现实感受,字里行间都流露出词人乐观旷达的情怀。 学习者分析九年级学生已
  • (15).鄂教版初中语文第六册诗词诵读教案3:望月怀远、水调歌头、(鄂教版九年级必修备课资料)

    吴明 【标题】望月怀远 【作者】 张九龄(678—740),字子寿,韶州曲江(今广东韶关)人。唐中宗景龙初中进士,玄宗朝应“道侔伊吕科”,策试高第,位至宰相。在位直言敢谏,举贤任能,为一代名相。曾预言安禄山狼子野心,宜早诛灭,未被采纳。他守正不阿,
  • (16).《水调歌头

    大布中学李浩 一、说教材: 本课是义务教育课程标准实验教科书九年级上册第六单元诗词五首中的最后一首词。《这首词是咏中秋最著名的作品。苏轼通过行云流水般的语言营造了天上人间的清冷意境,写出了心中的徘徊矛盾,而最终以乐观旷达情绪作结。全词蕴涵深
  • (17).水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺定风波

    > 教学目标:: 一、知识目标 1.进一步学习苏轼的词作,了解和感悟苏轼的豪放词风和丰富的创作风格。 2.感受、品赏词的意境、情韵;把握词的思想感情。 二、能力培养目标 1.进一步培养训练读词诵词的能力。 2.帮助学生逐步学会赏析词的基本方法和步骤。
  • (18).中秋咏月诗词三首(十五夜望月,水调歌头•明月几时有,我的思念是圆的)教学设计3

    《中秋咏月诗词三首》教案教学目标:1、养成良好的诵读诗歌的习惯,在“读”中理解诗所表达的感情。2、感悟诗歌富有表现力的语言。教学重点和难点:领悟诗词所表达的思想感情,感悟诗词富有表现力的语言。教学方法:朗读法,合作探讨法教学过程:一.课前准备
  • (19).《水调歌头》教案 (苏教版七年级上册)

    教者:凌春艳初一 教学目标 知识与技能: 1.了解作者所表达的思想感情。 2.在品读重要词句中,感受词作的意境 3.能够具有一定的联想力和想象力。 过程与方法: 1.通过阅读注释和查阅资料了解作者生平。 2.通过诵读读准字音。 3.通过启发点拨和讨论等方式体会
  • (20).《水调歌头•明月几时有》教案(苏教版七年级必修) 教案教学设计

    一、教学目标 1、熟读成诵,理解课文内容 2、体会词作者的思想感情 3、培养学生积极、健康、乐观的人生态度 二、学习重难点 体会词作者的思想感情 三、教学时间:1课时 四、教学用具:录音机、投影仪 五、教学步骤 1、导入:同学们,今天是大家初中新生活的

√ 《水调歌头》教学设计共21篇

    3.水调歌头教学反思

  • (1).水调歌头教学反思

    苏轼因为政治处境的失意,以及和其弟苏辙的别离,中秋对月,不无抑郁惆怅之感。于是写下了这首千古名作:《水调歌头》。为方便教师更好的教学,今天,语文网小编给大家推荐关于水调歌头教学反思。通过教学反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学设

√ 《水调歌头》教学反思共1篇

√ 《水调歌头》ppt课件教案共20篇

    5.水调歌头课堂教学实录

  • (1).《水调歌头》教学实录

    教学目标: 1、理解作者借咏月表达的人生感触,学习词人乐观旷达的生活态度。 2、背诵全词;积累咏月名句。 3、了解阅读对话的三条基本途径。 教学重点:词人借咏月表达的人生感触。 教学难点:阅读对话的基本途径及方法。 教学方法:组织阅读对话,引导诵读
  • (2).水调歌头 课堂教学实录(人教版八年级下册)

    中国自古以来就崇尚“花好月圆人团聚”,月亮的圆缺,给了我们无限的思念。明月与诗词好像天生就结缘,明月激发诗兴,诗词随明月而发,相伴而留香千古,在众多咏月的诗词中,苏轼的《水调歌头》被公认为中秋词中的绝唱,宋代著名诗歌理论家胡仔就曾说过,“
  • (3).水调歌头(苏教版七年级必修教学案例)

    【教材分析】 《水调歌头明月几时有》选自初中语文第四册第五单元。本单元教学重点是诵读古代诗文,在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣,本课的重点是训练学生朗读诗词的能力,借助联想和想象在古代诗词中的运用训练学生合理、大胆、独特的
  • (4).水调歌头课堂实录

    《水调歌头》历来都是推崇备至。古往今来,很多文人中秋之夜寄愁思,不少作品都是中秋的佳作,而这首词是写中秋的词里最好的一首。今天,语文网小编跟大家分享水调歌头教学实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过课堂实录情景再现,教师们可以对教学案例
  • (5).水调歌头教学实录

    教学目标: 1、理解作者借咏月表达的人生感触,学习词人乐观旷达的生活态度。 2、背诵全词;积累咏月名句。 3、了解阅读对话的三条基本途径。 教学重点:词人借咏月表达的人生感触。 教学难点:阅读对话的基本途径及方法。 教学方法:组织阅读对话,引导诵读
  • (6).《水调歌头明月几时有》课堂实录(苏教版七年级必修) 教案教学设计

    课前准备: (1)学生课前收集苏轼资料和这首词的写作背景。 (2)学生充分预习。 教学过程: 师:同学们,你们还记得那首童谣吗?——弯弯的月儿,小小的船—— 生在提示下背童谣:小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。月儿就是
  • (7).《水调歌头》教学案例设计(人教版八年级必修)

    教学目标: 1、在预习的基础上,借助注释,通过质颖,小组互动学习,了解本词的内容。 2、训练联想力和想像力。 3、作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。 教学过程: 一、设置情景、导入新课 师:同学们,不知大家还记不记得徐老师以前教你们唱过的一
  • (8).水调歌头教学实录

    教学目标: 1、理解作者借咏月表达的人生感触,学习词人乐观旷达的生活态度。 2、背诵全词;积累咏月名句。 3、了解阅读对话的三条基本途径。 教学重点:词人借咏月表达的人生感触。 教学难点:阅读对话的基本途径及方法。 教学方法:组织阅读对话,引导诵读
  • (9).《水调歌头》教学实录

    教学目标: 1、理解作者借咏月表达的人生感触,学习词人乐观旷达的生活态度。 2、背诵全词;积累咏月名句。 3、了解阅读对话的三条基本途径。 教学重点:词人借咏月表达的人生感触。 教学难点:阅读对话的基本途径及方法。 教学方法:组织阅读对话,引导诵读
  • (10).水调歌头课堂实录

    《水调歌头》历来都是推崇备至。古往今来,很多文人中秋之夜寄愁思,不少作品都是中秋的佳作,而这首词是写中秋的词里最好的一首。今天,语文网小编跟大家分享水调歌头教学实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过课堂实录情景再现,教师们可以对教学案例

√ 《水调歌头》课堂教学实录共10篇

水调歌头教案专题包含《水调歌头》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共61篇