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初二语文八年级下册《春酒》_《春酒》教案说课稿

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    1.《春酒》课文

  • (1).《春酒》课文原文,《春酒》课文内容,《春酒》课文朗读

    农村的新年,是非常长的。过了元宵灯节,年景尚未完全落幕。还有个家家邀饮春洒的节目,再度引起高潮。在我的感觉里,其气氛之热闹,有时还超过初一至初五那五天新年呢。原因是:新年时,注重迎神拜佛,小孩子们玩儿不许在大厅上、厨房里,生怕撞来撞去,碰

√ 《《春酒》》课文内容共1篇

    2.《春酒》教学设计

  • (1).人教版初二语文八年级下册《春酒》教学设计大全

    《春酒》教学设计教材简说 《春酒》是一篇诗化的散文。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情,抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。我的天真可爱,母亲的善良能干,乡人的淳朴厚道,都令人神思飘飞。如诗一般的生活织就了如诗一般的童年,而作
  • (2).《春酒》教学设计24

    19 、《春酒》教学设计 l 教学目标: 知识与技能目标 1、品味文章的关键性词语和句子,学习文章富有情趣的细节描写,体会其作用。 2、理解文章表达的思乡这一主旨。 过程与方法目标 1、根据积累的生活经验,创设阅读氛围,领悟文章的意蕴。 2、通过分析课文
  • (3).《春酒》教学设计25

    《春酒》教学设计 梁园区周集乡二中 陈东亚 一、导入: 屏幕显示:“像树木花草一样,谁能没有一个根呢?我若能忘掉故乡,忘掉亲人师友,忘掉童年,我若能不再哭, 我宁愿搁下笔,此生永不再写。”——琦君 请一位同学读这段话,学生齐读。 师:读得太棒了。
  • (4).八下第三单元教案《春酒》(1课时)

    19.春酒 目标定向 知识与技能 1.品味文章的关键性词语和句子,学习文章富有情趣的细节描写,体会其作用。 2.理解文章表达的思乡这一主旨。 过程与方法 1.根据积累的生活经验,创设阅读氛围,领悟文章的意蕴。 2.通过分析课文,体会琦君散文结构严谨、写
  • (5).《春酒》 导学案(人教版八年级下册)

    教师寄语:甜甜的一杯春酒,是节日的珍品,是母亲的骄傲。更是作者最美好的回忆。让我们与作者一起,在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧! 【学习目标】 知识与技能: 1、自由朗读课文,理解作者浓浓的思乡之情。 2、品味精彩语言,体会细节描写。 过程与方
  • (6).《春酒》 导学案(人教版八年级下册)

    济川一小何德权 学习目标: 1、品味文章的关键性词语和句子,学习文章富有情趣的细节描写,体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。 2、品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美,品味文中所表达的浓浓的思乡之情,从而获得美的情感体验。理解文
  • (7).《春酒》导学案 (人教版八年级下册)

    白湖中学徐少华 【定向】1、有感情地朗读课文,积累词语。 2、品味文中优美的语言,关注细节描写,感受作品的意蕴。 3、感受文中的风格美、人情美,体会作者思乡的情感。 【自学】 1、根据拼音写汉字,或根据汉字注音。 gǒuqǐ()家醅()煨炖()如法炮制
  • (8).《春酒》教学设计 (人教版八年级下册)

    教学目标: (一)知识与能力: 1、查阅资料,了解作者琦君生平和主要作品 2、积累词语,掌握“家醅、一马当先、挑剔、炮制、顾名思义、兴高采烈”等词的读音、词义,并学会运用。 3、学习文章富有情趣的细节描写,体会其作用。 4、理解文章表现的思乡这一主
  • (9).《春酒》 教案教学设计(人教版八年级下册)

    教学目标: 1、知识目标:积累词语,并学会运用;了解作者及其创作概况;领会文章中流淌的浓浓的思乡之情 2、能力目标:有感情地朗读课文,感受作品的意蕴;关注细节描写,感受作品的风俗之美、人情之美。 3、情感目标:激发学生关注身边生活,发现并领略生
  • (10).《春酒》(人教版八年级必修) 教案教学设计

    《春酒》教学实录 重庆市合川区双凤中学邓仁梅 【教学目标】 1、深情地朗读课文,体会作者思乡的情感。 2、感知文章内容,品味文中细节描写,加深对文章主旨的理解。 3、结合生活体验,感受文中的民俗美、人情美,丰富精神世界,获得思想启迪。 【教学重点】
  • (11).《春酒》教案(人教版八年级选修) 教案教学设计

    《春酒》教案 一、创设情境,导入新课。 一年之计在于春,新年是极喜庆的字眼。每到这一天,人们都会准备些象征来年幸福、美满的东西,如春糕、春馍、春酒等。春节不仅有玩的、吃的、穿的,更有压岁钱,可以买很多想要的东西。但每个地方过年的风俗又不尽相
  • (12).《春酒》教学设计27

    教学目标 1.深情地朗读课文,体会作者思乡的情感。 2.品味文中的细节和关键词语,加深对文章的理解。 3.感受文中的风俗美、人情美,丰富精神世界,获得思想启迪。 教学重点 配乐朗读、默读课文,品味细节和关键词句。 课前准备 学生 预习“读一读,写一写
  • (13).《春酒》 导学案(人教版七年级上册)

    上饶县三中八年级语文学科导学案 执笔:周华美审核:王明标审批:郭锡华学案编号:SZYW19 备课时间:2012-4-6姓名:班级:组名: 课题:《春酒》课型:新授课时:1教师复备栏 或学生笔记栏 【学习目标】 1概括文章的内容要点和分析文章结构。 2、学习文章富
  • (14).《春酒》学案 (人教版八年级下册)

    学习目标: 1、以声传情,领会文章的情致,感受作品的意蕴。 2、品味语言,关注课文中的细节描写;体会文章流淌的浓浓的思乡之情。 安排:1课时 导语:俗话说:一方水土养一方人。是的,地域不同,节日的风俗也各有不同。过年更是如此。我们这里过年有哪些习
  • (15).《春酒》教学设计  (人教版八年级下册)

    楼兰 教学目标: 知识与技能 1、通过朗读、探究和合作交流,理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。 2、学习文章富有情趣的细节描写。 过程与方法 1、本文是自读课文,要求学生课前认真读,细细品味文章关键词语句子。 2、激发学生的生活体验
  • (16).《春酒》教学设计 (人教版八年级下册)

    【教材分析】本单元以民间文化为主题,所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事,文笔生动,妙趣横生。 《春酒》是一篇诗化的散文。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情,抒发了对童年、对乡邻和对母亲的无限追思之情。“我”的天真
  • (17).《春酒》 教案教学设计(人教版八年级下册)

    授课人赵文学 班级八(3)课时安排2课时 三维目标1、知识与技能深情地朗读课文,体会作者思乡的情感 2、过程与方法品味文中的细节和关键词语,加深对文章的理解 3、情感态度与价值观感受文中的风俗美、人情美,丰富精神世界,获得思想启迪 教学重点品味细节
  • (18).《春酒》教案 (人教版八年级下册)

    一、设计理念: 台湾著名女作家琦君倾心于散文的创作,她的散文构思奇特,文笔如行云流水,抒放自然,典雅隽永。琦君用洗尽铅华的笔调,在文中述说着自己对童年、对故乡、对母亲的无限眷恋,尤其在《春酒》一文中她用抒情与叙事并用的方式,使自己的感情自然
  • (19).《春酒》教案设计 (人教版八年级)

    《春酒》教案 【教材分析】 本单元以民间文化为主题,所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事,文笔生动,妙趣横生。 《春酒》是一篇诗化的散文。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情,抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情
  • (20).《春酒》教学设计 (人教版八年级下册)

    嘉兴市秀洲区王店镇中学俞亚萍 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过文章美点赏析,引导学生发现美,感受美,获得美的熏陶;提高学生对文章的感悟能力和语言的综合表达能力。 教学重点:发现并感受春酒之美。 教学难点:引导学生走进作者的心

√ 《《春酒》》教学设计共21篇

    3.《春酒》教学反思

  • (1).《春酒》教学反思

    下面是由三思语文网小编给同学们整理发布的《春酒》教学反思,来跟大家一起分享下。 人们常说:经历是人生一大财富。我想:经历过,并深刻地去反思其中的得失,汲取经验,以便更好的指导今后的生活、工作,才真正算是人生一大财富。这堂课上完后,自己感觉比
  • (2).结合《春酒》教学,谈异步课堂结构

    异步教学的基本结构为六段教学即提出问题──指导方法──学生学习──明了学情──研讨学习──强化小结。一般的异步课堂都要完成这六个过程。下面以本人在初中语文八年级下学期中的《春酒》的教学实践,具体谈谈异步教学的课堂结构。 一、学单元的选择 在
  • (3).《春酒》教学反思

    从准备这节公开课到授课结束,这一过程让我觉得收获很大。反复揣摩课文意图,精心备课,设计教学过程的经过久久留在我的心中。对我的教学能力是一个可贵的锻炼和提高。 公开课上我注意引导,创设情境。让学生在老师的引导下自由去研讨,探究。课上学生发言积
  • (4).《春酒》教学反思

    新课程要求教学要从学生的经验和体验出发,密切知识与生活之间的联系。而以往的现代文教学,喜欢将文本肢解,拆解成许多知识点,重视对文本结构、表现手法的分析,主旨的归纳,但文本与学生的经历缺乏联系,学生获得的是一地鸡毛式的知识,缺乏了整体的情感
  • (5).风乍起,吹皱一池春水──对《春酒》的教学反思

    文学作品是超越实用价值的自由心灵境界,以文学作品为文本的语文教学活动是情感教育活动。所以我一直认为语文教学课堂应该是一个能触动学生心灵的情感场,任何缺少情感的语文教学只能是一潭死水。语文,因情感的滋润而变得春意盎然。在语文教学中,触发学生
  • (6).《春酒》教学杂谈

    〖论如何培养学生的学习能力〗 面对未来社会的发展,教育必须围绕四种基本学习能力来重新设计、重新组织,四种基本学习能力的第一条就是学会学习。我们语文学科的教学应重点放在教会学生如何学习语文上,努力培养学生自主学习语文的习惯和能力。我要教学琦君
  • (7).《春酒》教学评点

    春节话《春酒》 台湾作家琦君的《春酒》,追述农村既往的年俗、回忆儿时新年的趣事、遥想故乡已逝的欢乐──抒写一种消逝了的风俗、曾经有过的童趣、不会再来的幸福──陈年的春酒,如今已然变得苦涩。 编者说:甜甜的一杯春酒,是节日的珍品,是母亲的骄傲
  • (8).《春酒》教学得与失 教学反思(八年级下册)

    《春酒》教学得与失 这篇课文是台湾作家琦君的散文,作为远离大陆的一代人思乡之情最浓,因此我设定的教学目标是品味文中的人情美,领悟人情中和谐的风俗美。教学重点是通过品味文中的细节描写,感悟思想感情和语言韵味,感受家园的温馨美好,理解文章的思乡
  • (9).《春酒》教学反思

    教学目标: 1、深情朗读课文,体会思乡情感。 2、品味文中的细节和关键词语,加深对文章的理解。 3、品味人物形象,感受问中风俗美、人情美,丰富学生精神世界,获得思想启迪。 教学重点: 1、细读课文,品味文中的细节和关键词语。 2、分析人物形象,感受文

√ 《《春酒》》教学反思共9篇

√ 《《春酒》》ppt课件教案共20篇

    5.《春酒》课堂教学实录

  • (1).《春酒》教学实录

    【教学目标】 1、深情地朗读课文,体会作者思乡的情感。 2、感知文章内容,品味文中细节描写,加深对文章主旨的理解。 3、结合生活体验,感受文中的民俗美、人情美,丰富精神世界,获得思想启迪。 【教学重点】 感受社会美,丰富精神世界。 【教学难点】 把
  • (2).初中语文《春酒》课堂实录

    一、教材分析 《春酒》是台湾女作家琦君的一篇散文,她以细腻温婉的笔致,记叙了家乡过新年喝春酒的习俗,特别是母亲酿制八宝酒及家乡人喝会酒的美好回忆,表现了对母亲、对故乡浓浓的思念之情。 二、学情分析 所教班级学生思维活跃,感情丰富,所以在引导学
  • (3).《春酒》教学实录

    【教材教法说明】 《春酒》是台湾女作家琦君的一篇散文,她以细腻温婉的笔致,记叙了家乡过新年喝春酒的习俗,特别是母亲酿制八宝酒及家乡人喝会酒的美好回忆,表现了对母亲、对故乡浓浓的思念之情。在教学时,因为学生的生活体验远远没有琦君这样,所以在教
  • (4).八年级语文下册《春酒》课堂实录

    (师生问候之后) 师:听到同学们这么响亮的问候,我很感动。来到林城中学还有一个让我感动的地方,那就是前面的这个林城中学教师誓言。大家注意到了吗,我们一起来读一下。 (生读) 师:听了林城中学老师的誓言,同学们一定很幸福。其实这也是老师一直以来
  • (5).八年级下册人教版第四单元《春酒》教案 (人教版八年级下册)

    2014年春季柏家中学首届中青年教师课堂教学竞赛文科组复赛教案 上课内容:人教版八年级(下)第四单元自读课文 上课教师:邓厚甜 19.春酒(原文) 琦(qí)君(jūn) ①农村的新年,是非常长的。过了元宵灯节,年景尚未完全落幕。还有个家家邀饮春酒的节目,再
  • (6).《春酒》教学案例及评析 (人教版八年级下册)

    教学目标: 1.理解并积累文中重点词语。 2.感受风俗之美和人情之美。 3.赏析文中富有情趣的细节描写,感受文章的意蕴和浓浓的思乡之情。 教学重难点: 1.学习课文富有情趣的细节描写,体会其作用。 2.品味文中关键词语和句子。 教学时数:1课时 教学过程:
  • (7).《春酒》课堂实录

    【教学目的】 1、学习文章富有情趣的细节描写,体会其作用。 2、理解文章表现的思乡的这一主旨。 【教学重点】 1、品味文章关键词语和句子 2、体会琦君散文结构严谨,写人传神,文笔流畅的特色 【教学时数】 一课时。 【课堂实录】 一、导入新课,简介作
  • (8).《春酒》课堂教学实录 (人教版八年级下册)

    江苏省海门实验学校附中金奕 教师:春节对儿时的我们来说都留下了很多快乐而难忘的往事,请同学们回忆一下,你难忘什么? 同学:蒸年糕、放鞭炮、看春节联欢晚会、做馒头、拜年……。 教师:很多都让我们记忆犹新,那么今天,我们一起来看一下,儿时家乡的春

√ 《《春酒》》课堂教学实录共8篇

《春酒》教案专题包含《《春酒》》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共65篇