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初二语文八年级下册《大雁归来》_《大雁归来》教案说课稿

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    1.大雁归来课文

  • (1).《大雁归来》课文原文,《大雁归来》课文内容,《大雁归来》课文朗读

    一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就来到到了。 如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来,却发现自己搞错了,它还可以纠正自己的错误,继续保持它在冬季的缄默;如果一只花鼠想出来晒太阳,却遇到了一阵暴风雪,也可以再回

√ 《大雁归来》课文内容共1篇

    2.大雁归来教学设计

  • (1).《大雁归来》教案

    《大雁归来》教案 教学目标 1.说明的对象和特点。 2.体会本文的生动描写。 教学重点、难点 1.对象的特点。 2.生动描写。 3.快速阅读的基础上,进行概括、讨论、归纳。 教学时数:一课时。 教学过程 一、预习 1.给下列加点字注音。 迁徙(xǐ)雾霭(ǎi)
  • (2).大雁归来

    14 .大雁归来 利奥波德 教学目标: 知识与能力:1.说明的对象和特点。 2.体会本文的生动描写。 过程与方法: 1.利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。 2.通过体会课文语言浓浓的抒情色彩,来体会读者笔墨中饱含的深情。 情感、态
  • (3).八年级(下)《大雁归来》教学设计(李传 鹏)

    八年级(下)《大雁归来》教学设计(李传 鹏) 14.大雁归来 利奥波德 教学目的 1.说明的对象和特点。 2.体会本文的生动描写。 教学重点、难点 1.对象的特点。 2.生动描写。 3.快速阅读的基础上,进行概括、讨论、归纳。 教学时数:一课时。 教学过程 一
  • (4).大雁归来

    14 大雁归来 重庆观音桥中学 陈南 一、狠抓基础 1.选择下列注音全对的一项( ) A.雾霭(ǎi) 纠正(jiū) 缄默(xián) 迁徙(xǐ) B.赌注(dǔ) 撤回(chè) 沼泽(zhǎo) 符合(fǔ) C.黑鹂(lí) 预料(yù) 蹼鹬(yù) 弥漫(mí) D.
  • (5).大雁归来

    14大雁归来 一、1.下列词语中有错别字的一项是( ) A.融化暄嚷B.邀请 凋零C.想像 枯燥 D.鸭蹼 窥探 2.下列句子中的词语使用不当的是( ) A.面对敌人的威逼利诱,它保持缄默。 B.11月份南飞的鸟群,目空一切地从我们的头上高高飞过。 C.返回的雁群,像凋零的枫
  • (6).《大雁归来》

    《大雁归来》 (大雁是春天的使者,给人间带来春色、生机。雁群与人类有不少相似之处,它们的群体结构也以家庭为单位,富有亲情。它们的鸣叫,似乎表明它们也具有社会性。面对大雁的联合观念,人类应该自愧不如。遗憾的是,人类的猎杀行径,给大雁制造着灾难
  • (7).《大雁归来》教学设计7

    教学目标: 知识目标:了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨。 能力目标:学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法,提高学生分析课文能力;揣摩语句,增强学生语言理解能力。 情感目标:感受本文浓郁的抒情色彩,感受作者的爱
  • (8).14大雁归来

    14大雁归来 一、1.下列词语中有错别字的一项是( ) A.融化暄嚷B.邀请 凋零C.想像 枯燥 D.鸭蹼 窥探 2.下列句子中的词语使用不当的是( ) A.面对敌人的威逼利诱,它保持缄默。 B.11月份南飞的鸟群,目空一切地从我们的头上高高飞过。 C.返回的雁群,像凋零的枫
  • (9).《大雁归来》同步练习

    《大雁归来》同步练习 【积累运用】 1、根据 句中的拼音写出相应的汉字: ⑴ 但当一群大雁冲破了三月暖流的(wù ǎi)_______ _时,春天就来到了。 ⑵ 它 还可以纠正自己的错误,继续保持它在冬季的(jiān mò)________。 ⑶ 第一群大雁一旦来到这里,它
  • (10).《大雁归来》教案设计

    《大雁归来》教案设计 训练内容简介: 大雁是春天的使者,给人间带来春色、生机。雁群与人类有不少相似之处,它们的群体结构也以家庭为单位,富有亲情。它们的鸣叫,似乎表明它们也具有社 会性。面对大 雁的联合观念,人类应该自愧不如。遗憾的是,人类的猎
  • (11).大雁归来

    大雁归来 利奥波德 教学目的 1.说明的对象和特点。 2.体会本文的生动描写。 教学重点、难点 1.对象的特点。 2.生动描写。 3.快速阅读的基础上,进行概括、讨论、归纳。 教学时数:一课时。 教学过程 自主预习 1. 给下列加点字注音。 迁徙(xi3) 雾霭(ai
  • (12).《大雁归来》课堂实录

    浙江省湖州市初中语文优质课评比一等奖课堂教学实录 4752字 《大雁归来》课堂实录 (执教: 长兴实验初中 杨小平) 课前播放《鸟与梦飞行》的片尾曲《to be by your side》营造氛围。 中文歌词: 鸟与梦飞行》片尾曲 《to be by your side 》 飞跃大海,飞跃
  • (13).人教版语文八年级下册第14课《大雁归来》复习学案 (人教版八年级下册)

    一、给下列加点的字注音: 雾蔼(ǎi)缄默(jiān)迁徙(xǐ)狩猎(shòu)环颈雉(zhì)顾忌(jì) 半蹼鹬(pú)(yù)窥探(kuī)沼泽(zhǎo)凋零(diāo) 二、解释下列词语: 缄默:闭口不说话。凋零:泛指花的凋谢,零落;后也用来比喻人的死伤
  • (14).《大雁归来》导学案 (人教版八年级下册)

    >导学案 学习目标: 1、了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。 2、利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。 3、培养保护野生动物,珍爱野生动物意识。 重点、难点: 1、体会本文浓郁的抒情色彩。 2、理解文中表意含蓄的几个难
  • (15).《大雁归来》教案 (人教版八年级下册)

    宁波东海实验学校童红霞 一、作者简介,导入课文: 1887年,在美国密西西比河畔的一个小镇上,有一个活泼可爱的小男孩降生了。和我们在座的男生们一样,从小,他就喜欢去野外玩耍。长大后,他考入了耶鲁大学的林业系,并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢
  • (16).大雁归来教学设计(人教版八年级必修) 教案教学设计

    一、教学目标: 认知目标:学习并掌握下列词语缄默窥探狩猎顾忌滑翔目空一切 了解有关大雁的科学知识了解作家作品 能力目标:训练语言表达,体验与个性观点的能力,提高理解课文的能力,书面表达能力与总结学习心得的能力 情感目标:激发学生乐学、爱学的热
  • (17).大雁归来(人教版八年级必修) 教案教学设计

    课题大雁归来课型自读点拨练习 课时两课时授课喻安君 素质教育目标知识与能力目标1.积累词语,掌握“缄默、窥探、凋零、滑翔”等词音形及运用; 2.了解大雁生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解主旨; 过程与方法目标3.朗读课文,归纳要点,整体把握
  • (18).《大雁归来》(人教版选修) 教案教学设计

    一、作者简介,导入课文: 1887年,在美国密西西比河畔的一个小镇上,有一个活泼可爱的小男孩降生了。和我们在座的男生们一样,从小,他就喜欢去野外玩耍。长大后,他考入了耶鲁大学的林业系,并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。
  • (19).大雁归来教学设计(人教版八年级必修) 教案教学设计

    教学目标: 知识目标:了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨. 能力目标:品读课文,体会本文的写作特色,揣摩语句,体会句子表达的思想感情.增强语感,培养语言表达能力. 德育目标:感受作者的爱鸟情怀,激发学生珍爱野生动物的感情. 教学重点:
  • (20).《大雁归来》教案设计1

    《大雁归来》教案设计 训练内容简介: 大雁是春天的使者,给人间带来春色、生机。雁群与人类有不少相似之处,它们的群体结构也以家庭为单位,富有亲情。它们的鸣叫,似乎表明它们也具有社 会性。面对大 雁的联合观念,人类应该自愧不如。遗憾的是,人类的猎

√ 《大雁归来》教学设计共21篇

    3.大雁归来教学反思

  • (1).大雁归来教学反思

    《大雁归来》用拟人手法描写大雁,表达了作者对大雁的喜爱之情。为方便教师更好的教学,今天,语文网小编给大家推荐关于大雁归来教学反思。通过教学反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是
  • (2).八年级语文下册《大雁归来》教学反思

    《大雁归来》是人教版八年级下册第三单元的文章,本单元所选的课文,以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考。学习本单元,要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品的同时,树立环保意识。认真阅读课文后,我发现,大雁的形象,在作者的笔下,声情并茂,
  • (3).《大雁归来》教学杂谈

    〖立足专题教学课堂焕然一新我的语文新课堂刍议〗 语文教学花园里应该百花竞放。可当前的语文教学缺乏个性,同样的一篇文本在不同的老师的教学下所教的程序和内容近乎雷同。有的老师竟把课本当成全部的语文课程,缺少主体的建设意识和创造意识。语文课堂要用
  • (4).大雁归来课后反思

    《大雁归来》这篇课文介绍了大雁的生活习性,同时也在抒发作者对大雁的特殊情怀。为方便教师更好的教学,今天,语文网小编给大家推荐大雁归来课后反思。通过教学反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当
  • (5).《大雁归来》学习思路

    课文融知识与情感在一起,介绍了大雁的生活习性,抒发了对大雁的爱的情怀。一个爱字贯穿全文。 1、作者对大雁作了哪些描写?这些描写突出了大雁哪些个性特点? 文章描写了三月大雁的归来,觅食前后的鸣叫、孤雁、四月间群居沼泽时的鸣叫,即归来、觅食、集
  • (6).《大雁归来》知识延伸

    句子的用途: 句子的用途主要有四种,我们据此将句子分为四种类型: 1、告诉别人一件事的,是陈述句: 如第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。陈述句分肯定陈述句和否定陈述句两种。 2、询问别人一件事的,是疑问句: 如旅鼠
  • (7).《大雁归来》重难点讲解

    1、重点: ⑴感知课文内容,提高阅读理解课文的能力。 ⑵快速阅读的基础上,进行概括、讨论、归纳。 2、难点: 理解作者对大雁倾注的感情。 《大雁归来》既介绍了有关大雁的知识,又抒发了作者的感情,那么,这两者孰轻孰重?综观全文很明显,侧重点在于抒
  • (8).《大雁归来》教学反思范文

    《大雁归来》教学反思1: 《大雁归来》是人教版八年级下册第三单元的文章,本单元所选的课文,以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考。学习本单元,要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品的同时,树立环保意识。认真阅读课文后,我发现,大雁的形象,
  • (9).《大雁归来》教学建议

    1、可以引《敬畏自然》中的一句话来激发学习兴趣: 《敬畏自然》说:再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴,而首先应该把它们看做是与我们平等的生命,看做是宇宙智慧的创造物,看做是宇宙之美的展示者。首先应该敬畏它们,就像敬畏我们自己一样。利
  • (10).《大雁归来》学法引导

    从文章中提取有用的信息,说说大雁的生活习性。注意把握课文中知识与情感两种成分的轻重,分析作者字里行间注满的爱鸟之情,增强保护野生动物、珍爱野生动物的意识。此外,体味本文形象生动的语言特点。
  • (11).《大雁归来》中心思想

    本文通过对大雁的描写,抒发了作者对大雁的喜爱之情,同时也启迪人们:应保护野生动物,珍爱野生动物,与它们和谐共处。
  • (12).《大雁归来》写作借鉴

    1、细致生动的描写: 文章对大雁秋季南飞时的安静、春天初归时的欢腾、四月份集会时的喧闹、暮春时渐渐平息等情景进行了细致的描绘,将大雁的特征、习性、家庭为单位的群体生活生动鲜明地展现在读者面前,使我们深入地了解了大雁的真实生活画面。 2、按时

√ 《大雁归来》教学反思共12篇

√ 《大雁归来》ppt课件教案共20篇

    5.大雁归来课堂教学实录

  • (1).大雁归来教学实录

    《大雁归来》用拟人手法描写大雁,表达了作者对大雁的喜爱之情。今天,语文网小编跟大家分享大雁归来教学实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过课堂实录情景再现,教师们可以对教学案例进行分析研讨,可亲、可近、可学、可用,非常有益处。大雁归来教学
  • (2).大雁归来课堂实录

    《大雁归来》这篇课文介绍了大雁的生活习性,同时也在抒发作者对大雁的特殊情怀。今天,语文网小编跟大家分享大雁归来课堂实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过课堂实录情景再现,教师们可以对教学案例进行分析研讨,可亲、可近、可学、可用,非常有益
  • (3).第14课《大雁归来》课堂实录

    《大雁归来》 一、导语: 师:同学们,今天我们学习利奥波德写的一篇优美的散文《大雁归来》。(用课件出示课题)请同学们根据对课文的理解,有感情的朗读课题。 生:(用陈述的语气读) 师:你为什么这样读? 生:这样读出了大雁春天归来的快乐情形。 师:
  • (4).《大雁归来》教学设计 (人教版八年级下册)

    《大雁归来》教学设计 教学目标 1、了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。 2、利用“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。 3、培养保护野生动物,珍爱野生动物意识。 教学重点 1、体会本文浓郁的抒情色彩。 2、培养保护野生动物,珍

√ 《大雁归来》课堂教学实录共4篇

大雁归来教案专题包含《大雁归来》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共77篇