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初二语文八年级下册《敬畏自然》_《敬畏自然》教案说课稿

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    1.敬畏自然课文

  • (1).《敬畏自然》课文原文,《敬畏自然》课文内容,《敬畏自然》课文朗读

    人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然。这实在是太狂妄自大了,因为在大自然面前,人类永远只是一个天真幼稚的孩童,而他却要作自然的主人!他只是大自然机体上普通的一部分,正像一株小草只是她的普通一部分一样,有什么资格与自然对立! 如果说自然

√ 《敬畏自然》课文内容共1篇

    2.敬畏自然教学设计

  • (1).敬畏自然》教案4

    11 敬畏自然 教学目标 知识与能力: 2.研究本文中反问句,理解其语气强烈的作用。 过程与方法: 1.通过诵读,学习作者语言。 2.努力激发学生学习兴趣,为学生创设良好的学习环境。 3.培养学生探究性阅读能力。 情感态度与价值观: 学习本文,让学生转变
  • (2).《敬畏自然》导学案2

    个人档案. 花香如故 看档案加好友 写留言打招呼 查看博主的微博姓名:张明旭 职业:教师 年龄:26 位置:中国,赤峰 个性介绍: 当忘记了自己的身份与年龄时,便是拥有最大的个性。 QQ:496972389 修改个性介绍 -------------------------------------------
  • (3).《敬畏自然》导学案 (人教版八年级下册)

    教师寄语:敬畏自然,就是敬畏我们自己。 【预习检测】 1.给下列加粗字注音。 鲲()鹏蓬嵩()咫()尺狼藉() 相形见绌()美味佳肴() 2.依据意思写出成语 抑制不住的高兴流露在脸色上() 跟另一个人或事物比较起来,显得远远不如() 不能正确估计自己
  • (4).《敬畏自然》教案 (人教版八年级下册)

    学习目标: 1课前预习,查字典,疏通字词,培养学生的自学能力。 2了解人与自然和谐统一的道理,增进学生对自然的认识,树立环保意识。 3抓住文章的关键句,理解分析课文。 4了解文章拟人、反问等修辞的手法,品味文章中的富有哲理的语句。 学习重难点: 重
  • (5).敬畏自然教学设计(人教版八年级必修) 教案教学设计

    敬畏自然》教案设计 教学目的 1.理解本文中作者的观点和敬畏自然的含义 2.通过诵读,学习作者语言,理解本文富有哲理性、兼有文学性的含义 3.研究本文中反问句,理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1.理解本文中作者的观点。 2.锻炼学生思维能力。
  • (6).《敬畏自然》导学练测(人教新课标八下)

    第11课《敬畏自然》导学练测 【学习目标】 1.掌握课文内容,掌握文中字词,了解作者观点。 2.揣摩文章语言,学习本文通过拟人、比喻、反问等修辞手法,把抽象的道理说得通俗易懂的方法。 3.理解人与自然的关系,增加对自然的敬畏之情。 【基础知识精讲】
  • (7).《敬畏自然》学案

    《敬畏自然》学案 课型:自读 主备人:宋珺 审核人:冯亚琴 审定人:郭蓉 ●教学目标 知识目标 1.积累词语,掌握“蓬蒿、咫尺、狼藉、呐喊”等词的词义,学习运用“自不量力、相形见绌、精巧绝伦、美味佳肴”等成语。 2.理解作者对环境的忧患与思考。理解
  • (8).人教版八年级下《敬畏自然》精品同品测试

    11敬畏自然 一、1.下列句子中的成语使用有误的一项是( ) A.他很讲义气,很有良心,每次帮助他人后都沾沾自喜。 B.高深莫测的星空是大自然精巧绝伦的艺术品。 C.人类的智慧与大自然的智慧相比实在相形见绌。 D.最不可思议的恐怕要数我们的大脑了,它使人有喜
  • (9).《敬畏自然》教案

    敬畏自然 第一课时 教学目标: 1.理解本文中作者的观点。 2.了解文章拟人、反问等修 辞的手法,品味文章中的富有哲理的语句。 3.了解人与自然和谐统一的道理,增进学生对自然的认识,树立环保意识。 教学重点: 1.理解本文中作者的观点。 2.锻炼学生思维能力
  • (10).人教版语文八年级下册第11课《敬畏自然》复习学案 (人教版八年级下册)

    一、根据课文,在横线上给拼音写汉字,在括号内给汉字注拼音,并解释底下加横线的字词: 不自(liàng)力狂(wàng)(qiè)笑(zhān)自喜咫()尺 蓬蒿()(xǐ)形于色陷(jǐng)相形见(chù)高深(mò)测 精巧绝伦:深(suì)混(xiáo)敬畏:
  • (11).《敬畏自然》 学案设计(人教版八年级下册)

    学科年级八年级课题敬畏自然 课型新授课时第一课时主备 学习 目标1、积累词语,学习运用“自不量力、相形见绌”等成语。 2、整体把握文意,理解本文的主旨 3、理解作者对环境的忧患与思考。 重点理解课文内容,把握作者观点。 难点理解“敬畏自然”的含义。
  • (12).敬畏自然 导学案(人教版八年级)

    【学习目标】 1、理清层层推进的论述思路,了解反问的作用 2、揣摩课文中富有哲理、形象的语言特点并学习运用 3、了解人与自然和谐统一的道理,增进对自然的认识,树立环保意识 【学习重难点】 1、把握作者的观点。掌握层层推进的论述方法。 2、把握关键性
  • (13).《敬畏自然》说课稿(人教版八年级下册)

    许堂大桥中学朱侠 一、说教材,说学生 (一)教材的地位、作用及学生特点 《敬畏自然》是八年级下册第三单元的第一篇课文,属于科学小品文。单元主题为人与自然,要求理解课文内容、熟悉科学文艺作品的同时,树立环保意识。这是一篇散发着理性光辉的散文,议
  • (14).《敬畏自然》教学设计人教版八年级教案设计)

    课题敬畏自然(阅读教学课)1课时 教材 分析本文是对大自然、人在宇宙中的地位、人和自然关系的重新认识与思考。作者对长期支配人们的一些观念进行质疑,并提出了“敬畏自然”的命题,强调“敬畏宇宙,敬畏自然,就是敬畏我们自己”。在有浓郁的抒情成分和感
  • (15).《敬畏自然》教案

    敬畏自然 第一课时 教学目标: 1.理解本文中作者的观点。 2.了解文章拟人、反问等修 辞的手法,品味文章中的富有哲理的语句。 3.了解人与自然和谐统一的道理,增进学生对自然的认识,树立环保意识。 教学重点: 1.理解本文中作者的观点。 2.锻炼学生思维能力
  • (16).《敬畏自然》教学设计16

    《敬畏自然》教学设计 ============================= 发布时间:2011-04-0115:01 哈尔滨市光华中学杨威 【教材分析】 本课是七年级下册语文三单元的第一篇文章。在本册这一单元共有六篇文章,六篇文章都以不同题材,从不同角度,表达了人们对生态环境的忧虑
  • (17).《敬畏自然》学案 (人教版八年级下册)

    学习目标: 1、理清层层推进的论述思路,了解反问的作用 2、揣摩课文中富有哲理、形象的语言特点并学习运用 3、了解人与自然和谐统一的道理,增进对自然的认识,树立环保意识 学习重点、难点: 1、理解本文中作者的观点。 2、锻炼学生思维能力。 一、自主学
  • (18).《敬畏自然》导学案 (人教版八年级下册)

    导学流程 1.预习 ①自由读课文 ②再读课文 ③独学并小展示完成预习部 ④检测学生对基础部分的学习情况 2.探究 ①先独学完成探究部分 ②小组群学讨论解决疑难 ③分组进行展示 3.测评 4.反思 学生反思: 教师反思: 学习目标:1.学习课文内容及文中字词,知道
  • (19).《敬畏自然》 教案教学设计(人教版八年级上册)

    第一课时 一、创设情景、导入新课; 大自然是人类之母,人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云,大漠孤烟,青山绿水,春华秋实,都是大自然富予我们的恩赐。但曾有一段时间,人类竟宣称要征服自然,(解放初期,毛泽东提出的“人定胜天”的思想)人类开始向
  • (20).《敬畏自然》(人教版八年级必修教案设计)

    11、敬畏自然 备课者:郑时仁、欧阳明 目的要求: 1.理解本文中作者的观点。 2.了解文章拟人、反问等修辞的手法,品味文章中的富有哲理的语句。 3.了解人与自然和谐统一的道理,增进学生对自然的认识,树立环保意识。 教学重点: 1.理解本文中作者的观点。 2.

√ 《敬畏自然》教学设计共21篇

    3.敬畏自然教学反思

  • (1).《敬畏自然》教学反思

    《敬畏自然》是一篇新课文,属于议论性散文。今天上了第一课时,感觉效果还可以,现做如下反思: 1、备课时就感觉本文学习的重点,应该放在层层推进的结构上。本文是一篇较严谨的议论性的散文,是要提出一个观点的,观点是什么,结论如何得出来,是需要让学
  • (2).敬畏自然课后反思

    《敬畏自然》是一篇新课文,属于议论性散文。为方便教师更好的教学,今天,语文网小编给大家推荐敬畏自然课后反思。通过敬畏自然课后反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从
  • (3).八年级语文下册《敬畏自然》教学反思

    篇一:《敬畏自然》教学反思 像一座大山,未走进的时候,文本呀课堂呀,你充满了神秘又充满了诱惑。 总是在忙碌与焦灼中慌慌张张地备课,接着又在诚惶诚恐中走进课堂,后又在起起落落中患得患失地结束一节课。 伍老师嗓子从三月开始到现在,坏了近两个月了。
  • (4).《敬畏自然》教学杂谈

    〖从阅读理解课文内容中渗透环境教育〗 议论文方面的《敬畏自然》,我们可以设置问题:为什么要敬畏自然?为什么敬畏自然就是敬畏我们自己?提出人类与自然都是宇宙生命组成部分,尽管存在形式不同,但都是平等的生命,所以敬畏自然,就是敬畏智慧、敬畏生命
  • (5).八年级下册《敬畏自然》课后反思

    《敬畏自然》课后反思一: ?备课过程: 这次开公开课我和世元都很紧张,又因为是一课两上,要展开比较,所以更加害怕。我们打电话商量了几次,世元一直说让我来定课,但两个人上课毕竟不比一个人上课,所以我们决定:他选出他比较喜欢上的课,我也选出我比较
  • (6).《敬畏自然》教后反思

    《敬畏自然》是八年级下期语文三单元的第一篇文章。语文课程标准把七至九年级作为一个相对独立的学段。八年级下期继续致力于学生语文素养的形成与发展,并处于一个承前启后的关键时期,在本册第三单元共有五篇文章,五篇文章都注重空间上的广袤性与思维上的
  • (7).《敬畏自然》教学反思范文

    《敬畏自然》教学反思1: 这是一篇议论性的散文,对于初二学生来说并不很好理解,好在课文思路清晰,教学中我根据作者的写作思路,设计了以下一些相关的问题: 1、为什么说人类宣称征服自然是不自量力的想法? 2、从哪几方面理解人类的智慧在大自然面前并不值
  • (8).《敬畏自然》教学反思

    《敬畏自然》是一篇立意新奇、充满了思辨色彩、情理兼融、极能开启人们思考和遐想的好文章。文章在文字上没有多大难度,所以上述两个设计均将重点落实在思辨这个重点上,均力图给学生以情理的感染,帮助学生明晓作者独到的思考,开发其心智和悟性,给以精神
  • (9).敬畏自然教学反思

    《敬畏自然》是严春友写的一篇文章。该文谈论的是人与自然的关系。作者认为,在这个问题上,人类应该从根本上转变理念,再也不要宣称什么征服自然,应该敬畏自然,爱护自然。为方便教师更好的教学,今天,语文网小编给大家推荐敬畏自然教学反思。通过敬畏自
  • (10).拓展思维,涵养精神(──《敬畏自然》教学设计点评(海南/苏盛葵)

    拓展思维,涵养精神 ──《敬畏自然》教学设计点评 海南/苏盛葵 《敬畏自然》是一篇立意新奇、充满了思辨色彩、情理兼融、极能开启人们思考和遐想的好文章。文章在文字上没有多大难度,所以上述两个设计均将重点落实在“思辨”这个重点上,均力图给学生以情理

√ 《敬畏自然》教学反思共10篇

√ 《敬畏自然》ppt课件教案共20篇

    5.敬畏自然课堂教学实录

  • (1).《敬畏自然》教学实录片段

    《敬畏自然》教学片段 【探究问题,层层深入】 师:这篇课文作者从人与自然的关系入手,重点谈了人类如何对待自然的问题。围绕这一中心议题,我们下面主要探讨: 作者认为人类对待自然的正确态度应是什么? 为什么要用这种态度? 怎样才能做到这一点? (学
  • (2).人教版八年级语文《敬畏自然》教学实录

    一、导入 (投影展示以下句子) 1. 与天斗,其乐无穷;与地斗,其乐无穷;与人斗,其乐无穷。 2. 人有多大胆,地有多大产。 3. 站起来的人民要改造一切!旧世界、大自然、全宇宙…… 4. 三山五岳开道,我来了! 师 :同学们,在上世纪中期,屏幕上的这些话像现在的
  • (3).《敬畏自然》教学实录片段

    探究问题,层层深入 师:这篇课文作者从人与自然的关系入手,重点谈了人类如何对待自然的问题。围绕这一中心议题,我们下面主要探讨: 作者认为人类对待自然的正确态度应是什么? 为什么要用这种态度? 怎样才能做到这一点? (学生自读批注,小组合作探究,
  • (4).敬畏自然教学实录

    《敬畏自然》是严春友写的一篇文章。该文谈论的是人与自然的关系。作者认为,在这个问题上,人类应该从根本上转变理念,再也不要宣称什么征服自然,应该敬畏自然,爱护自然。今天,语文网小编跟大家分享敬畏自然教学实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通
  • (5).敬畏自然课堂实录

    《敬畏自然》是一篇新课文,属于议论性散文。今天,语文网小编跟大家分享敬畏自然课堂实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过敬畏自然课堂实录情景再现,教师们可以对教学案例进行分析研讨,可亲、可近、可学、可用,非常有益处,一起来看看吧! 敬畏自然
  • (6).敬畏自然教学实录及评析

    《敬畏自然》是一篇新课文,属于议论性散文。今天,语文网小编跟大家分享敬畏自然教学实录及评析。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过敬畏自然课堂实录情景再现,教师们可以对教学案例进行分析研讨,可亲、可近、可学、可用,非常有益处,一起来看看吧! 敬
  • (7).《敬畏自然》课堂实录片段

    【预习导航】 师:当你为宇宙的神秘而惊异,为人类的智慧而自豪时,你是否想到,正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切,你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢?然而,不自量力的人类却妄图面对充满了母性关怀和父性智慧的自然说:我要征服你!快看看这篇文

√ 《敬畏自然》课堂教学实录共7篇

    6.敬畏自然语文教学视频

  • (1).八年级语文下册第11课《敬畏自然》辅导视频

  • (2).八年级语文下册第11课《敬畏自然》辅导视频

  • (3).敬畏自然读后感严春友的观念好还是不好!...

    敬畏自然》读后感 今天,我读了《敬畏自然》这篇文章,我心灵受到了前所未有的震撼. 这篇文章使我深刻明白了,我们只有对生命拥有敬畏之心时,世界才会在我们面前呈现出他的无限生机,我们人类也才会时时处处感受到生命的高贵与美丽.在这个星球上,拥有生命神性光
  • (4).敬畏自然段意6-11段的

    1、人不可能征服自然 2、用具体的例子说明,人类不可能征服自然 3、人类认为找出的宝藏其实是人类自己挖掘的陷阱 以上为第一段 4、在宇宙中,一定存在着比人类更高级的生物 5、大自然的智慧胜于人的智慧 6、人的智慧是大自然给予的 7、宇宙是一个生命体,而我们
  • (5).《敬畏自然》练习题1——课文第五自然段仲说“人本身就是自然智慧的最高体现”,这样说有什么依据?2——“自

    1自然的智慧无与伦比,它创造了宇宙的一切,人类就是大自然创作的杰作. 2自然创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏自己壮丽无比的美. 3是说人类是自然的一个组成部分.人的智慧即是自然的智慧. 4,作者之所以要提出"敬畏自然"是因为人类常常把自己和自然对立
  • (6).八年级语文下册第11课《敬畏自然》辅导视频

  • (7).八年级下册语文11敬畏自然同步解析与测评分析辅导视频

  • (8).人教八年级下册语文课文有哪些议论文除了《敬畏自然》还有么?

    全册课文目录如下 第一单元 1 藤野先生 2 我的母亲 3 我的第一本书 4 列夫·托尔斯泰 5 再塑生命 综合性学习·写作·口语交际:献给母亲的歌 第二单元 6 雪 7 雷电颂 8 短文两篇 9 海燕 10 组歌(节选) 写作·口语交际·综合性学习:寻觅春天的踪迹 第三单
  • (9).《敬畏自然》中“看着人类这种狂妄的表现”这句话中“这种狂妄的表现”具体指什么?对于这个问题的回答到底

    指“人类的作品飞上太空,沾沾自喜;人类发明了种种工具,挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏——煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物质,人类为自己取得的这些成就而喜形于色” 这种狂妄的表现是指:人类能征服自然以及认为已经解开自然秘密的行为.个人
  • (10).求《敬畏自然》阅读理解答案:大自然之所以创造出会思维的生物,也许是有深意的.宇宙创造智慧生物是为了进行

    1.为什么说“人的智慧是宇宙智慧的高级形态”? 因为人类能思维,能理解,有自我意识.(提示:此题结合上下文即可理解.) 2.文段中写道:“人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的,并不属于他自己所有,他只不过是宇宙自我认识的工具.”作者持这种观点的理由是
  • (11).敬畏自然主旨

    1.“敬畏自然”的含义是什么?“敬畏自然”是不是消极无为的口号? “敬畏”,从字面上说,是又敬重又畏惧.敬重的含义比较容易理解.课文说:“自然的智慧是大海”,“人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌”,大自然的智慧“深邃、高超”,“宇宙是一个硕大
  • (12).敬畏自然的标语.

    1、 我们的地球不是从父母那里继承的,是从子孙那里借来的.2、地球是万物之母,无论什么降临在地球身上,也将同样降临于地球的孩子的身上,我们应该知道地球不属于人类,而是人类属于地球.3、自然界的法则不是竞争,不是适者生存,而是合作、节俭和艺术性,作为人类,
  • (13).为什么说敬畏自然就是敬畏我们自己?

    因为生命起源自然界,必须遵从自然规律 "敬畏自然''之所以就是"敬畏我们自己'',是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物,都是宇宙生命的组成部分,尽管生命存在的形式不同,生命形态有高低之分,但都是平等的生命.所以敬畏自然,就是敬畏智慧;敬畏生命,就是敬畏我们
  • (14).《敬畏自然》课后习题答案

    一、反复阅读课文,找出文中表达作者观点的关键语句.思考一下,作者为什么提出要“敬畏自然”?为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”? 表达作者观点的关键语句是:“我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象,再也不应该把其他生物仅仅看做我
  • (15).敬畏自然(严春友) 人类的无知表现在哪些方面

    ①虽然人类的作品飞上太空,但航天事业的空间,在大宇宙中间,还是非常狭小;②人类的认识史也是一部不断纠错的历史,后人看今天,我们的认识还幼稚的很;③矿坑也可能成为人类自掘的陷阱;④作者认为:在宇宙中一定存在着远比我们智慧要高得多的生物;在太空人看
  • (16).敬畏自然分几段并概括段意如题

    第一段段意:提出“征服自然”说法错误,认为自然的智慧是大海,人类的智慧就是大海的一滴. 第二段段意:大自然窃笑人. 第三段:人类发明的工具可能是人类的陷阱. 第四段:宇宙一定存在比人更高级的生物. 第五段:大自然的智慧也远胜于人. 第六段人类是不是自
  • (17).从《敬畏自然》---文中!找出相关语句!----回答:人为什么要敬畏自然?求回答啊!!!!!!!!!!!!!!知道的麻烦

    在大自然面前,人类的智慧并不值得自傲.第一,即使拿高科技来说,航天事业的空间,在大宇宙中间,还是非常狭小.第二,人类的认识史也是一部不断纠错的历史,一万年以后看今天,我们的认识还幼稚得很.第三,矿坑也可能成为人类自掘的陷阱.第四,作者推断,“在宇宙中,一
  • (18).敬畏自然的含义是什么

    敬重又畏惧自然.含义是指:随着对自然的认识程度提高了,不再去征服自然,而是保护自然环境,减少破坏自然对人类造成的危害. 风雨兼程 学海同舟 有事说话 满意【采纳】 “敬畏”,从字面上说,是敬重有畏惧.敬重自然,就是充分认识自然的伟大,充分认识自然届的一切
  • (19).《敬畏自然》的主要观点是什么?作者是怎样推出的?

    人与自然相比,论历史,宇宙至少已有200亿年,“人类永远只是一个天真幼稚的孩童”;论关系,人类“只是大自然机体上普通的一部分”;论智慧,自然智慧是大海,“人类智慧就只是大海中的一个小水滴”.宣称“征服自然”,实在是自不量力的狂想. 作者着重比较人类的智
  • (20).《敬畏自然》分层并概括层意

    分段 第一部分(第1段)指出人们提出“征服自然”的想法是错误的.人是这个机能里的一部分. 第二部分(第2--7段)从历史,关系和智慧三方面具体写了人类相对于大自然是多么的渺小.一层 (2-4) 人类的智慧与大自然相比不过是尔尔 二层 (5-7) 人类智慧与大自然

敬畏自然教案专题包含《敬畏自然》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共78篇