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初二语文八年级上册《使至塞上》_《使至塞上》教案说课稿

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√ 《使至塞上》课文内容共1篇

    2.使至塞上教学设计

  • (1).《使至塞上》教案

    【使至塞上】 王维 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢侯骑,都护在燕然。 导语 诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精炼的语言来展示世界的万千气象,形象而含蓄地抒写复杂的思想感情。怎样才能学好呢?或
  • (2).《使至塞上》表格式教案

    课 题 使至塞上 第 1 课时 教 学 目 标 1、掌握作者及有关文学常识,背诵古诗。 2、结合时代背景及诗的具体内容,体会作者流露出的思想倾向。 3、学习本诗抒发情感的方法。 学 生 学 习 活 动 设 计 课前准备活动 预习古诗。 课 堂 学 习 活 动 一、导语 诗
  • (3).王维《使至塞上》诗歌鉴赏

    使至塞上 王维 单车欲问边, 属国过居延。 征蓬出汉塞, 归雁入胡天。 大漠孤烟直, 长河落日圆。 萧关逢候骑, 都护在燕然。 开元二十五年(737)河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃,唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰,察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷
  • (4).《使至塞上》教案 (北师大八年级上册)

    学习 目标1.知识与能力目标:整体感知这首诗,了解本诗的写作背景,作者生平、思想,律诗的一些常识; 2.过程和方法目标:通过反复读诗,让学生在吟咏之中加深理解,熟读成诵,品味诗歌语言; 3.情感态度价值观目标:体会诗的意境,领会诗所表达的深刻思
  • (5).王维《使至塞上》(语文版八年级必修) 教案教学设计

    教学目标:1.简单了解王维。 2.讲析诗歌,清楚诗歌中的“征蓬”这个意象,能赏析颈联。 3.背诵诗歌 教学过程: 1.导入:陶渊明开创了田园诗派,影响了后来的文人墨客,特别是唐朝的几位诗人,王维就是其中之一,今天我们学习王维的一首边塞诗。齐读题目《使
  • (6).《使至塞上》王维(人教版八年级必修) 教案教学设计

    一、导入新课 唐代自开国以来,各方的蕃夷部落不断侵入,唐政府不得不加强边防,以应付战事。有时也乘胜逐北,有扩张领士的意图。开元、天宝年间,有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府,做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌,于是
  • (7).王维《使至塞上》诗歌鉴赏

    王维 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。 开元二十五年(737)河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃,唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰,察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于
  • (8).《使至塞上》教案2

    教学目的: 1、 教会学生诵读,让学生在吟咏之中加深理解,熟读成诵。 2、 帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。 3、 引导学生从形象入手,体会诗的意境,领会诗所表达的深刻的思想感情,了解诗所蕴涵的文化内涵。 教学重点:熟读,背
  • (9).王维《使至塞上》(语文版八年级必修)

    王维。 2.讲析诗歌,清楚诗歌中的“征蓬”这个意象,能赏析颈联。 3.背诵诗歌 教学过程: 1.导入:陶渊明开创了田园诗派,影响了后来的文人墨客,特别是唐朝的几位诗人,王维就是其中之一,今天我们学习王维的一首边塞诗。齐读题目《使至塞上》 2.简介王维
  • (10).《使至塞上》教案3

    使至塞上 王 维 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。 开元二十五年(737)河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃,唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰,察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。
  • (11).《使至塞上》王维(人教版八年级必修)

    > 一、导入新课 唐代自开国以来,各方的蕃夷部落不断侵入,唐政府不得不加强边防,以应付战事。有时也乘胜逐北,有扩张领士的意图。开元、天宝年间,有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府,做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌,于
  • (12).人教版初二语文八年级上册《使至塞上》教学设计大全

    《使至塞上》教学设计教材简说 《使至塞上》是一首边塞诗,在七年级教材第二单元,这首诗是中考必考篇目之一,放在七年级学习,希望七年级的学生能以中考的心态来面对学习。掌握中考题型,掌握学习方法。另外,本单元的内容是了解青年时代,不同经历的人的不

√ 《使至塞上》教学设计共13篇

    3.使至塞上教学反思

  • (1).《使至塞上》教学反思(7篇)

    第一篇: 我先让学生收集这首诗的写作背景,通过写作背景,让学生初步了解诗人出塞时的心情,为后面感悟作者出塞心情埋下了伏笔,紧接着我采用了学生间相互问答方式来解决诗中重难点生字词的意思,完成对诗歌大意的理解。 赏析环节我主要是针对王维诗歌“诗

√ 《使至塞上》教学反思共1篇

√ 《使至塞上》ppt课件教案共13篇

    5.使至塞上课堂教学实录

√ 《使至塞上》课堂教学实录共0篇

使至塞上教案专题包含《使至塞上》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共30篇