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初二语文八年级上册《湖心亭看雪》_《湖心亭看雪》教案说课稿

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√ 《湖心亭看雪》课文内容共1篇

    2.湖心亭看雪教学设计

  • (1).《湖心亭看雪》教学设计(公开课教案)

    2010-12-2120:43一、教学目标: 1、熟读美读课文,理解“绝、拿、强、更、痴”等字。 2、赏析雪后奇景,体味白描手法。 3、解读张岱的精神世界。 二、教学重点: 赏析雪后奇景,体味白描手法。 三、教学重难点: 解读张岱的精神世界。 四、教学过程: (一)
  • (2).《湖心亭看雪》教案 (人教版八年级上册)

    教学目标:积累一些文言实词、虚词 了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣 教学重、难点: 重点——熟读并背诵课文 难点——理解作者的精神世界,把握写景与叙事、抒情的关系 教学过程: 导入新课 冬季,最浪漫的无疑是下雪,最美丽的无疑是银妆素裹的雪世界,
  • (3).《湖心亭看雪》教学设计 (人教版八年级必修一)

    1.师:关于西湖的诗句,同学们能背诵多少? 2.师:是啊,同学们,诗人心中有一个春天,他笔下的西湖就春意盎然;诗人的心中有一份柔情,他笔下的西湖就温柔缠绵。可是如果诗人的心中寒冰一片,他笔下的西湖会是什么样呢?让我们和张岱一起去《湖心亭看雪》
  • (4).《湖心亭看雪》教案 (人教版八年级上册)

    【教学目标】 1.知识目标:了解作者和写作背景,把握文章运用的白描手法。 2.能力目标:赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。 3.情感态度与价值观:本文展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度,但又流露出消极避世的意绪,应引导学
  • (5).《湖心亭看雪》 教案教学设计(人教版八年级)

    教学目标 [知识与技能] 1.理解文章内容,把握作者思想感情。 2.体会文章写作方法及语言风格。 3.积累文言词汇,培养古文的阅读理解能力 [过程与方法] 1.反复诵读课文,培养文言文的语感 2.搜集与作者、作品有关的资料,开阔学生视野,提高文化素养。 [情感、
  • (6).《湖心亭看雪》教案教学设计(人教版八年级上册)

    丁瑜【教学目标】 一、知识与能力:积累文言词语,培养文言文阅读能力;了解作者和时代背景。 二、过程与方法:通过反复诵读,咬文嚼字地赏奇景,学习白描手写法。 三、情感、态度与价值观:感受作者的性情,了解作者深层次的“痴”。 【教学重点】 品味语言
  • (7).《湖心亭看雪》教学设计(人教版八年级必修教案设计)

    《湖心亭看雪》教学设计 赣县沙地中学张祥功 教学目标: 知识与能力目标: 1.积累一些文言实词、虚词。 2.了解作者和写作背景。 3.体会雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 4.背诵课文。 过程与方法目标: 1.把握文章运用的白描手法。 2.赏析课文融叙事
  • (8).《湖心亭看雪》教学详案(人教版八年级必修教案设计)

    一、导语 大家知道,学习语文有一大好处,足不出户却能坐观天下景。今天,我们来共同回顾一下文人墨客笔下的西湖胜景。 还记得白居易笔下的西湖吗? “孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最
  • (9).湖心亭看雪教学设计(人教版八年级必修) 教案教学设计

    教学目标: 知识目标:1、掌握一些常用文言词语的意义和用法2、了解白描写法 能力目标:学习文中写景叙事的技巧 情感目标:理解作者的精神世界,寻求人生的启示 教学重点:在深入理解的基础上熟读成诵 教学难点:理解作者孤高自赏的情怀。 教学方法:诵读法
  • (10).《湖心亭看雪》教学设计22

    【设计意图】 《湖心亭看雪》这篇课文语言洗练传神,意境优美异常,是非常典型的张岱式文字。本教学设计以“痴”字为抓手,围绕“从哪里可以看出作者的痴——作者到底为什么而痴——痴的含义”等一系列问题展开教学,试图让学生走进张岱的精神世界。 【教学目
  • (11).《湖心亭看雪》教学设计 (语文版八年级下册)

    《湖心亭看雪》教学设计 一、教学目标 知识与能力: 1.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。 2.引导学生理解文章字词。 3.引导学生理解文章基本内容。 过程与方法: 1.小组合作探究,班级读、评、讲、议。 2.引导学生初步掌握深入分析作者情感的基本
  • (12).湖心亭看雪教案 (人教版八年级上册)

    一、铺垫导入 苏南民歌《姑苏风光》中唱道:“上有天堂,下有苏杭”,白居易在《忆江南》中也写道:忆江南,最忆是杭州,杭州以它美丽旖旎的风光引无数文人墨客驻足流连。若论观赏西湖风景的最佳处,莫过于西湖中的湖心亭,此处观景,西湖美景尽收眼底。今天
  • (13).《湖心亭看雪》教案(语文版八年级必修教学设计)

    一、教学目标 知识目标: 1、积累一些文言实词、虚词。 2、了解作者和写作背景。 3、了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 4、背诵课文。 能力目标: 1、揣摩文中描写西湖雪景的文字,把握作者的语言风格。 2、把握文章运用的白描手法。 3、赏析课文融叙事
  • (14).湖心亭看雪(人教版八年级教学设计)

    教学目标: 1.把握文章运用的白描手法; 2.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色 3.理解作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度。 教学重点:深入理解写景的特点; 教学难点:把握作者的精神世界,把握写景与叙事、抒情的关系。 教学方法:1.以
  • (15).湖心亭看雪教案(人教版八年级必修教案设计)

    教学目标: 1、熟读美读课文,理解“绝、强、痴”等字。 2、赏析雪后奇景,体味白描手法。 3、解读张岱的精神世界。 教学重点: 1、赏析雪后奇景,体味白描手法。 2、结合对背景的了解和对作者的理解,通过对写景叙事的分析,深入理解作者蕴涵在文字之外的意
  • (16).湖心亭看雪(人教版八年级选修) 教案教学设计

    教学 内容湖心亭看雪 教 学 目 标阅读课文,反复诵读,培养诵读能力。积累文言词汇,培养古文的阅读理解能力。体味文章写作手法及语言风格,体味、把握作者的思想感情。 教学 重点 难点本文写景的白描手法;写景、抒情、写人、叙事的关系 教学 准备多媒体 课
  • (17).《湖心亭看雪》教学设计23

    一、教案背景 如何打破文言文课堂教学沉闷的讲析法,让学生学得轻松,学得高效,让学生真正成为课堂的主人。我适时发挥互联网搜索高效快捷的功能,配以自己精心制作的课件,让学生共享丰富的现代教育信息资源。 二、教学课题:《湖心亭看雪》 【教学目标】 1
  • (18).《湖心亭看雪》学案 (人教版八年级上册)

    29 制作人:李新学科组长签字:____________教科室签字_____________ 【学习目标】 1、了解有关张岱的文学常识。 2、整体把握文章内容,感受艺术境界。 【学习重点】 1、关于张岱的文学常识,积累文言词语的用法。 2、本文写景的特点--白描手法。 【学习难点
  • (19).湖心亭看雪 教案教学设计(语文版八年级下册)

    新丰初中傅依梅 学习目标 1.诵读积累,理解课文大意,提高阅读理解能力。 2.品读赏析,体会白描手法、人物语言的妙处,感悟作者的思想感情。 3.品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 教学过程 一、新课导入 导语设计1: 被誉为“人间天堂”的西湖,
  • (20).湖心亭看雪 教案(语文版八年级下册)

    《湖心亭看雪》教案 一、教学目标: 1、熟读美读课文,理解“绝、强、痴”等字。 2、赏析雪后奇景,体味白描手法。 3、解读张岱的精神世界。(超凡脱俗的闲情逸致) 二、教学重点: 1、赏析雪后奇景,体味白描手法。 2、结合对背景的了解和对作者的理解,通过

√ 《湖心亭看雪》教学设计共21篇

    3.湖心亭看雪教学反思

  • (1).入乎其内出乎其外——一位独立的语文工作者谈《湖心亭看雪》的教学(八年级上册教学反思)

    林安福 选入人教版初八年级上册的张岱的《湖心亭看雪》,这篇历来为评家称道,在中国文学史上有一席之地的小品文,既可以说是张岱散文小品《陶庵梦忆》中以笔墨精炼、风姿绰约著称的极品,也可以说是与柳宗元《小石潭记》、苏轼《承天寺夜游》、袁宏道《满井
  • (2).《湖心亭看雪》课后反思

    《湖心亭看雪》讲完了,然而我却久久不能平静,那颗被张岱深深地孤寂与落寞所打动的心依然沉浸在他那篇仅160余字的小品文所带给我的震撼之中。它如开放在深山石隙间的一丛幽兰,疏花续蕊,迎风吐馨,虽无灼灼之艳,却自有一段清高拔俗的风韵。 第一次接触
  • (3).《湖心亭看雪》教学反思

    《湖心亭看雪》教学反思,希望能给大家带来帮助,祝大家学习愉快! 《新课程标准》对初中生阶段的文言文学习提出了要求:阅读浅显的文言文,能够借助注释和工具书理解节本内容。学会运用多种阅读手法,能初步理解和鉴赏文学作品,手搔高雅情操与趣味的熏陶。

√ 《湖心亭看雪》教学反思共3篇

√ 《湖心亭看雪》ppt课件教案共20篇

    5.湖心亭看雪课堂教学实录

  • (1).不可忽视教材插图的教学价值──《湖心亭看雪》教学片断案例分析

    【观点摘要】 教材插图是配合课文中的主要人物、情节或景物而绘制(拍摄)的精美图画。它们具有形象、生动、可感的特点,有时一幅立意角度与视觉效果俱佳的插图留给读者的印象甚至可以超过课文(选文文章)。教材插图也是语文教学内容中的一个重要组成部分。我们
  • (2).《湖心亭看雪》教学实录 (人教版八年级上册)

    执教 平远县铁民中学 陈云冬 【教学目标】 1、朗读课文,反复诵读,培养学生诵读能力。 2、品味雪后西湖的奇景和作者的语言风格。 3、把握文章运用的白描手法,理解作者的思想感情。 【教学重点】 1、理解本文的写景特点(白描手法)。 2、雪后奇景的赏析。
  • (3).《湖心亭看雪》课堂实录

    《湖心亭看雪》实录1 师:同学们,提到这篇《湖心亭看雪》会觉得很亲切,因为我们就生活在西湖边上,那一池碧绿的湖水给了文人墨客足够的灵感,他们写尽了西湖的春夏秋冬,写尽了西湖的风花雪月。今天我们看一下张岱笔下的湖心亭又是怎样一种与众不同的景致
  • (4).湖心亭看雪(人教版八年级必修课堂实录)

    引入: 师:俗话说:“上有天堂” 生:“下有苏杭” 师:是啊,杭州美景历来为世人所称道,西湖更是杭州秀丽风景的一张名片,这里曾留下历代文人墨客的足迹!杨万里在一个晴日来游西湖,看到“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样
  • (5).王君《湖心亭看雪》教学实录

    师:关于西湖的诗句,同学们能背诵多少? (生兴致勃勃背诵孤山寺北贾亭西,背诵水光潋滟晴方好) 师:是啊,同学们,诗人心中有一个春天,他笔下的西湖就春意盎然;诗人的心中有一份柔情,他笔下的西湖就温柔缠绵。可是??如果诗人的心中寒冰一片,他笔下的
  • (6).《湖心亭看雪》教学实录 (人教版八年级上册)

    林安福 (一)预习课 1、请全班同学各自提供一首描写西湖的诗歌,准备课堂交流。 2、请找出课文中的一个会意字,并举例你所知道的3-5个会意字,并相互传看审定。找出课文中的多音多义字,读准字音,把握意义用法;掌握课文中自己不认识的生字的读音、意义用
  • (7).《湖心亭看雪》课堂实录

    天津安杨华 引入: 师:俗话说:“上有天堂” 生:“下有苏杭” 师:是啊,杭州美景历来为世人所称道,西湖更是杭州秀丽风景的一张名片,这里曾留下历代文人墨客的足迹!杨万里在一个晴日来游西湖,看到“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,
  • (8).《湖心亭看雪》课堂实录

    【导入】 师:(吟诵柳宗元的《江雪》)如果说柳宗元独钓寒江雪是寄情于山水的话,那么张岱独往湖心亭看雪则是痴情于山水。让我们步入张岱的世界,去品品《湖心亭看雪》。 【整体把握】 师:合上课本,请看大屏幕 课件:课题、作者、(不加标点的)课文(背景音乐
  • (9).《湖心亭看雪》教学实录

    《湖心亭看雪》课堂实录 一、导入 “羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。”鸟鱼都有思恋故旧的情感,那么人呢?今天,我们就来学习张岱的《湖心亭看雪》。本课的学习目标是:1、读懂文意;2、感情痴情;3、品读画卷。 (师板书课题,并出示本课的目标) 二、读懂文意—

√ 《湖心亭看雪》课堂教学实录共9篇

湖心亭看雪教案专题包含《湖心亭看雪》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共61篇