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初二语文八年级上册《春望》_《春望》教案说课稿

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√ 《《春望》》课文内容共1篇

    2.《春望》教学设计

  • (1).杜甫诗三首《望岳》《春望》《石壕吏》课后题及答案

    一、研讨下列问题,并背诵这三首诗 1、有人说,《石壕吏》中老妇的“致词”全都是吏逼问出来的。你同意这个说法吗?为什么? 目的是使学生了解这首诗构思的巧妙。在回答这个问题之前最好先让学生了解故事发展的全过程,要把学生带到诗的情境中来。例如差吏
  • (2).杜甫诗三首《望岳》《春望》《石壕吏》课后题及答案

    一、研讨下列问题,并背诵这三首诗 1、有人说,《石壕吏》中老妇的“致词”全都是吏逼问出来的。你同意这个说法吗?为什么? 目的是使学生了解这首诗构思的巧妙。在回答这个问题之前最好先让学生了解故事发展的全过程,要把学生带到诗的情境中来。例如差吏
  • (3).杜甫诗三首《望岳》《春望》《石壕吏)导学案

    内容:《杜甫诗三首》 课型:讲读课 主备人:封毅 审核人: 备课时间: 2010-9-24 上课时间:6周 班级: 姓名: 学习目标 1、了解律诗的有关知识。 2、鉴赏本诗情景交融的写法。 3、体味诗人抒写因战乱而长年流落他乡、不能东归长安的悲哀和对干戈不息、国运
  • (4).杜甫诗三首:《望岳》 《春望》 《石壕吏》(八年级必修教学案例)

    望岳 一、导入。 杜甫在25岁的时候,他父亲杜闲在山东兖州任司马,他曾借省亲之机去山东各处游历,这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作,往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人;可是,读这一首感觉就全然不同,他的雄心,他的豪气都将使你感
  • (5).《诗五首》教案:《使至塞上》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《春望》《登飞来峰》

    设计:张瑛 一.目标设计 1. 知识与技能 (1)教会学生诵读,让学生在吟咏之中加深理解,熟读成诵。 (2)引导学生从形象入手,体会诗的意境,领会诗所表达的深刻的思想感情。 (3)帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。 2. 德育渗透
  • (6).《诗五首》教案:《使至塞上》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《春望》《登飞来峰》(网友来稿)教案

    张瑛 《诗五首》教学设计 设计:张瑛 一.目标设计 1.知识与技能 (1)教会学生诵读,让学生在吟咏之中加深理解,熟读成诵。 (2)引导学生从形象入手,体会诗的意境,领会诗所表达的深刻的思想感情。 (3)帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生
  • (7).杜甫诗三首《望岳》《春望》《石壕吏》教案2

    望岳 一、导入。 杜甫在25岁的时候,他父亲杜闲在山东兖州任司马,他曾借省亲之机去山东各处游历,这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作,往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人;可是,读这一首感觉就全然不同,他的雄心,他的豪气都将使你感
  • (8).杜甫诗三首《望岳》《春望》《石壕吏》说课稿

    《杜甫诗三首》说课稿 尊敬的各位评委,你们好!有这样一位诗人,他的诗感时伤世;他的诗忧国忧民;他的诗沉郁顿挫;他的诗也壮志豪情。他就是被尊称为“诗圣”的杜甫。一、说教材在人教版九年义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五单元中收集了他的三首
  • (9).《春望》教学设计 (人教版八年级上册)

    马进林 【学习目标】 1.理解诗歌内容,熟读背诵。 2.领略古诗词的意境美。 3.感受诗人深沉的爱国情怀。 【学习重点】 理解诗歌内涵,准确把握诗中情感。 【学习难点】 体会作者写作时的背景或心境。 【学习方法】诵读 【课时】1课时 【学习过程】 一、介绍写
  • (10).《春望》教案 (人教版八年级上册)

    长江学校郭燕 一、导入 提到中国的古典文学,人们自然而然就会想到唐诗宋词元曲。提到唐诗,人们也自然而然就会想到两个人物,一个就是李白、一个就是杜甫。李白生活在盛唐,诗歌潇洒飘逸,杜甫生活在唐代由盛转衰的时期,诗歌沉郁顿挫。有人说,读杜甫的诗
  • (11).《使至塞上》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《春望》(人教版八年级必修) 教案教学设计

    诗五首 教案示例 一.教学目标 (-)知识教学点 深入体会古诗词的韵律。 (二)能力训练点 记忆名句,体会其中蕴含的情理,争取做到学以致用。 (三)德育渗透点 有的气势磅礴,景象宏伟;有的情景交融,形象感人;有的感时伤别,忧国思亲;有的以理入诗,
  • (12).《春望》教学设计 (北师大九年级下册)

    【教材解读】: 《春望》是一首千古传诵的爱国诗篇,写于安史之乱中诗人困居长安之时,表达了诗人忧虑国家、感时怀人的焦急心情。国都残破,春城草深,一破一深,令人怵目惊心。诗人在写景中抒发感慨,触景生情,移情于物,把国破之痛写得十分强烈,把爱国与
  • (13).杜甫诗三首(《望岳》《春望》《石壕吏》教学设计1

    一、导入。 杜甫在25岁的时候,他父亲杜闲在山东兖州任司马,他曾借省亲之机去山东各处游历,这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作,往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人;可是,读这一首感觉就全然不同,他的雄心,他的豪气都将使你感奋不已
  • (14).《春望》说课稿 (人教版八年级上册)

    尊敬的各位评委、各位老师: 上午好! 我叫lsxad,参赛的课题是——《杜甫诗三首》之《春望》。 《杜甫诗三首》,学生最不喜欢《春望》,不好懂,不好听,不好背。其实也不好讲。但是,困难越大才越要挑战。 本课选自人教版语文教材八年级上册第五单元。本单
  • (15).公开教学之诗歌教学设计《春望》教学设计

    《春望》教学设计 文峰中学 孙亚玲 【教材解读】: 《春望》是一首千古传诵的爱国诗篇,写于安史之乱中诗人困居长安之时,表达了诗人忧虑国家、感时怀人的焦急心情。国都残破,春城草深,一破一深,令人怵目惊心。诗人在写景中抒发感慨,触景生情,移情于物
  • (16).《春望》《石壕杜甫诗三首《望岳》吏》教案 (人教版八年级上册)

    一、导入: “民间疾苦,笔底波澜;世上创痍,诗中圣哲。满眼河上,大地早非唐李有;一腔君国,草堂犹是杜陵春。草堂留后世,诗圣著千秋。” 同学们,这些对联中指的人物是谁呢?对,是杜甫 杜甫在25岁的时候,他父亲杜闲在山东兖州任司马,他曾借省亲之机去
  • (17).《春望》教学设计(人教版七年级必修) 教案教学设计

    春望教学设计 一、教材分析 诗歌教学重在引导学生体味诗歌的意境美、语言美和韵律美。在缓歌慢唱、密咏恬吟中感悟作者通过外在的客观物象所表达出来的内在的思想情感,欣赏他们为创设美好意境、抒发内心哀乐所运用的高度凝炼的语言,把握诗的用韵、节拍、停
  • (18).人教版初二语文八年级上册《春望》教学设计大全

    《春望》教学设计教材简说 《春望》是人教版、苏教版语文八年级上册的一首诗歌。该单元是围绕着爱国情怀这一主题来安排教材内容的。本单元总共5篇课文,选择了古今中外的不同文章和体裁来阐释爱国情怀这一主题,而《春望》这篇是通过我国古代诗歌来展示我国

√ 《《春望》》教学设计共19篇

    3.《春望》教学反思

  • (1).《春望》教学反思

    通过这节课的学习让我们感受到了作者忧国思亲的思想感情,更深刻地体会到了那句话国家兴亡,匹夫有责。 1.诗文总有魂,教师如能迅速把握诗魂,往往能提炼出课之魂。 2.整合之功不容小视。在整合中教师提升自己分析处理教材的能力,在整合中简化教学头绪,再

√ 《《春望》》教学反思共1篇

√ 《《春望》》ppt课件教案共12篇

    5.《春望》课堂教学实录

  • (1).杜甫诗三首:《望岳》 《春望》 《石壕吏》(人教版八年级必修教学案例)

    望岳 一、导入。 杜甫在25岁的时候,他父亲杜闲在山东兖州任司马,他曾借省亲之机去山东各处游历,这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作,往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人;可是,读这一首感觉就全然不同,他的雄心,他的豪气都将使你感

√ 《《春望》》课堂教学实录共1篇

    6.《春望》语文教学视频

  • (1).第9题,杜甫诗三首中的《春望》

    c 应该是显示了诗人的思乡忧愁之情 第二种,当诗人有感慨时,看见花,觉得花都流泪了.当事人遗憾的离开时,听见鸟叫,竟觉得那叫声也很揪心.通过花和鸟两种事物来写春天,写出了事物睹物伤情,用拟人的手法,表达出亡国之悲,离别之悲.体现出诗人的爱国之情. 以诗人视
  • (2).有关《杜甫诗三首》中的《望岳》相关难点 (22 9:1:7)《春望》一诗中,运用拟人手法表现诗人对国事的忧伤 对

    杜甫《望岳》 岱宗夫如何?齐鲁青未了. 造化钟神秀,阴阳割昏晓. 荡胸生层云,决眦入归鸟. 会当凌绝顶,一览众山小. 杜甫《望岳》诗,共有三首,分咏东岳(泰山)、南岳(衡山)、西岳(华山).这一首是望东岳泰山.开元二十四年(736),二十四岁的诗人开始过一种“

《春望》教案专题包含《《春望》》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共35篇