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初二语文八年级上册《爱莲说》_《爱莲说》教案说课稿

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√ 《爱莲说》课文内容共1篇

    2.爱莲说教学设计

  • (1).《爱莲说》教案 (语文版七年级下册)

    时间:2013.3.12星期二第3节班级:一(6)授课: 教学目标: 1.熟读课文,积累“蕃”、“濯”、“亵”、“鲜”等文言词汇,疏通句意,理解课文内容; 2.理解莲、菊、牡丹的品格形象。 3.理解托物言志、衬托的手法。 教学重点:积累文言词汇,疏通文意,理
  • (2).《爱莲说》教案教学设计(人教版七年级上册)

    【教学目标】 1、读准字音,读顺句子,背诵全文。 2、掌握“蕃”“染”“植”“鲜”的意义,辨识“之”的不同用法。 3、学习莲高洁的品质,培养“出淤泥而不染”的良好道德情操。 【教学重点】 四字真言: 读——读背课文; 解——解读生涩字词; 品——品赏
  • (3).爱莲说(人教版七年级必修) 教案教学设计

    教学目标: 1、理解莲花的高洁品格。 2、理解托物言志的写法。 教学重点: 指导学生自主学习,探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。 教学过程: 一、导入课文 同学们,不知大家有没有发现,鲜花和我们的生活关系越来越密切了。大家知道这是为什么呢
  • (4).《爱莲说》导学案 (人教版七年级上册)

    [学习目标] 1、识记周敦颐的有关文学常识 2、掌握相关的文言实词,能翻译、默写全文 3、理解作者的思想感情 4、学习托物言志的写法 5、认识作品的现实意义,提高生活情趣 [学法指导] 1、利用课文169页注解⑿识记周敦颐的有关常识 2、熟读课文,从宏观上把握
  • (5).爱莲说 导学案 (苏教版七年级下册)

    >导学案 教学目标1、学写法:学习课文“托物言志”和正反映衬的写法。2、抓字词:掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等词的意义。3、品寓意:学习莲花的高洁品格,培养“出淤泥而不染”的高尚情操。 基础达标 一,给下列加点字注音。 蕃淤泥濯不蔓不枝亵玩隐逸鲜
  • (6).《爱莲说》说课稿: (人教版七年级下册)

    《爱莲说》是语文出版社七年级(下)第六单元中的一篇文言文,这篇文章采用托物言志的写法,在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度,以爱莲之情来表达对这种态度的赞赏,表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 一、教材的地位和作用
  • (7).《爱莲说》导学案 (人教版八年级上册)

    学习目标、重点、难点 1、掌握“蕃”“濯”“鲜”等实词意义和“之”的用法。 2、通过诵读、背诵理解作者借莲花所寄寓的感情。 3、领会菊和牡丹对莲的作用。 一、巧自学 1、试写出一个描写莲花的句子。 2、了解作者:周敦颐,字茂叔,北宋(朝代)著名哲学家
  • (8).《爱莲说》 学案设计(人教版八年级必修一)

    【课文】 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!
  • (9).爱莲说(人教版八年级必修) 教案教学设计

    《爱莲说》教学设计 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人盛爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子
  • (10).《爱莲说》 教案教学设计(苏教版七年级下册)

    教学目标: 1、了解短文的思想内容,充分领略作者的情怀。 2、把握短文托物言志的写法。 3、学习《爱莲说》,认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 教学重点: 1、把握短文托物言志的写法。 2、学习《爱莲说》,认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度。
  • (11).《爱莲说》教案(苏教版七年级必修) 教案教学设计

    一、通过五首咏荷的诗,我们已经欣赏了莲的美丽风致,也品赏了莲的优美诗歌。我们一起来回忆一下。 活泼美丽的采莲女与大自然融为一体的诗句是。 鸳鸯戏水,荷叶遮雨,表达浣纱人对幸福美满生活向往之情的语句是。 荷的绿叶与红花相映相衬,表现一派天真自在
  • (12).文言文复习《爱莲说》(苏教版七年级必修) 教案教学设计

    《爱莲说》教学案 学习目标: 1.了解什么是“托物言志”;领悟短文所表现的作者的志趣和情操。 2.体会语言特色及多种表达方式综合运用的写法。 3.理解本文独特新颖的结构方式。 4.感受到文学的美,学会怎样欣赏抒情散文。 教学重点:“莲”美丽的形象,
  • (13).《爱莲说》导学案 (语文版七年级下册)

    主备人:刘凤梅审核人__________________ 七星中学班级___________姓名_____________ 【学习目标】 1、掌握重点文言字词的解释和文章的翻译。(重点) 2、在理解的基础上背熟全文。 3、理解语句的比喻意义,领会托物言志的写作手法。(重难点) 4、感受莲花
  • (14).《《爱莲说》》导学案(苏教版七年级下册)

    学习目标: 1、学写法:学习课文“托物言志”和正反映衬的写法。 2、抓字词:掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等词的意义。 3、品寓意:学习莲花的高洁品格,培养“出淤泥而不染”的高尚情操。 学习重点:掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等词的意义,学习课文“托
  • (15).爱莲说 导学案设计(人教版八年级上册)

    《爱莲说》教学设计 宜春市奉新二中黄鲜花 教材选自人教版8年级语文上册第五单元22课 学情分析:八年级学生已有一定的文言知识,能借助一定的文言知识初步读懂课文。理性分析能力弱,但感性认识及模仿能力强。因此教学中注意因材施教,由浅入深,以各种手段
  • (16).《爱莲说》 学案设计(人教版八年级上册)

    教学目标 1、知识与技能 掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等词的意义,背诵并默写这篇短文。学习本文托物言志和衬托的写法。 2、过程与方法 让学生在小组讨论、交流中激活思维,加深对文章内容的理解,并形成自己的见解 3、情感、态度与价值观 认识作者不慕名利
  • (17).《爱莲说》 学案设计(人教版八年级上册)

    【学习目标】 1、朗读、背诵《爱莲说》,并把握词、语句,疏通文意。 2、学习本文托物言志和衬托的手法。 3、学习莲花高洁的品质,培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。 【学习重点难点】 重点:理解文章的主旨。 难点:托物言志、借花喻人和衬托的写法。
  • (18).《爱莲说》成功导学案 (北师大八年级下册)

    第1课时 一、成功学习 (一)成功目标 1、了解作者和“说”这种体裁。 2、读文章,掌握生字词。 3、疏通文意,积累文言词语、文言句式。 (二)成功自学 1、借助课下注释、工具书,筛选重要信息并牢记,解决目标1。 2、快速读课文,把不熟悉的生字词用横线画
  • (19).《爱莲说》说课稿 (人教版八年级上册)

    一、说教材 《爱莲说》是初中语文八年级上第五单元的一篇文言文,这篇文章采用托物言志的写法,在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度,以爱莲之情来表达对这种态度的赞赏,表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。本单元的教学目标是要
  • (20).《爱莲说》 说课稿(人教版八年级下册)

    水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人盛爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶

√ 《爱莲说》教学设计共21篇

    3.爱莲说教学反思

  • (1).《爱莲说》教学反思

    第一:在教学模式上,我们一贯采用的传统教授文言文教学的固定模式,即:朗读---疏通---理解---积累,在议课过程中许小艳老师提出怎样突出重点,我觉得这是一个值得深思的问题,一节课仅仅是为了追求某种形式上的完美,还是要让学生真正有所收获,更让我受益

√ 《爱莲说》教学反思共1篇

√ 《爱莲说》ppt课件教案共20篇

    5.爱莲说课堂教学实录

  • (1).《爱莲说》教学反思

    第一:在教学模式上,我们一贯采用的传统教授文言文教学的固定模式,即:朗读---疏通---理解---积累,在议课过程中许小艳老师提出怎样突出重点,我觉得这是一个值得深思的问题,一节课仅仅是为了追求某种形式上的完美,还是要让学生真正有所收获,更让我受益
  • (2).《爱莲说》多媒体点拨教学实录

    一、导入课文 师:同学们,不知大家有没有发现,我们这个城市里鲜花店越来越多了。大家知道这是为什么呢?(生答略)因为鲜花除了具有缤纷的色彩和馨之外,它们还具有美丽、圣洁、华贵等不同的精神气质。人们用鲜花来传递情感,表达问候,人们爱什么花,也反映
  • (3).《爱莲说》课堂实录

    导入新课: (出示莲花图),提问:画面上这是什么花?大家喜欢不喜欢这种花?莲花又称荷花、芙蓉。1999年澳门回归祖国,澳门区徽就是以莲花为主要图案的,同学们知道,花的种类有很多很多,澳门人民却惟独钟情于莲花,用它作为区徽的图案,看来,荷花在澳门人民
  • (4).《爱莲说》课堂实录 (北师大八年级下册)

    师:古往今来,无数的文人墨客将梅兰竹菊视为笔下的宠儿,但在宋代却有一位大哲学家偏偏爱莲,并以一篇《爱莲说》在文坛名流千古,这个人就是宋代理学的开山祖师周敦颐,今天就让我们一起走进他的千古名篇《爱莲说》。(板书课题) 师:周敦颐,字茂叔,因为他
  • (5).《爱莲说》教学实录

    师:同学们,今天我们学习一篇文言文,请大家把书翻到页。这篇文章的题目是《爱莲说》,作者是宋朝的哲学家周敦颐。(边讲边板书:爱莲说 周敦颐 dūn y)注意这个颐字的写法,左边中间是个口字。说这种文体我们还没有接触过,预习的时候我们是否注意到课本哪
  • (6).《爱莲说》课堂教学实录 (人教版八年级上册)

    一、导入课文 老师:今天在讲课之前我先问同学们一个问题,大家喜欢花吗? 学生一起回答:喜欢。 老师:爱美之心,人皆有之,既然同学们都喜欢花,那么有没有一种花让你特别喜欢,也就是喜爱,除了它的外在美,你能否在它的身上找到某种品质或精神? 生1:我
  • (7).《爱莲说》课堂实录第2课时(人教版八年级必修课堂实录)

    (上课铃响,师生互相问好,上课正式开始。师板书课题和作者:爱莲说周敦颐) 师:上节课我们了解了《爱莲说》这篇文章的作者周敦颐,并通过抓关键字词疏通了文章的大意,这节课我们一起来试着对文章的内容、主旨及写作手法作进一步的赏析与探究,大家有没有

√ 《爱莲说》课堂教学实录共7篇

爱莲说教案专题包含《爱莲说》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共59篇