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初二语文八年级上册《桃花源记》_《桃花源记》教案说课稿

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√ 《桃花源记》课文内容共1篇

    2.桃花源记教学设计

  • (1).《桃花源记》 教案教学设计(人教版八年级上册)

    学校:南门中学 科目:语文年级:初二时间:2011、10、20授课教师: 参与备课成员: 课题:《桃花源记》课型:新授课 教材分析《桃花源记》是初中语文人教版八年级上册第五单元的第一篇文言文,是东晋文人陶渊明的代表作之一,以武陵渔人进出桃花源的行踪为
  • (2).《桃花源记》教案设计 (人教版八年级上册)

    【教学目标】 知识目标 1.朗读、背诵课文。 2.把握课文的思想内容和艺术特色,体会文章优美精练的语言。 能力目标 1.培养朗读和背诵的能力,理解文章深刻的思想内容。 2.掌握故事情节,理解故事寓意。 情感目标 认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不
  • (3).《桃花源记》课堂指南(一)(语文版八年级必修教案设计)

    【教学目标】 1.了解作者、作品及其背景,识记本文常见的文言实词虚词,熟读课文,能用通俗的语言准确流畅的翻译课文。 2.了解作者陶渊明的相关常识,利用字词典结合课下注释掌握本文词汇,疏通课文大意。 【教学重点难点】 1.文言文中字、词、句的含义,积
  • (4).桃花源记(人教版八年级必修) 教案教学设计

    桃花源记 作者:邓云东教案来源:城关中学 设计指导思想: 1.以学生为主体,教师为主导 2.突出语言训练和思维训练 教学重点: 1.文言字词 2.引导学生感受世外桃源所描绘的美好社会生活 教学难点: 理解陶渊明这篇文章的创作目的 教学安排: 两课时 第一课时 教学
  • (5).桃花源记(人教版八年级必修) 教案教学设计

    桃花源记 教学目标:1.朗读、背诵课文。 2.理解积累一些文言实词。 3.认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。 教学重点: (1)朗读、背诵文言文。 (2)理解积累一些文言实词。 (3)把握文章的叙事线索。 教学难
  • (6).《桃花源记》教案(人教版八年级必修) 教案教学设计

    教材分析: 《桃花源记》是一篇优秀的古代散文,它原是《桃花源诗》前边的“记”。文章主要通过对桃花源中没有剥削,没有压迫、恬静淳朴的理想社会的虚拟性地描述,来表达作者及人民群众对和平安静生活的向往,对黑暗社会的抗议和憎恨。 教学目标: 1、了解
  • (7).《桃花源记》(3课时)(人教版七年级必修) 教案教学设计

    教学目标: 1.朗读、背诵课文。 2.理解积累一些文言实词。 3.认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。 教学重点: (1)朗读、背诵文言文。(2)理解积累一些文言实词。(3)把握文章的叙事线索。 教学难点: 认识作
  • (8).《桃花源记》导学案 (人教版八年级上册)

    制作设计:李新 1.了解作者: 陶渊明(365--427),又名潜,字元亮。东晋著名诗人、文学家,世号靖节先生,别号五柳先生。生于东晋末期,出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。当时社会动乱不安,他有志不得伸。二十九岁出仕,
  • (9).《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》 导学案(人教版八年级上册)

    八年级上期末复习之课内文言文1 班级姓名 21、桃花源记 一、解释下面加点的词语。 缘溪行渔人甚异之 仿佛若有光屋舍俨然 良田美池桑竹之属阡陌交通 悉如外人黄发垂髫 黄发垂髫乃大惊 具答之便要还家 咸来问讯各复延至其家 此中人语云既出 便扶向路便扶向路
  • (10).《桃花源记》导学案 (人教版八年级上册)

    学习目标: 1.有感情地朗读、背诵课文。 2.理解积累一些文言实词。 3、掌握课文内容,理解作者寄托的思想感情 学习重点:了解常用的文言知识,如“词类活用”“一词多义”等 知识链接: (1)了解作者:陶渊明,名潜,字元亮,别号“五柳先生”,东晋伟大诗
  • (11).《桃花源记》说课稿 (人教版八年级上册)

    各位评委、各位老师: 大家好!我今天说课的题目是《桃花源记》,选自人教版的八年级上册第五单元。 一、教学分析 《大纲》的要求:九年义务教育全日制初级中学《语文教学大纲》(试用修订版)对阅读能力提出这样的要求“学习欣赏文学作品,感受作品中形象,
  • (12).《落日的幻觉》 《桃花源记》教案设计 (人教版八年级上册)

    20.落日的幻觉 【教学目标】 知识与能力 1.引导学生速读课文,把握主体内容,提炼信息语句。 2.培养学生迅速筛选信息的能力 过程与方法 1.欣赏重点语段,课堂延伸,训练学生运用语言的能力。 2.研读课文主体,培养学生阅读理解能力。 情感态度价值观 激
  • (13).《桃花源记》教案 (人教版八年级上册)

    《桃花源记》教案(第二课时) 教学目标1、在感知课文的基础上,进一步理解课文,领会课文的寓意,把握课文主旨。 2、巩固上课时的文言文知识——文言词语和知识的积累。 教学重点:1、巩固文言词语的积累2、把握课文的主旨,领会课文的寓意。 教学难点:领
  • (14).《桃花源记》教案设计 (人教版八年级上册)

    教学目标 知识目标 了解作者及背景;理解文章主题思想 能力目标 通过的对文章语言的重点赏析,提高阅读鉴赏能力 情感目标 体会作者追求的理想世界 教学重点 通过的对文章语言的重点赏析,提高阅读鉴赏能力 教学难点 结合写作背景体会作者追求的理想世界 教学
  • (15).桃花源记

    教学目标: 1.知识目标:积累文言词汇,掌握文言词汇的特点;理清课文的思路和结构。 2.能力目标:培养朗读和背诵的能力,这样可以品味语言的神韵、气势和感情色彩,体会语言形式、修辞方法、写作手法的表现力,理解文章深刻的思想内容。 3.情感态度与价
  • (16).桃花源记(人教版八年级必修教案设计)

    桃花源记 陕西勉县杨家山中学:戚继祥 一、教学目标1.朗读、背诵课文,积累词汇。2.掌握故事情节,理解故事寓意。3.理解作者寄托的感情。二、重点、难点1.朗读、背诵。2.理解故事的寓意。三、课时安排:两课时 四、教学过程第一课一、复习导入:(一)
  • (17).《桃花源记》教案(语文版八年级必修) 教案教学设计

    《桃花源记》教案 教学目标:1.认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想。2.学习本文以渔人行踪为线索,以时间为顺序,以简练、质朴的语言进行记叙的写作点。3.了解古今词义的变化。积累部分文言常用词语。 教学重点;以行踪为线索,以时间为顺序教学
  • (18).八年级语文教案《桃花源记》(人教版八年级必修) 教案教学设计

    【教学构想】 本文文字较为简易,且故事性较强,可要求学生借助注释和工具书理解课文基本内容,对于难懂的字词,教师稍作点拨即可。同时,要加强诵读练习,积累文中的成语及有价值的词汇,然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言。另外,要让学生多收
  • (19).《桃花源记》教案(语文版八年级必修) 教案教学设计

    一、1、教学目标: ⑴、知识目标:能够把握文章的主要内容,体会其中蕴涵的思想。 ⑵、德育目标:认识文章的现实意义,培养学生追求和平、幸福生活的情感。 ⑶、能力目标:培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 2、教学重点:理解文章的内容及主题
  • (20).鄂教版八年级语文上册教案全集第25课《桃花源记》 教案教学设计

    25桃花源记 【教学构想】 本文文字较为简易,且故事性较强,可要求学生借助注释和工具书理解课文基本内容,对于难懂的字词,教师稍作点拨即可。同时,要加强诵读练习,积累文中的成语及有价值的词汇,然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言。另外,

√ 《桃花源记》教学设计共21篇

    3.桃花源记教学反思

  • (1).《桃花源记》教学反思

    本文原是陶渊明《桃花源》诗前的序文,大约作于南朝宋武帝永初二年(421),其时作者57岁,隐居农村已十余年。文中所说的桃花源似乎有实际根据,在今湖南桃源县西南沅江之滨的桃源山腰上,有一个长约一百米的山洞,有人认为就是桃花源。但课文所叙述的故事纯属
  • (2).《桃花源记》教学反思

    《桃花源记》教学反思,是之前我在教到这一篇经典的文言文的时候,自己对这篇文章的一个体会,今天来跟大家分享下。 《桃花源记》是文言文教学中的名篇。文言文教学有着过分重视文言知识传授的倾向,同时,又在语文教学中占有重要的地位,使本来意蕴丰厚的古
  • (3).《桃花源记》教学杂谈

    〖谈谈教师的教学行为〗 (二)设置程序性问题,启发学生探究 学习从学生发现问题开始,当学生发现不了问题时,教师可以根据教材内容的特点,设置一些理解文章内容的关键性问题,让学生学习探究。在这些实质性问题的基础上,教师要按照学生对问题的理解,而不

√ 《桃花源记》教学反思共3篇

√ 《桃花源记》ppt课件教案共20篇

    5.桃花源记课堂教学实录

  • (1).《桃花源记》教学实录

    师:初一下学期,我们曾学过东晋著名文学家陶渊明的一首诗《饮酒》,我们一起读一遍。(投影显示《饮酒》诗。学生齐读)同学们读得很整齐,声音宏亮。谁来说说,这首诗表达了诗人怎样的志趣? 生1:表达了陶渊明对农村生活的喜爱。 生2:表达了作者对自由、安宁
  • (2).《桃花源记》课堂教学实录(鲁教版七年级下册)

    师:今天我们要学的是《桃花源记》,昨天预习的时候知道同学们已经学好这篇文章了。我很担心:熟悉的地方哪有风景啊?不过呢,我相信世上并不缺少美,缺少的是——生齐说:发现美的眼睛。今天我们来重读桃花源记,在熟悉的字里行间,发现新的风景。孔子说了
  • (3).《桃花源记》课堂实录

    师:在中国,素有山川以人而胜的传统。所谓景不自美,因人而彰地不自胜,惟人则名。陶渊明作了《桃花源记》以后,桃源仙境忽名声大噪。历代文人雅士纷纷涉足山溪,探寻灵秘。今天我们就要与东晋大文豪一览桃源仙境。在阅读文章之前,老师请几位同学上台来做
  • (4).初二语文上册文言文翻译《桃花源记》《爱莲说》《核舟记》《大道之行也》《三峡》《答谢中书书》《湖心亭看

    初二语文上册文言文阅读翻译 《桃花源记》 东晋太元年间,有个武陵人依靠打鱼为生。有一天他顺着小河行船,忘了路程的远近。忽然遇到一片桃花林,桃树夹着小河两岸生长,在几百步的范围内,中间没有别的树木。地上芳草鲜艳美丽,落花纷纷。渔人非常诧异。再
  • (5).《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》《核舟记》《大道之行也》《杜甫诗三首》(人教版八年级必修教学案例)

    《桃花源记》(9.21-23) 学习目标 1、背诵全文。 2、积累一些文言词语,了解文言词语的古今异义现象。 3、初步学会利用注解来读懂文言语句的意思。 4、了解作者理想中的社会和“世外桃源”的真切含义。 5、理解作者在本文中所表现出来的对当时社会的不满情
  • (6).桃花源记 课堂教学实录(鲁教版七年级下册)

    《桃花源记》课堂实录 师:今天我们要学的是《桃花源记》,昨天预习的时候知道同学们已经学好这篇文章了。我很担心:熟悉的地方哪有风景啊?不过呢,我相信世上并不缺少美,缺少的是——生齐说:发现美的眼睛。今天我们来重读桃花源记,在熟悉的字里行间,发
  • (7).《桃花源记》课堂实录

    师:在中国,素有“山川以人而胜”的传统。所谓“景不自美,因人而彰”“地不自胜,惟人则名”。陶渊明作了《桃花源记》以后,桃源仙境忽名声大噪。历代文人雅士纷纷涉足山溪,探寻灵秘。今天我们就要与东晋大文豪一览桃源仙境。在阅读文章之前,老师请几位

√ 《桃花源记》课堂教学实录共7篇

桃花源记教案专题包含《桃花源记》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共57篇