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初二语文八年级上册《大自然的语言》_《大自然的语言》教案说课稿

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√ 《大自然的语言》课文内容共1篇

    2.大自然的语言教学设计

  • (1).《大自然的语言》教案

    《大自然的语言》教案 【教学时间】两课时。 第一课时 (一)导入新课。 同学们,前面我们学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文,还记得里面是怎样分别描写小草的吗?[学生回答后教师归纳]春天,小草“嫩嫩的,绿绿的”;冬天草色“暗黄”。从“绿绿的”知
  • (2).《大自然的语言》教学设计(人教版七年级必修) 教案教学设计

    (十字茶场中学语文组严景北) 感知教材 《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢,文章从一年四季的物候变化谈起,形象说明什么是“大自然的语言”,在此基础上自然引出什么是物候和物候学,并以具体事例说明
  • (3).《大自然的语言》 导学案(人教版八年级上册)

    一、学习目标 1、能用课文中的话或自己的话概括文章的内容要点。班级姓名 2、学习本文准确严谨、生动优美的语言。 3、了解物候现象,学会在生活中运用物候知识。 学习本文的思路概括本文要点——理清本文的结构、说明顺序——赏析本文的语言特点 二、课文研
  • (4).《大自然的语言》教学设计 (人教版八年级下册)

    《大自然的语言》教学设计 构扒中学涂祥斌 教学目标: 1.学习物候学的内容、意义、规律和发展前景及与农业的关系等有关知识,培养学生对自然科学的兴趣。 2.理解人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规律来安排文章顺序的方法。 3.掌握举例子、打比方等
  • (5).《大自然的语言》 教案教学设计(人教版八年级上册)

    [教学目标] 1、理解识记词语。 2、初步了解一些说明文的知识,掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。 3、了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。 [教学重点]学习生字新词,理解课文。 [教学难点] 理解“不爱学习的人总也看不懂,粗心大意的人永远看
  • (6).《大自然的语言》 教学教案设计

    《大自然的语言》教案 教学目标: 1、知识目标: A、学习阅读科普文章,了解简单的物候知识。 B.初步了解一些说明文的知识,掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。 2、能力目标: A.整体感知课文,能按照要求筛选相关信息并概括文章要点,逐步提高学生阅
  • (7).《大自然的语言》教学设计(人教版八年级选修) 教案教学设计

    一、教学目标: 知识与能力目标: 1、积累“萌发、次第、翩然、销声匿迹”等词语,并学会运用。 2、了解物候知识,丰富学生的科学知识。 过程与方法目标: 1、整体感知,并在此基础上筛选信息并练习概括要点。 2、探究事理说明文的的说明顺序和写作技巧。 情
  • (8).大自然的语言(人教版八年级必修) 教案教学设计

    《大自然的语言》教案学设计 一、教学目标: 1、学会本课8个生字和要求掌握的新词,辨别形近字。 2、揣摩语言,体会本文语言准确严谨,生动优美的特点. 3、通过学习课文,了解大自然的几种语言。 4、理清文章整体脉络和说明顺序 5、培养学生热爱科学、热爱大自
  • (9).点评《大自然的语言》的语言

    《大自然的语言》作为一篇生动、有趣、颇具散文色彩的说明文,并以生动形象,清丽典雅的用词介绍物候学知识,被编进中学语文教材已有多年。师生们与教材编写者一样对她钟爱有加,特别是展现在我们心中那几幅四季风光的美丽画卷,不由得把它与《春》、《济南
  • (10).浅议《大自然的语言》的教学方法

    《大自然的语言》是初中二年级教材的一篇文章。是一篇说明文,在初中语文教材中所涉及的比较多,故我们在教学时就要注意说明文的教学方法,从基础知识看,说明文五个方面需要掌握:说明的对象、方法、顺序、语言、时代。当然,不同的说明文应结合班上实际,
  • (11).公开课教案《大自然的语言》

    16 、大自然的语言 杭州市九堡中学 陈金兵 课题:大自然的语言 课时:第 1 课时,共2课时 日期:2006年11月23日第5节 班级:初二(4)班 执教:陈金兵 教学目标: 1、从核心概念出发,引导学生逐步读解文章的主要信息。 2、引导学生养成合适的阅读态度,学习
  • (12).《大自然的语言》教案教学设计(鲁教版七年级下册)

    [课型]新授课 [教材分析] 本文介绍物候学研究对象,物候现象来临的有关因素以及研究物候学的意义等知识,提倡进一步加强物候观测和研究,促进农业生产的丰收。作者举例生动典型,读起来亲切可信。 [教学目标] 知识与能力目标:1.理解文章内容,学会用
  • (13).《大自然的语言》导学案 (人教版八年级下册)

    教师寄语:老师的眼睛将一直深情地注视着你成长的脚印,老师将为时刻你加油 助威。 《大自然的语言》导学案 【学习目标】: 1.学习阅读科普文章,了解简单的物候知识。 2.理清文章的说明顺序,探究事理说明文的写作技巧,引导学生有条理地说明事理。 3.揣摩
  • (14).《大自然的语言》教学设计 (人教版八年级上册)

    《大自然的语言》教学设计 北京师范大学附属实验中学 闫 蓓 一、教学目标 知识与能力: 1.利用文本学习和感受科普文章的特点,了解简单的物候知识,并能对大自然中的物候现象作出简要解释。 2.理清文章思路,能按照要求筛选相关信息并概括文章要点,提高语
  • (15).《大自然的语言》教学设计 (人教版八年级上册)

    设计意图: 《大自然的语言》是一篇典型的科普说明文。作者试图将深奥的物候学知识通俗而生动地表达清楚。阅读说明文,学生不仅要读懂文章写了什么,更重要的是明白说明文条理清晰,通俗易懂的原因,即明白表达这样的内容所采用的写作思路、语言风格等。因此
  • (16).《大自然的语言》教学设计 (人教版八年级上册)

    【教学过程】 一、导入 同学们,我们人与人之间的交流,靠的是什么呀?(语言)那么,其他的生物呢?(也是自己的语言,只是我们不懂而已)的确,动植物也有自己的语言。但我们怎么才能读懂它们的语言呢?这里呀,有一门科学,叫物候学,研究它,我们就能获
  • (17).《大自然的语言》教学设计 (人教版八年级上册)

    教学目标 知识与技能 1、积累词语,了解一些物候知识。 2、理清文章的写作思路,把握写作顺序,引导学生有条理地说明事理。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法 4、情景导入-预习检查-朗读感知-阅读探究-课后反思 5、朗读比赛、知识抢答、知识
  • (18).大自然的语言(人教版八年级必修教学设计)

    大自然的语言 教学目标 1.整体感知课文,能按照要求筛选相关信息并练习概括要点,逐步提高学生阅读说明文的能力。 2.理清文章的说明顺序,探究事理说明文的写作技巧,引导学生有条理地说明事理。 3.揣摩语言,体会本文语言准确严谨、生动优美的特点,增强
  • (19).大自然的语言(人教版八年级教案设计)

    教学目的及设想: 1.培养速读习惯和能力,积累一些词语。 2.理解并归纳文章的内容要点。 3.了解物候的相关知识。 4.了解科普类文章一般结构,学写科普短文。 教学重点: 真正懂得影响物候来临的因素。 教学难点: 了解科普类文章一般结构,学写科普短文。 教
  • (20).《大自然的语言》学案 (人教版八年级上册)

    16 制作人:李新学科组长:______课改主任:_______ 【学习目标】 1、了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。 2、了解本文说明方法,赏析说明文语言的生动优美。 3、激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。激起学生探索自然奥秘的志趣。

√ 《大自然的语言》教学设计共21篇

    3.大自然的语言教学反思

  • (1).《大自然的语言》教学反思1

    《大自然的语言》是北师大版小学语文第六册第九单元观察与发现主题单元下的第一篇文章。它是一首文字浅显,文笔优美的知识性诗歌,从一些最为常见的现象入手为我们介绍了大自然语言的奥秘。诗歌具体介绍了7种大自然的语言:白云高飘预示晴天,蚂蚁搬家要下雨
  • (2).《大自然的语言》教学反思

    钱云霞: 岁月无声,自然无语,然而此处无声胜有声,街畔摇曳的柳枝,一抹新绿,一丝鹅黄,无不是大自然向我们传达的睿言智语。当春以绿的讯息再次临入我们双眸的时候,我们一语组向全校老师汇报了一节满意课《大自然的语言》。这是一首诗歌,教材审定前是小
  • (3).《大自然的语言》教学感悟

    大自然的语言是初中语文教学中的一篇传统篇目,本人从教二十多次教过本文,今年在再次教这篇课文时,又有了新的感悟,仅记述如下,与各位语文界同仁共同探讨.本文仅以课文第一 二节为例,谈谈本课的教学尝试与感悟. 立春过后,大地渐渐地沉睡中苏醒过来。冰雪融化
  • (4).《大自然的语言》教后反思

    《大自然的语言》教后反思 1、提前给学生布置预习作业,发挥学生的主动性,让学生借助字、词典自学字词,有意想不到的收获。例如,本节课的学生答题的速度和准确性远远超乎教师的预计,可以说是几乎提前完成了教学任务。 2、精心的构思,充分的备课是非常有
  • (5).《大自然的语言》教学反思

    新版小语实验教材中课文教学是加大学生识字量,丰富学生知识,使学生积累更多语言从而培养学生的新精神和实践能力的有效途径.教学时,重点应放在多读多背,多积累,不要求分析课文,在学生读课文的过程中,教师能适.当地引导学生大致了解课文意思就可以了. 《大自然
  • (6).《大自然的语言》教学反思2

    总在想:对于语文课来说,怎样才算是一节好课?相信肯定是仁者见仁,智者见智,但在我心中,有一个最简单的标准,那就是让学生在课上有收获,有发展,并期待下节课还是语文课,那么你上的课 是一节好课! 今天所上的公开课《大自然的语言》比较满意的地方:
  • (7).《大自然的语言》教学杂谈

    〖语文课堂学生提问的摇篮〗 第四、从文章题目中提出问题。题目好比是文章的窗口,通过这个窗口可以窥视全文的主要内容。学生阅读时,可以针对题目提出些问题。如《大自然的语言》一文学生就问:原题是《一门丰产的学问物候学》为什么编书时改成了《大自然的

√ 《大自然的语言》教学反思共7篇

√ 《大自然的语言》ppt课件教案共20篇

    5.大自然的语言课堂教学实录

  • (1).《大自然的语言》课堂教学实录

    师:我们进行过观察细致才能写得具体的学习与训练。时至今日,不知同学们是否真正学会了观察并养成了良好的观察习惯。我想检验一下,可以吗? 生:可以! 师:撇开年、月、日的时间不看,你能从大自然的各种景象中,判断出现在是什么季节吗? (生沉思片刻,纷纷
  • (2).《大自然的语言》课堂教学实录

    作者:湖北赵华教学设计来源:新语文点击数:126更新时间:2005-7-30 师:在第五单元,我们进行过观察细致才能写得具体的学习与训练。时至今日,不知同学们是否真正学会了观察并养成了良好的观察习惯。我想检验一下,可以吗? 生:可以! 师:撇开年、月、日的
  • (3).大自然的语言 课堂教学实录(人教版八年级上册)

    【教学目标】 1、了解物候及物候学知识,丰富学生的科学知识。 2、整体感知课文,筛选信息理清文章的说明顺序,引导学生有条理地说明事理。 3、揣摩语言,体会本文语言准确严谨、生动优美的特点,增强语言感悟力。 4、学会在生活中运用物候知识,激发学生热
  • (4).《大自然的语言》教学中的媒体效应

    竺可桢先生的《大自然的语言》一文,虽然作者运用多种细腻生动形象的语言为我们说明了物候现象的一些相关知识,并且条清理晰,层次分明,但对于初一年级的学生来说,依然显得陌生,难以一下子把握住文章说明的重心和中心。因为我们在传统的说明文的教学过程
  • (5).《大自然的语言》教学实录(人教版八年级必修) 教案教学设计

    《大自然的语言》教学实录 执教:德州市第十中学宋彦琳 一、导入新课 师:今天我们学习一篇科学小品,题目是《大自然的语言》。先来了解有关科学小品的知识。(多媒体展示科学小品的知识) 一生读。 师:请同学们注意红色画线的词句。 科学小品有什么特点?
  • (6).大自然的语言(人教版八年级必修教学案例)

    教学设计 教学设想 这是一篇介绍物候知识的说明文。生动地有条理地说明事物,准确、、生动、简洁的 说明语言是本文的学习重点。本文运用举例子的方法来说明事物,其作用何在,以及所 举事例能否用别的例子代替,这是学习的难点。 说明文的教学要体现文体特点

√ 《大自然的语言》课堂教学实录共6篇

大自然的语言教案专题包含《大自然的语言》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共61篇