您的位置: 首页 > 初中语文

初二语文八年级上册《苏州园林》_《苏州园林》教案说课稿

苏州园林教案专题是集合了各种优秀的苏州园林教案设计大全,包括了苏州园林教学设计,苏州园林教学反思,苏州园林说课稿、说课设计、苏州园林教学实录、苏州园林课堂实录、苏州园林课文内容,还有免费的优质的苏州园林ppt课件提供下载。

(语文网 本文阅读:次)

    1.苏州园林课文

  • (1).《苏州园林》课文原文,《苏州园林》课文内容,《苏州园林》课文朗读

    苏州园林 叶圣陶 苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此,谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。 设计

√ 《苏州园林》课文内容共1篇

    2.苏州园林教学设计

  • (1).《苏州园林》教案 (人教版八年级下册)

    教学目标基础知识与基本技能目标:掌握本课重点字词,了解作家相关信息感知说明文语言,体会苏州园林的图画美过程与方法:自主合作探究讨论法与点拨法相结合情感态度与价值观目标:了解我国园林建筑的成就激发学生热爱祖国的思想感情 教学重点感知说明文语言
  • (2).《苏州园林》教学案(人教版八年级必修教案设计)

    民族实验中学北校区预习导学案 ___八__年级__语文____学科授课人_________授课时间_2009_年_____月_____日 课题苏州园林课型新授课时2【教学过程】(三模块:自学感知、研讨探究、反思拓展.六环节:课前预习交流、课堂自学感知、分组合作交流、个人反思环节
  • (3).苏州园林(人教版八年级必修) 教案教学设计

    教学目标:1、整体感知课文,把握文章严谨的说明结构。 2、学习正确运用说明方法,并体会其作用。 3、体会本文说明语言的准确性。 4、领略苏州园林的画意美,培养学生爱美审美的能力。 教学重点:1、把握文章严谨的说明结构。 2、学习本文的说明方法,体会本
  • (4).苏州园林(人教版八年级必修) 教案教学设计

    13、苏州园林 教学目标: 知识能力目标 1、积累本课新词,并能掌握和运用。 2、了解我国园林建筑艺术,特别是苏州园林的艺术成就,领会欣赏中国园林艺术的方法。 3、了解说明文常用的说明方法,初步学写说明文。 4、整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清
  • (5).苏州园林教案(人教版八年级必修) 教案教学设计

    《苏州园林》教学设计 教学目标: 熟悉课文,把握苏州园林的总体特征。 把握全文结构、说明顺序,把握中心句的特点与作用。 细读课文,理解本文说明语言的多样性、精练性。 重点难点: 理解课文先总说后分说的结构特点。(标本-完美的图画—四个讲究、三个
  • (6).《苏州园林》教学设计(苏教版八年级) 教案教学设计

    《苏州园林》教学设计 学习目标: 1.以“图画”为切点理读思路; 2.从不同角度鉴赏文章的美点; 3.尝试写作小诗歌咏苏州园林。 教学过程 第一课时 教师活动 一、设疑激趣,导入新课。 1.同学们,你喜欢画画吗?你对图画了解有多少? 2.“图画”按技法分
  • (7).《苏州园林》公开课教学设计

    素质教学目标: 1、知识目标:学习用准确的语言说明事物的特征。 2、能力目标:培养学生观察、概括事物特征的能力和准确表达的能力。 3、情感目标:培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。 4、心理素质培养目标:培养学生大胆发言,说真话的良好心理品质。 教学
  • (8).《苏州园林》复习提要

    《苏州园林》复习提要 六十中学语文备课组逄湘君 一、要点归纳: 1.说明对象及其特征: 课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点,这就是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。 2.说明顺序: 文章采用先总后分式的逻辑顺序展开。 先总括
  • (9).《苏州园林》 教案教学设计(鲁教版七年级下册)

    【课型】新授 【教材分析】 《苏州园林》是一篇介绍园林建筑特点和风格的说明文,文质兼美,字字锤炼,字里行间充满了美感,显示出作者深厚的文学功底和对家乡园林真挚的喜爱之情。 本文先总括《苏州园林》从整体上呈现出的特点,再从各个方面分别加以说明,
  • (10).苏州园林 教案教学设计(语文版七年级下册)

    《苏州园林》 教学目标: 1、知识和能力:积累本文优美的词语;理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。 2、过程和方法:整体感知课文,理清作者的写作思路;把握运用的说明方法,培养说明文的阅读能力。 3、情感态度和价值观:领略中国园林的图画美,逐
  • (11).《苏州园林》导学案 (人教版八年级上册)

    编辑复核审核 【学习目标】 1、积累字词;整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序;把握本文所运用的说明方法。 2、揣摩语言,体会本文说明中语言简洁生动的特点。 3、了解苏州园林的艺术成就,领会欣赏中国园林的方法。 【学习重
  • (12).《苏州园林》第三课时 导学案(苏教版八年级上册)

    学习内容:《苏州园林》第三课时技能训练导学案师:教学设计五、分层设例,拓展延伸 阅读下面两段文字,回答问题。 (1)①苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。②这是为什么?我想,用图画来打比方,对称是建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画
  • (13).《苏州园林》 学案设计(人教版八年级上册)

    学习目标1:理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。 2、了解苏州园林的特点,领略我国江南第宅园林建筑的风貌,从而得到美的享受并激发学生 热爱祖国灿烂文化的感情。 [重点难点] 1、重点:理解文章的结构。 2、难点:文章语言的特点。 学习重难点学
  • (14).《苏州园林》说课稿(人教版八年级必修) 教案教学设计

    一.说内容 1.教材简析:《苏州园林》是叶圣陶先生的一篇带有文艺性的说明文。说明了苏州近二百处园林的共同特点和给人的整体印象,即“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。” 2.教学目标: 知识与技能:理解文中的生字词,了解苏州园
  • (15).《苏州园林》信息化教学设计模板 (人教版八年级上册)

    滕祖霞山东省昌乐外国语学校 教学主题苏州园林 一、教材分析 《苏州园林》是人教版初中语文八年级上册第三单元第13课,这篇文章语言浅显典雅,以先总说、后分说的结构形式,抓住苏州园林的共同特点,从整体到局部,从大处到细微,作了富于艺术性的说明,写得
  • (16).《苏州园林》教学设计 (苏教版八年级上册)

    连站中学徐伟 教学目标: (一)知识目标: 1:积累:轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、因地制宜、重峦叠嶂等词语,掌握其音、意并用词语造句 2:了解我国园林建筑艺术,特别是苏州园林的艺术成就,领会欣赏中国园林的方法 3:了解说明文常用的一些说明方法,初步学
  • (17).《苏州园林》 教案教学设计(人教版八年级上册)

    上课时间:第周星期总共课时 教学目标1.整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序,培养学生按事物本身规律组织材料,有条理地说明事物的能力。 2.把握本文所运用的说明方法,培养说明文的阅读能力,初步学写说明文。 3.引导学生
  • (18).《苏州园林》 教案教学设计(人教版八年级上册)

    教学目标: 1、整体感知课文内容,了解苏州园林的特点,理清说明的顺序。 2、体味说明文语言的特点,揣摩用词的准确、严密、生动。简要了解部分说明方法。 3、领略作者笔下的图画美,激发学生热爱中国古老园林的情感。 教学重难点: 初步感知说明文的说明顺
  • (19).《苏州园林》 教案教学设计(人教版八年级)

    教学 目标1、知识与技能:①积累“标本、轩榭、嶙峋、败笔……”等词语;②理解本文总说和分说的结构,品析说明文语言的多样性。 2.过程与方法:整体感知课文,理清作者的写作思路,把握文本中运用的说明方法,培养说明文的阅读能力,初步学写说明文。 3.情
  • (20).《苏州园林》教案(人教版八年级必修) 教案教学设计

    一、设计思路: 教学目标: 1.学习本文抓住事物特征,从整体到局部多方面说明事物的方法。 2.引导学生感知园林的画意美。 3.体会文章的语言美。 其中,调动学生合理互动的想象,引导学生感知园林的画意美,和从反复诵读、重点词句赏析中,体会文章的语言美是

√ 《苏州园林》教学设计共21篇

    3.苏州园林教学反思

  • (1).《苏州园林》教学杂谈

    〖怎样激发学生语文课堂学习的兴趣〗 俗话说,文章开头好就成功了一半。可也如此。《语文教育心理学》中说:好的导语像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;还的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性。语文课更要新颖别致
  • (2).意外的提问意外的收获——教学《苏州园林》(人教版八年级必修教学反思)

    课堂案例 学生说:“我感受不到《苏州园林》的一丝美感。” 《苏州园林》的教学已近尾声,照例,我又询问学生还有什么要说的。 沉默一下之后,一个男孩子举手了,一发言,却是石破天惊,他居然说他没有在这篇文章里面感受到一丝美感。《苏州园林》虽然是一篇
  • (3).精细的观察是写好说明文的关键(——《苏州园林》教学一席谈(作者:倪嬿)

    精细的观察是写好说明文的关键 ——《苏州园林》教学一席谈 作者:倪嬿 写说明文成功与否,关键在于是否准确把握客观对象本身的特点,《苏州园林》是个极好的例证。 苏州园林是我国最著名的园林建筑,共有一百多个,颇富盛名的也有十来个。这些园林集中了设计
  • (4).《苏州园林》教学反思

    《苏州园林》是八年级上学期第二单元的一篇讲读课文,上课前我搜集了相关资料,做了充分的准备。上完这一课,同学们都感到很满意,既掌握了很多说明文知识,又领略了本文丰富有趣的语言。 我觉得这堂课有以下优点: 1、以情境教学法导入新课,生动生趣,吸引
  • (5).《苏州园林》教学反思

    作为好的老师,不仅要把课上号,让学生们真正去了解一篇文章的魅力,还需要了解同学们对于这片文章的看法,进行自我总结。下面我分享一篇关于《苏州园林》的教学反思。 课堂案例 (一)学生说:我感受不到《苏州园林》的美。 《苏州园林》的教学已近尾声,照例
  • (6).《苏州园林》教学反思

    写说明文成功与否,关键在于是否准确把握客观对象本身的特点,《苏州园林》是个极好的例证。 苏州园林是我国最著名的园林建筑,共有一百多个,颇富盛名的也有十来个。这些园林集中了设计者和匠师们的智慧,巧夺天工,争奇竞秀,具有很高的艺术性。要在一篇短
  • (7).《苏州园林》教学反思2

    课堂案例 (一)学生说:“我感受不到《苏州园林》的一丝美感。” 《苏州园林》的教学已近尾声,照例,我又询问学生还有什么要说的。沉默一下之后,一个男孩子举手了,一发言,却是石破天惊,他居然说他没有在这篇文章里面感受到一丝美感。《苏州园林》虽然是

√ 《苏州园林》教学反思共7篇

√ 《苏州园林》ppt课件教案共20篇

    5.苏州园林课堂教学实录

  • (1).《苏州园林》 教学案例(苏教版八年级上册)

    第一课时 年级:八年级科目:语文执笔:韩云生审核:八年级备课组 课型:精读课时:2课时时间:2011年11月日 班级:姓名: 知识目标:掌握重点字词,理请文章思路。 能力目标:整体感知课文,领略苏州园林的画意美。 情感态度价值观:理解本文围绕说明对象的
  • (2).《苏州园林》教学实录

    一. 导入新课,培养兴趣,强化动机 师 中国有一座建筑在世界最大的博物馆美国纽约大都会博物馆获得金奖,你们知道是什么建筑吗? 生 是长城故宫不知道。 师 它叫明轩。想看看吗? 生 想。 师 就是这个(图)。但它的原名不叫明轩,叫殿春簃,簃是书房。这是它的
  • (3).《苏州园林》教学实录

    教学目标:1、初读课文,了解苏州园林的特点。 2、品味文章语言,深入了解苏州园林的特点。 教学重点:品味本文语言准确、简洁、生动的特点,感受字里行间所透出的苏州园林图画美的特点。 教学难点:教学生学会依据一定的方法品味文章语言。 教学过程: 导入
  • (4).《苏州园林》课堂实录

    师:这里有一张苏州园林的投影图片(出示投影),请同学们尽量用课文中的原话,谈谈这张图片所体现的苏州园林的特征。 (两分钟时间,同学们仔细看图,然后作答) 生:我从这张图片中看出高树低树俯仰生姿这一特点。 生:我看出了常绿树和落叶树相间这一特点。
  • (5).《苏州园林》教学实录

    【设计思路】 〖教学目标〗 1、学习本文抓住事物特征,从整体到局部多方面说明事物的方法。 2、引导学生感知园林的画意美。 3、体会文章的语言美。 其中,调动学生合理互动的想象,引导学生感知园林的画意美,和从反复诵读、重点词句赏析中,体会文章的语言
  • (6).《苏州园林》课堂实录1

    教材简析: 《苏州园林》币初中语文(语文版)七年级第二册第五单元的一篇说明文。课文没有泛泛地介绍苏州园林的景物,而是抓住'务必便游览者无 论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画'这一总体特征,从整体到局部,从大处到小处,作了富于艺术性的说明,从而
  • (7).《苏州园林》课堂实录 (人教版八年级上册)

    岳阳县第八中学卢望军 一、创设情境,导入新课 师:俗话说“上有天堂,下有苏杭”,用我们本册学过的一句话来说,苏州和杭州这两个城市,就是—— 生:欲界之仙都! 师:杭州有水平如镜的西湖引人入胜,而苏州又有什么美景让人流连忘返呢? 生:园——林。
  • (8).苏州园林(人教版八年级必修教学案例)

    苏州园林 教学目的: 1学习本文围绕中心,从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的基础上,体会文章的结构美。 2学习本文准确、简洁、生动的语言,从反复诵读和重点词句赏析中,体会文章的语言美。 3运用多种媒体,创设丰富情境,通过调动学生合理

√ 《苏州园林》课堂教学实录共8篇

苏州园林教案专题包含《苏州园林》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共62篇