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初二语文八年级上册《阿长与山海经》_《阿长与山海经》教案说课稿

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√ 《阿长与山海经》课文内容共1篇

    2.阿长与山海经教学设计

  • (1).《阿长与〈山海经〉》 教学设计1

    西八里中学初中语文八年级上《阿长与〈山海经〉》 教学设计 一、教学目标 知识目标 1.自己查字典扫清文字障碍,尤其注意掌握下列词语: 骇 掳 悚 疮疤 诘问 渴慕 霹雳 烦琐 惧惮 2.利用默读技巧,快速理清文章思路、把握文章内容。 能力目标 1.借鉴本文详
  • (2).阿长与《山海经》

    阿长与《山海经》 一、积累与运用 1.给下列加点的汉字注音。 骇( ) 掳( ) 悚( ) 惶急( ) 诘问( ) 保姆( ) 2.找出下列语句中的错别字,并改正过来。 ①……说得阔气一点,就是我的保母。( ) ②都是些烦锁之至,至今想起来还觉得非常麻烦的事情
  • (3).阿长与《山海经》同步练习

    阿长与《山海经》同步练习 一、测测你的注音速度!(加油!加油!) 惊hài( ) chuānɡ( )疤 jié( )问 福jú( ) 孤shuānɡ( ) 惧dàn( ) pī( )lì( ) lǔ( )去 震sǒnɡ( ) 二、一词多音义(给下列多音字注音并组词!) 三、明察秋毫(辨
  • (4).《阿长与》教学设计

    《阿长与山海经》教学设计 【教学目标】 1、理解重点语句的含义,把握文章的思想感情。 2、学习选取典型事例表现人物性格的手法,品味细节描写。 3、感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。 【教学重难点】 1、选取典型事例生动、传神地表现人物性格,研读重点语
  • (5).阿长与《山海经》 习题精选

    阿长与《山海经》 习题精选 课前练习 1.给下列加黑字注音。 佩带( ) 骇死( ) 掳去( ) 疮疤( ) 咒骂( ) 震悚( ) 粗拙( ) 诘问( ) 2.解释句中加黑词的意义。 (1)但是她懂得许多规矩___________________________ (2)那时就极严重的诘问______________________
  • (6).《阿长与《山海经》》导学案

    学习目标 1、识记重点字词,理解重点句子的含义。 2、学习选取典型事例表现人物性格以及先抑后扬的写法。 3、感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。 课前准备 查找有关鲁迅的资料,以开阔视野,拓展思路,增加知识 积累。 背景资料 1 、“阿长” 鲁迅儿时的保姆
  • (7).《阿长与山海经》教学设计7

    授课时间200 年 月 日 第 周 星期 第 课时 教学课题阿长与《山海经》 教学目标1、了解课文围绕中心选择材料、安排材料,详略得当的写作特点。 2、了解课文的记叙线索。 3、分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表达的思想感情。 教学重点、 难 点分析人物
  • (8).《阿长与》教案 1

    阿长与《山海经》教案 第一课时 教学目标: 1、整体把握文章,了解文章的 内容。 2、了解文章内容详略的安排。 3、初步了解长妈妈的性格。理解作者对长妈妈的怀念之情。 教学重点:目标1 目标2 教学难点:目标2 预习指导: 1、 朗读课文,读通顺,读正确。2
  • (9).学案:阿长与山海经

    过程与方法目标 学生预习,教师重点讲解,辅导完成课堂练习。 2.讨论法、问答法、点拨法、串讲法。 情感态度和价值观目标:理解作者对长妈妈的怀念,感受长妈妈真诚、善良、淳朴的性格。 教学重点: 把握文章内容。 2.体会文章内容详略的安排。 3.分析人
  • (10).阿长与《山海经》教案

    八五〇农场学校中学部集体备课记录 年级 八年级 备课组 语文组 备课内容 阿长与《山海经》课时1 主备人 张文权 出席教师毛丽娜张文权王礼芬授课来源学科网来源学科网 教师 来源 授课时间 教学 目标1.了解课文围绕中心选择材料、安排材料,详略得当的写作特
  • (11).《阿长与山海经(第3课时)》导学案

    课型:练习课设计:陈雄审核:审批: 班级:小组:姓名:使用时间: 月 日 星期 学习课题: 阿长与山海经第 3 课时累计 课时 学习目标1、进一步探讨作者对长妈妈的感情。 2、通过小作文训练选取典型事例来表现人物性格的写法。 学习重点进一步探讨作者对长妈
  • (12).《阿长与山海经》教学设计6

    授课时间200 年 月 日 第 周 星期 第 课时 教学课题阿长与《山海经》 教学目标1.了解课文围绕中心选择材料、安排材料,详略得当的写作特点。 2.了解课文的记叙线索。 3.分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表达的思想感情。 教学重点、 难 点分析人物
  • (13).阿长与《山海经》教案

    教学目标: 1.了解课文围绕中心选择材料、安排材料,详略得当的写作特点。 2.了解课文的记叙线索。 3.分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表达的思想感情。 教学重点: 分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表达的思想感情;了解课文围绕中心选择
  • (14).《阿长与山海经》教学设计2

    郭初阳 《山海经》教案 郭初阳《山海经》教案: 一.以简介《山海经》导入 《山海经》成于战国-西汉年间。全书共十八篇,分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇;《海经》包括《海外经》四篇,《海内经》四篇,《大荒经》四篇和又一篇
  • (15).《阿长与山海经》导学案

    [学习目标]: 学习目标: 1、诵读感知课文,理清文章的思路,体会先抑后扬的表现手法。 2、理解文中带有感情色彩的词句,把握作者情感变化的过程。 3、学习课文围绕中心选择材料,真实、生动、传神地刻画人物方法。 教学重点: 分析人物形象,把握文章中心,
  • (16).阿长与《山海经》教学设计23

    一、教学目标 1、知识目标 掌握以下字词: 骇掳悚惶急疮疤诘问渴慕霹雳疏懒惧惮孤孀 2、能力目标 (一)学习本文抓住特征刻画人物的方法———详略得当。 (二)学习本文欲扬先抑的写法。 (三)了解阿长的性格特点,并能够用简单的语言概括。 3、人文目标
  • (17).《阿长与》

    《阿长与山海经》 一、导入新课。(背景音乐) 在鲁迅的童年生活中,长妈妈是个很有影响的人物。她讲的美女蛇的故事神秘莫测,给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么,长妈妈是个什么样的人呢?今天,我们一起来学习鲁迅先生的散文《阿长与山海经》。(大屏幕显
  • (18).《第6课 阿长与山海经》教学案

    主备人 审核人( 备课组长) 审批人(学科主任) 教学案编号 授课人 课 题 授课时间 班级 教学方法 朗读法、品味探究 教具准备 课件 课型 教学内容及分析 这是一 篇回忆性散文。文章通过再现 鲁迅童年时代与长妈妈相处的情景,特别是通过她为“我”买来《山海
  • (19).八年级语文上册《阿长与山海经》教学案2

    抚 顺 市 第 二 十 六 中 学 教 学 案 序号27 年级 八年 学科语文 执笔人 WS 课题《阿长与〈山海经〉》第二课时 时间 教学目标 1、掌握课文的生字生词,整体感知课文,流利有感情的朗读课文。 2、自读课文,小组合作交流,看看文章写了阿长那些事情。 3、体
  • (20).阿长与山海经教案

    教学目标: 1、体会长妈妈的性格特点。 2、把握作者对长妈妈情感态度的变化。 3、了解文章内容详略的安排。 教学重点:整体把握作者对长妈妈的刻画。把握作者对长妈妈情感态度的变化。 教学难点:长妈妈的性格特征。 第一课时 一、导入新课 出示这节课的学习

√ 《阿长与山海经》教学设计共21篇

    3.阿长与山海经教学反思

  • (1).《阿长与山海经》教学反思

    叶圣陶先生说过:语文教学的根在在听说读写,是听说读写之内的挖掘与创新,而不是游离于听说读写之外的花样翻新。把语文课堂交给学生,可我们追求所谓小组学习的形式,做无用功的甚多。鉴于此,我们语文组制定了本学期组内教研课题:现代文阅读教学与课堂新
  • (2).《阿长与〈山海经〉》教学杂谈

    〖自主阅读教学的几个场景沉潜〗 沉潜的含义是教师在课堂上,不进行丝毫的阅读干预,让学生安静地沉入文本,直接充分地接触读物,进行真实的原生态的阅读。这种回归本真的原汁原味的阅读使学生产生独特的感悟成为可能。课堂上留给学生充裕时间,不去打扰,不
  • (3).《阿长与〈山海经〉》中的先抑后扬法

    在鲁迅的生活中,阿长是一个很有影响的人物。鲁迅在文章里曾多次写到她,对她充满了感激、怀念和敬意。阿长辞世大概有三十年了,他还作文怀念,祈祷仁厚的地母永安她的魂灵。鲁迅对阿长的深沉感情在《阿长与〈山海经〉》一文中体现得十分深切感人。 鲁迅对阿
  • (4).参与,才有灵性──《阿长与〈山海经〉》教学侧记

    老师,让我来吧,我打字快! 老师,让我来吧,我分析得全! 一个小活动,激起千重浪。看着一张张充满渴望的小脸,望着眼前如振翅欲飞的小鸟般的学生,一种声音不由得在我心底激荡起来:让孩子们动起来吧,只有打开禁锢其心灵的镣铐,引导他们亲自参与到丰富
  • (5).《阿长与〈山海经〉》反思体验

    1、写阿长买《山海经》的笔墨并不多,这就给读者留下了一个想象的空间,大家想象一下她是怎样到处打听,怎样跑书店书摊,操了多少心才买到这本书的? 先自己想一想,然后四人小组交流,并选出代表全班交流。 2、作者怎样刻画阿长这一人物形象的? 外貌、动

√ 《阿长与山海经》教学反思共5篇

√ 《阿长与山海经》ppt课件教案共20篇

    5.阿长与山海经课堂教学实录

  • (1).阿长与山海经(人教版八年级必修教学案例)

    课题阿长与山海经课型新授课 主备人郭琴审核授课年级班级八年级81班课时2 课标解读学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。 教学目标1、记重点字词,理解重点句子的含义。 2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。 3、感悟作
  • (2).阿长与《山海经》课堂实录 (人教版八年级上册)

    师:今天我带来了一本书,这本书的名字叫《山海经》,可不要小看这本书啊,它素有“天下第一奇书”的美誉,书中有许多神秘奇异之图。(手持一本《山海经》向学生展示书中插图)有意思吧!想拥有一本吗? 生:想! 师:鲁迅小的时候和大家一样,也渴望能拥有
  • (3).阿长与《山海经》(人教版八年级必修教学案例)

    6、阿长与《山海经》 教学目标: 1.了解课文围绕中心选择材料、安排材料,详略得当的写作特点。 2.了解课文的记叙线索。 3.分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表达的思想感情。 教学重点: 分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表达的思想感情;

√ 《阿长与山海经》课堂教学实录共3篇

阿长与山海经教案专题包含《阿长与山海经》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共69篇