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初一语文七年级下册《猫》_《猫》教案说课稿

《猫》教案专题是集合了各种优秀的《猫》教案设计大全,包括了《猫》教学设计,《猫》教学反思,《猫》说课稿、说课设计、《猫》教学实录、《猫》课堂实录、《猫》课文内容,还有免费的优质的《猫》ppt课件提供下载。

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    1.《猫》课文

  • (1).初一语文七年级下册《猫》课文原文,《猫》课文内容,《猫》课文朗读

    我家养了好几次猫,结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的,她常在课后回家时,逗着猫玩。有一次,从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常的,取了一条红带,或一根绳子,在它面前来回的
  • (2).小学四年级语文上册《猫》课文原文_《猫》课文内容_《猫》课文朗读

    猫 作者:老舍 15 猫 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一

√ 《《猫》》课文内容共2篇

    2.《猫》教学设计

  • (1).《猫》导学案 (人教版七年级下册)

    第一课时 学习目标: 1、掌握文中生字,理解“怂恿、怅然、蜷伏、悲楚、惩戒”等词语。有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,了解三只猫的不同特点和作者对它们不同的态度。 3、背自己喜欢的段落。 学习重点:了解课文大致内容,掌握生字词。 学法指导: 1、
  • (2).《猫》导学案 (人教版七年级下册)

    【教学意图】让学生说话:此课教学依“理解”“品味”“感悟”三大板块层层推进,以教师赠格言、学生拟格言的形式汲取作品人文内涵,升华作品美点精粹。由浅入深,逐块推递,让学生自由说话、主动说话、积极讨论,至而理清作品、品味感情、领会深意、感悟人
  • (3).《猫》教学设计12

    《猫》 郑振铎 教学目标: 1、掌握重点词语,理清文章线索。 2、理解课文细节描写和对比的手法。 3、把握文章主题,培养善待动物、爱护生命的观念。 教学重点、难点: 品读作者运用对比和细节描写的写作手法,品味作者养猫的乐趣和痛惜之情。 教学设想 1、
  • (4).《猫》教学设计之九(湖北省宜都市杨守敬小学 唐联华)

    《猫》教学设计之九 湖北省宜都市杨守敬小学 唐联华 教学背景: 在信息海量并日新月异的今天,信息的海量摄
  • (5).弱者的悲剧,人性的反思——《猫》创新教学设计(人教版七年级下册)

    河北省沙河市第三中学韩延锋 [设计思路] 《猫》是郑振铎所作的一篇小说,讲述的是“我”三次养猫的故事。三只猫的外貌、性格、性情各不相同;结局也不同;三次养猫的情趣不同,失去以后的心情也不同。第一回由快乐而酸辛,第二回更加快乐,又时时担心,最后
  • (6).《猫》自主学习平台课 教案教学设计(人教版七年级下册)

    教学目标: 1、通过倾注情感的朗读,整体感知课文内容,理清课文的结构和叙述顺序。 2、提取信息,品读语言,体会细腻的描写所蕴含的真挚情感。 3、通过纵向对比,理解作者情感变化的原因,联系实际,联系生活,感悟深层情感:对于事物公正的评判态度,对于
  • (7).《猫》教学设计之一(王永芳)

    《猫》教学设计之一 王永芳 教材特点: 这是一篇讲读课文。运用对比的方法写猫的古怪性格。作者对猫的喜爱之情,洋溢在字里行间。 教学目标: 1.理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格,激发学生仔细观察事物的兴趣。 2.能用课文中的一句
  • (8).《猫》教学设计之六(小鱼儿)

    《猫》教学设计之六 小鱼儿 学习目标: 一、认识7个生字,会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。 二、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 三、认真阅读课文,揣摩重点词语、
  • (9).《猫》教学设计之八(山东省济南市经五路小学 王煦)

    《猫》教学设计之八 山东省济南市经五路小学 王煦 教材分析: 这是学生接触的第一篇老舍先生描写动物的文章,课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。尤其是在写猫的性格时,是将看似矛盾的事情一一列出,使猫的性格古怪鲜明生动。老舍先生
  • (10).《猫》第二课时教学设计之一(佚名)

    《猫》第二课时教学设计之一 佚名 一、学习第一段,体会猫的古怪。 1、自由轻声朗读第一段,想想你读懂什么? 2、指名学生说说读懂什么。 板书(卡片):老实贪玩尽职勇猛高兴时温柔可亲 胆小古怪不高兴一声也不吭 3、读板书。 4、出示: ________ ______
  • (11).《猫》教学设计之一(万永富)

    《猫》教学设计之一 万永富 【教学设计说明】 《猫》是著名作家老舍的作品,是一篇状物抒情散文。文章短小,通篇不过71个单句,478个字,但内容具体,描述生动,剪裁得当,构思精巧,是一篇令人百读不厌的优秀范文。 作者通过长期细致的观察,对成年猫的古怪
  • (12).《猫》第二课时教学设计之二(陈晓娟)

    《猫》第二课时教学设计之二 陈晓娟 一、教学目标 1 有感情地朗读课文第一段,体会猫的古怪和可爱。 2 学习“可是”的写法,仿写一段话。 3 用“摘录法”概括第一段段落大意。 二、教学过程 (一)整体感悟课文 1 导入: 很多同学都觉得猫实在很可爱,老舍爷
  • (13).《猫》第二课时教学设计之四(作者:闵华新)

    《猫》第二课时教学设计之四 作者:闵华新 一、导入新课 师:猫是惹人喜爱的小动物,老舍爷爷笔下的猫更是惹人喜爱,这节课我们继续学习第10课. 二.初步了解课文内容 1.自由读课文,思考,课文主要写了哪几方面的内容? 2.生交流第一方面是讲猫的性格古怪;第二方面
  • (14).《猫》教学设计(人教版七年级上册)

    林文新城关中学 【课型】 公开课 【教学创意】让学生说话:此课教学依“理解”“品味”“感悟”三大板块层层推进,以教师赠格言、学生拟格言的形式汲取作品人文内涵,升华作品美点精粹。由浅入深,逐块推递,让学生自由说话、主动说话、积极讨论,至而理清作
  • (15).《猫》教案 (人教版七年级下册)

    一、创设情景,导入新课。 1.导入新课。 猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中,他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢?今天,我们
  • (16).《猫》教学设计 (人教版七年级下册)

    教学目标: 1、通过预习,注意积累重要字词;在课堂学习中学习能结合文意品味语言,解释词义。 2、通读课文,能把握文章情节,概括文章内容大意。 3、在深入的品味中领悟作者写作意图,并结合自己的生活体验深化对文章主旨的理解,形成个性化的解读。(难点
  • (17).《猫》教学设计(人教版七年级必修教案设计)

    《猫》教学设计 青溪初中贾友琼 教学目标:1、感知课文内容,体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 2、体验、探究小说主题的多义性。 3、品味细节描写。 教学的重点:体验、探究小说主题的多义性。 教学方法:朗读法,谈话法,讨论法 教具:多媒体 教学过程
  • (18).七年级下册《猫》公开课教案(人教版七年级必修教案设计)

    阆中市东风中学肖辛晴 教学目标 1.教给学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则和方法。 2.培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活的习惯。 3.学习本文的写作,着重揣摩动物描写和直抒胸臆的抒情文字。 教学重点 整体感知课文,品味文章深情,体
  • (19).《猫》(人教版七年级必修) 教案教学设计

    【教学目标】 德育点:认识不公正的待遇正是遭受不幸的根源,培养同情、怜爱弱小者的思想感情。 知识点:学习和了解作者记叙这三只猫的异同之处。 技能点:熟读课文,理解作者抒发的思想感情。 【教学重点】在整体感知课文的基础上,体会作者抒发的思想感情
  • (20).《猫》导学案 (人教版七年级下册)

    【学习目标】:1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3、揣摩生动的细节描写。 4、形成关爱动物、善待生命的情感。 【学习重点】目标1、4。 【学习难点】目标2、3。 【学习课时】2课时 【学习过程】 一、预

√ 《《猫》》教学设计共22篇

    3.《猫》教学反思

  • (1).《猫》教学反思

    老舍的这篇猫其实特别有味道,可当我一拿到这篇文章时却有些矛盾了,总觉得自己也被困住了,于是在纸上写了写这篇文章的脉络是怎么样的。 第一课时主要讲授了生字词和第一自然段,具体感受猫的性格古怪。预设中是让学生初读课文,初读之后具体感受大猫是怎么
  • (2).《猫》教学反思

    《猫》是著名作家老舍的作品,作者通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写,抒发了对猫的喜爱之情。 这个单元的练习重点是用摘录法概括段落大意。用摘录法概括段落大意是最基本的方法,也是比较简单易学的方法。用摘录法概括段落大意,一般这种文章的段落里
  • (3).《猫》教学反思

    在教学猫这一课时我引导学生将生活积累、感兴趣的事情同课文中描述的内容结合起来,畅所欲言。例如:有的学生把自己家养的猫是什么样的?什么样的品性?都爱干什么等等都说了出来。 整堂课的教学我主要采用了以读为主的方式进行教学。读是为了写,为了表达。
  • (4).《猫》教学反思

    《猫》是著名作家老舍先生的作品,文章虽然短小,但内容具体,描写生动,剪裁得当,构思精巧,是一篇令人百读不厌的优秀的范文。猫虽然是一种极其普通的小动物,然而在老舍先生的笔下却显得那么生动活泼,那么惹人喜爱。这篇文章细致生动地描述了长大后猫的
  • (5).《猫》教学反思

    《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨,条理清晰,以风趣亲切,通俗晓畅的语言,表现了猫的性情,字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。 《新课标》把丰富语言的积累写进了教学目的,这既是学习语文、提高语文能力的需要,也有很强的针对性。儿
  • (6).《猫》教学反思

    《猫》这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。 在教学本文时,我注意围绕人爱猫,猫爱人这一情感主线,引导学生读书,体会作者的思想感情,在具体的语言环境中品味词句。 首先,让学生在
  • (7).《猫》教学反思

    这学期我在语文教研组内和大家一起研究探讨《猫》这篇课文,通过研究实践,我有了很大的收获和体会。 《猫》是著名作家老舍的作品,作者通过观察猫的神态、动作、倾听猫的叫声、把猫的性格及小猫的可爱形象描述得栩栩如生,这篇课文是对学生进行语言文字训练
  • (8).《猫》教学反思

    《猫》是老舍先生的文章,他把猫写的惹人喜爱。文章谈到猫的性格十分古怪,说它贪玩吧,但是又非常尽职。它屏息凝视一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可,在教学这个部分时,我请一个学生来解释一下什么是屏息凝视,这个学生由于预习不够充分,一时语塞满
  • (9).《猫》教学反思

    《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨,条理清晰,以风趣亲切,通俗晓畅的语言,表现了猫的性情,字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。 在教学这篇文章时,我力求突出课文中所蕴涵的人文精神作者对小动物的喜爱之情。以研究性阅读突出学生的主
  • (10).探究性研读点滴谈——《猫》一文的教后感(作者:储全芬)

    探究性研读点滴谈——《猫》一文的教后感 作者:储全芬 《猫》一文是著名作家老舍的经典之作。作者通过观察猫的神态、动作,倾听猫的叫声,以及对猫的一片喜爱之情为主线,把猫的古怪性格及小猫的可爱形象描写得栩栩如生。让学生读懂领悟名家名作有一定的难度
  • (11).《猫》教学反思

    《猫》是一篇讲读课文,主要写了大猫的古怪性格,是从三个方面来写的,老实又贪玩,贪玩又尽职,高兴时温柔可亲,不高兴时一声不吭,小猫的淘气可爱,从而表达出作者对猫的喜爱之情。 在教学完这篇课文后,我认真反思感觉在这节课中有以下几个方面做的比较成
  • (12).《猫》教学反思

    《猫》是著名作家老舍的作品,作者通过观察猫的神态、动作、倾听猫的叫声、把猫的性格及小猫的可爱形象描述得栩栩如声,这篇课文是对学生进行语言文字训练的好教材。 我在上课文第一自然段时,引导学生思考作者是怎样把猫的性格写具体的?这些矛盾的词语作者
  • (13).《猫》教学反思

    这篇课文分为猫的性格古怪和满月小猫可爱两部分,全文字里行间表达了老舍先生浓厚的爱猫之情。在教学过程中我努力做到: 一、在教学中努力发挥师生双方的主动性和创造性 《课标》中明确指出:语文教学应激发学生学习兴趣,注重培养学生自主学习的年意识和习
  • (14).《猫》教学反思

    《猫》这篇课文,是本册教材的第四单元第一篇课文。在上课之前,我让学生做到了充分的朗读课文,整节课下来,觉得学生的积极性以及对于课文的激情得到了比较充分的调动。主要是文本的内容与学生亲身体验有一定联系,重要的事,课堂上的一些训练从课文内容出
  • (15).《猫》教学反思(作者:朱伟峰)

    《猫》教学反思 作者:朱伟峰 《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨,条理清晰,以风趣亲切,通俗晓畅的语言,表现了猫的性情,字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。 在教学这篇文章时,我力求突出课文中所蕴涵的人文精神——作者对小动物的喜
  • (16).《猫》教学反思

    《猫》是著名作家老舍的作品,作者通过观察猫的神态、动作、倾听猫的叫声、把猫的性格及小猫的可爱形象描述得栩栩如声,这篇课文是对学生进行语言文字训练的好教材。 我在上课文第一自然段时,引导学生思考作者是怎样把猫的性格写具体的?这些矛盾的词语作者
  • (17).《猫》一文的教学反思(作者:陆金顺)

    《猫》一文的教学反思 作者:陆金顺 小学语文第九册第十课《猫》是著名作家老舍的作品,作者通过观察猫的神态、动作、倾听猫的叫声、把猫的性格及小猫的可爱形象描述得栩栩如声,这篇课文是对学生进行语言文字训练的好教材。 我在上课文第一自然段时,引导学

√ 《《猫》》教学反思共17篇

√ 《《猫》》ppt课件教案共20篇

    5.《猫》课堂教学实录

  • (1).《猫》课堂实录

    师:生活中许多动物与人类有着密切的关系,比如马的坚贞,狗的忠诚,猴的机灵都给人留下了深刻的印象。下面,我让同学们看一组图片,请你用一个词语来说说你对这组动物总的印象。 师:(逐幅出示猫的投影图片,让生观察说说它他们的特点) 生:调皮、活泼、
  • (2).纲举目张 自主择读──《猫》教学片断及点评

    【教学片断】 师:题目告诉了我们课文重点介绍的是猫。课文写了几只猫呢? 生:两只猫,一只大花猫,一只小猫。 生:不是,课文就写了一只猫,课文第4段第一句它小时候可逗人爱哩!这明确地告诉了我们,1、2、3段写的是大花猫,第4段是写它小的时候。 师:你读
  • (3).《猫》第一课时教学实录之一(作者:夏小林)

    《猫》第一课时教学实录之一 作者:夏小林 一、导入(联系学生生活,让学生对新课产生亲切感)。 (师):哪些同学家里养过猫?谁来说说你印象中的猫? (生):猫很调皮、贪吃、小猫很可爱。 (生):我奶奶家有一只猫很贪吃。有一次吃饭,爬进我奶奶家的锅里
  • (4).《猫》教学片断

    《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨,条理清晰,以风趣亲切,通俗晓畅的语言,表现了猫的性情,字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。 理解猫的性格古怪是本文的重点,也是一大难点,针对这个难点,我是这样设计教学的: 1、读读课文,看看老
  • (5).《猫》课堂实录严晓聪

    《猫》课堂实录 严晓聪 老师:播放(一分钟)小猫视频,影片中这些小猫可爱吗?是啊,猫是我们人类的亲密伴侣,今天我们就一起走进郑振铎先生笔下的《猫》,看看文中“我”的养猫的历程能为我们带来什么样的体会。 老师:昨天同学们已经预习了课文了是吗?
  • (6).《猫》第一课时课堂实录

    一、导入(联系学生生活,让学生对新课产生亲切感)。 (师):哪些同学家里养过猫?谁来说说你印象中的猫? (生):猫很调皮、贪吃、小猫很可爱。 (生):我奶奶家有一只猫很贪吃。有一次吃饭,爬进我奶奶家的锅里了。 (生):猫有时候很可爱,有时候也令
  • (7).让每一朵花都笑起来──《猫》教学片断及反思

    【教学片断】 在教学猫的性格有什么古怪之处时,学生找出这句话它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它一声也不出。 师:这句话哪个词用得好? 生:无论也 师:你能用它说句话吗? 生: 生:无论我怎么举手,老师也不叫我。 师:(不知所措,立即集中生智)你
  • (8).西省太原市李秀英《猫》课堂实录

    西省太原市 李秀英《猫》课堂实录 执教:山西省太原市五一路小学 李秀英 一、课前交流(略) 二、导入新课 师:今天老师带来了几只小动物,咱们边看边聊。(多媒体课件出示小猫在日常生活中的有趣视频片段。) 师:原来我们的动物朋友是——(教师板书课题:
  • (9).纲举目张自主择读《猫》课堂教学片断实录与评析

    纲举目张 自主择读《猫》课堂教学片断实录与评析 江苏省张家港市云盘实验小学 殷光黎 师:题目告诉了我们课文重点介绍的是猫。课文写了几只猫呢? 生:两只猫,一只大花猫,一只小猫。 生:不是,课文就写了一只猫,课文第4段第一句“它小时候可逗人爱哩
  • (10).交流课《猫》课堂实录

    交流课《猫》课堂实录 一、感知猫心 师:同学们,上一节课我们了解了三只猫的来历、外形、性情及它们在我家的地位,熟悉了我们一家人与三只猫的故事。这节课,我们将走进猫的心灵,去感受它们的内心世界。 师:这三只猫在“我”家都有写日记的好习惯,请同学
  • (11).王 煦《猫》课堂实录及评析

    执教:山东省济南市经五路小学 王 煦 评析:江苏省南京市北京东路小学 袁 浩 一、课堂实录 (课前模仿“幸运52”电视节目中的搭档猜词游戏,猜“常见动物”和“动物成语”。猜出“大象、熊猫、蛇、袋鼠”“惊弓之鸟、闻鸡起舞、井底之蛙、对牛弹琴”等词。)
  • (12).《猫》课堂实录 教案教学设计

    课前活动: 1、你说我猜常见动物 2、小组学生比动作加语言提示,一个学生站在最前面猜动物成语。 师:同学们,这节课我们就来学习写动物的课文,请大家看我写课题。 板书课题 师:好,同学们放开声音,齐读课题。 生齐读课题 师:我们都知道猫这个字是一个形
  • (13).《猫》 教学案例(人教版七年级下册)

    《猫》教案 教学目标: 1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3、揣摩生动的细节描写。 4、形成关爱动物、善待生命的情感。 教学重点:1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 2、形成关爱动物、善
  • (14).汇报课《猫》课堂实录

    汇报课《猫》课堂实录 教学流程: 1、谈话揭题。 师:大家家里养过猫吗? 生:养过。 生:没养过。 师:你喜欢猫吗? 生:喜欢。 师:今天我们将学习一篇课文,老舍爷爷写的《猫》。请大家自己读一读课文,说说课文哪几个自然段是大猫的,哪几自然段是写小猫
  • (15).《猫》课堂实录

    《猫》课堂实录 课前活动: 1、你说我猜常见动物 2、小组学生比动作加语言提示,一个学生站在最前面猜动物成语。 师:同学们,这节课我们就来学习写动物的课文,请大家看我写课题。 板书课题 师:好,同学们放开声音,齐读课题。 生齐读课题 师:我们都知道
  • (16).《猫》第一课时教学实录

    一、导入(联系学生生活,让学生对新课产生亲切感)。 (师):哪些同学家里养过猫?谁来说说你印象中的猫? (生):猫很调皮、贪吃、小猫很可爱。 (生):我奶奶家有一只猫很贪吃。有一次吃饭,爬进我奶奶家的锅里了。 (生):猫有时候很可爱,有时候也令

√ 《《猫》》课堂教学实录共16篇

《猫》教案专题包含《《猫》》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共90篇