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初一语文七年级下册《安塞腰鼓》_《安塞腰鼓》教案说课稿安塞腰鼓

安塞腰鼓教案专题是集合了各种优秀的安塞腰鼓教案设计大全,包括了安塞腰鼓教学设计,安塞腰鼓教学反思,安塞腰鼓说课稿、说课设计、安塞腰鼓教学实录、安塞腰鼓课堂实录、安塞腰鼓课文内容,还有免费的优质的安塞腰鼓ppt课件提供下载。

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    1.安塞腰鼓课文

  • (1).《安塞腰鼓》课文原文_《安塞腰鼓》课文内容_《安塞腰鼓》课文朗读

    安塞腰鼓 作者:刘成章 14 安 塞 腰 鼓 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过。 但是,看!

√ 《安塞腰鼓》课文内容共1篇

    2.安塞腰鼓教学设计

  • (1).《安塞腰鼓》教学设计 (人教版七年级)

    学习目标: 1、感受安塞腰鼓的雄浑气势。 2、通过朗读课文体会文中表现出来的生命中奔腾的力量和阳刚之美. 3、理解排比修辞手法在文章中的作用。 学习重点:感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量 学习难点:品味排比句的作用、气势与激情 课时:1课时 课前活动案 一
  • (2).安塞腰鼓(人教版七年级必修) 教案教学设计

    教案设计:湖北省通城县城关初中田墨文 教学目的: 1、通过朗读,感受安塞腰鼓的磅礴气势。 2、通过朗读,品味文章形、神结合的语言。 教学重点: 1、感受安塞腰鼓的磅礴气势。 2、雅词、美句的积累。 教学难点: 美点、妙点的品析。 教学设想: 教学方法:
  • (3).《安塞腰鼓》说课稿(人教版七年级)

    胡阳中学李庆毅 尊敬的各位评委、各位老师你们好!今天我说课的文章是《安塞腰鼓》,我将从六个方面进行解说: 一、教材的分析 《安塞腰鼓》描写了北方黄土高原上的一种民间艺术,是一曲生命的赞歌,力量的赞歌。它和《社戏》等五篇文章从不同方面展示了文化
  • (4).《安塞腰鼓》第二课时教学设计之一(宜兴市高塍实验小学 张富军)

    《安塞腰鼓》第二课时教学设计之一 宜兴市高塍实验小学 张富军 教材说明: 苏教版小学语文第十一册第14课 设计理念: 1、“审美体验”是阅读教学的“最高境界”,我力求在“诗意”与“歌韵”上突破,激发学生受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。 2、
  • (5).《安塞腰鼓》 教案教学设计(苏教版七年级下册)

    教学目的 1.感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量,激发学生对人生的思考。 2.品味排比句式的节奏、气势与激情。 教学重难点 引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学的难点;引导学生品读描绘形象、揭示内涵的排比句,从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的所宣泄的
  • (6).安塞腰鼓(人教版七年级必修教案设计)

    教材分析: 《安塞腰鼓》是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章,是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌。作者通过一群朴实得像红高粱一样的茂腾腾陕北后生在黄土高原上展现的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓场面的描写,展现了中华民族古老淳朴的民间文
  • (7).安塞腰鼓(人教版七年级必修教案设计)

    一、教学目标 知识目标 1、理解积累“亢奋、晦暗、羁绊、冗杂、叹为观止”等词语。 2、体会排比句的含义及其作用。 能力目标 1、反复诵读,体会文章恢弘的气势,理解其中包蕴的情感和深意。 2、品析关键语句,体会文章的节奏美,诗意美。 德育目标 1、理解散
  • (8).《安塞腰鼓》教案三则(人教版七年级必修) 教案教学设计

    [教学设计A] 创意说明:以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美,同时还有丰富的画面美,以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导,让学生感受文章之美,掌握基本的朗读方法。 教学步骤:
  • (9).安塞腰鼓(人教版七年级必修) 教案教学设计

    一、教学目标: 知识与能力: 1、理解排比句、感叹句对表达感情,增强语势的作用。 2、感受本文所抒发的生命律动的激情。 3、领会文中含义深刻的句子,体会文章所表达的思想感情。 4、训练朗读能力,体会文章的气势。 5、培养捕捉关键语句的能力,锻炼理解分
  • (10).《安塞腰鼓》(人教版七年级必修) 教案教学设计

    一、教学目标 知识目标:品味排比句式的节奏、气势与激情。 能力目标:能够借鉴本文的写作方法,写作技巧,并把它们运用到平常的写作当中去。 情感目标:感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量,激发学生对人生的思考。 二、教学设计 (一)导入 同学们喜不喜欢“播
  • (11).《安塞腰鼓》教学设计(人教版七年级必修) 教案教学设计

    教学目标 1.情感目标:感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量,激发学生对人生的思考。 2.知识目标:体会运用修辞手法、短句和富有张力的词语所构成的场面描写。 3.能力目标:能够借鉴本文的写作方法、写作技巧,完成简单有一定内涵的场面描写。 教学手段 多媒体powe
  • (12).安塞腰鼓(人教版七年级必修) 教案教学设计

    一、教学目标: 1、有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2、理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。 3、理解文中一些句子的深刻含义,深入体会作者所歌颂的生命力量。 二、重点、难点: 1、理解文中短句及排比句的运
  • (13).安塞腰鼓(人教版七年级必修) 教案教学设计

    教学目标:1、多朗读,体会安塞腰鼓的气势和内在意蕴。 2、多朗读,品味语言,理解其中的情感。 教具:多媒体课件。 教学步骤:一、导入: (师)提起安塞腰鼓大家都不陌生,在一些大型文艺晚会中就有安塞腰鼓的节目。那么什么是安塞腰鼓呢?我们看大屏幕给
  • (14).安塞腰鼓(人教版七年级必修) 教案教学设计

    一、教学目的: 1.让学生理解安塞腰鼓在文章中的象征意义:它象征中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神;象征西北人民伟大、雄浑、激昂、粗犷的性格。 2.培养学生的朗读能力,提高他们的审美能力。 3.体会文章的语言美。 二、教学重点、
  • (15).《安塞腰鼓》(人教版七年级必修) 教案教学设计

    课题:《安塞腰鼓》 课型:新授课 教学目标: (1)、知识与技能:培养捕捉关键词的能力,品味语言的节奏美,诗意美。 (2)、过程与方法:教师启发,小组合作学习 (3)、情感态度与价值观:感受安塞腰鼓的磅礴气势,体会文章所歌颂的生命力量。 教学重点:
  • (16).安塞腰鼓导学案 (人教版七年级下册)

    安塞腰鼓导学案 【教学目标】 1、朗读课文,感受安塞腰鼓的雄浑气势,从中领悟中华儿女的英武精神。 2、品味排比句式的节奏,气势与激,感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。 【教学重点难点】 本文既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演,塑造了可触可感
  • (17).《安塞腰鼓》导学案 (人教版七年级必修一)

    一、教学目标:1、有感情地朗读课文,把握基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势。2、理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。 3、理解文中句子的深刻含义,深入体会作者歌颂的生命力量。 二、重点、难点: 1、理解文中短句及排比句的运用,体会文章
  • (18).《安塞腰鼓》学案(人教版七年级必修) 教案教学设计

    〔教学目标〕1.查阅有关安塞腰鼓的资料,了解其文化内涵;查阅工具书,掌握生字词 2.有感情地朗读课文,学会抓住重点句子赏析。 3.体会安塞腰鼓强烈的艺术感染力,从而陶冶情操。 〔教学重难点〕重点:1。反复诵读,体味文章的韵律和气势。 2.品味语句,
  • (19).《安塞腰鼓》学案(人教版七年级必修)

    【学习目标】 1、掌握重点词语及相关民族风情 2、有感情地朗读课文,从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的磅礴气势。 3、品读赏析重点语句,感受语言的节奏美、诗意美。 4、理解文中理解排比、反复的作用。 5、感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量,激发学生对人生的思
  • (20).《安塞腰鼓》教案三则

    [教学设计A] 创意说明:以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美,同时还有丰富的画面美,以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导,让学生感受文章之美,掌握基本的朗读方法。 教学步骤:

√ 《安塞腰鼓》教学设计共21篇

    3.安塞腰鼓教学反思

  • (1).《安塞腰鼓》课后反思

    在准备这堂课的过程中,每一次诵读文本,每一次听朗诵录音,每一次观看视频、图片,我都被安塞人民不屈不挠、顽强搏击的生存状态深深折服。我确定,这些文字打动了我,而这些声光画面同样起到了不可低估的作用。我想,生活在都市里的孩子对黄土高原、安塞腰
  • (2).《安塞腰鼓》教学反思之三(佚名)

    《安塞腰鼓》教学反思之三 佚名 在明星镇推进导学案的教研活动中,我讲了《安塞腰鼓》一课。《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文,课文通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量,来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。品味作
  • (3).《安塞腰鼓》教学反思拾絮

    俗语说:一方水土养一方人,一方山水有一方的风情。当我们的目光掠过繁华而又精致的大都市,也许会为那里的珠光宝器、灯红绿酒所陶醉。然而,当你在漫天黄尘中看到一场鼓乐喧天的盛宴,那激情四射的震撼力一定会让你热血沸腾,那种种的浮华和娇柔,就会遁形
  • (4).《安塞腰鼓》教学反思

    《安塞腰鼓》是人教版七年级下册中的一篇文章,是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。浓墨大笔,抒写饱满的生命激情;以诗载情,使整个散文呈现出雄奇的诗意美;想象奇伟,意境雄浑。既是高原生命的热烈颂歌,也是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗一般凝练而又
  • (5).安塞腰鼓教学反思

    《安塞腰鼓》教学反思 《安塞腰鼓》是一篇抒情散文,作者以饱含激情的文字,向我们展示了这一产生于北方黄土高原上的—种民间艺术,她充满原始的意味和浓郁的乡土气息,那火烈的舞姿、隆隆的声响、茂腾腾的后生体现了黄土高原人的粗犷、豪放、热烈以及蓬勃的
  • (6).人教版七年级语文下《安塞腰鼓》教学反思

    《安塞腰鼓》教学反思1: 针对气势磅礴、力量雄奇的散文《安塞腰鼓》教学,如果尝试运用上述教学法,首先必须适当地让学生对作品内容有初步的整体把握,但是又必须突出重点,所以笔者选取了把三次反复出现的句子“好一个安塞腰鼓!”作为突破口,请学生自己说
  • (7).《安塞腰鼓》教学建议

    1、指导学生学习这篇课文,要抓住生命和力量的宣泄这一中心点,让学生深入领悟作者所歌颂的生命力量。 2、要围绕生命的勃发来理解作者对黄土高原和江南的议论,不要作无谓的争执。 3、可以结合第一单元的《敬畏生命》《热爱生命》的内容,作对比阅读。
  • (8).《安塞腰鼓》教学建议

    1、课文有关生命和力量的主旨,学生理解可能有一定的难度。在这方面不要过分要求学生,主要指导他们读出这篇文章的气势即可。 2、作者说多水的江南是易碎的玻璃打不得这样的腰鼓,并不是对江南和西北作一个评判。江南有江南的风格,西北有西北的特点。在这
  • (9).《安塞腰鼓》教学反思之一(佚名)

    《安塞腰鼓》教学反思之一 佚名 《安塞腰鼓》是一篇抒情散文,作者以饱含激情的文字,向我们展示了这一产生于北方黄土高原上的—种民间艺术,她充满原始的意味和浓郁的乡土气息,那火烈的舞姿、隆隆的声响、茂腾腾的后生体现了黄土高原人的粗犷、豪放、热烈以
  • (10).《安塞腰鼓》教学后记(佚名)

    《安塞腰鼓》教学后记 佚名 《安塞腰鼓》是陕西作家刘成章先生的散文名篇,这篇课文文质兼美,语言激情澎湃,铿锵有力,思想内涵丰厚,特别是其中一些写意的语句,含义深刻,发人深思。 但对于六年级学生来说,要透彻理解文本的全部内涵,还有相当大的难度。
  • (11).《安塞腰鼓》教学反思之五(佚名)

    《安塞腰鼓》教学反思之五 佚名 《安塞腰鼓》一文是歌颂激荡生命和磅礴的力量的经典之作。对备课我作了如下的处理: 1、重视朗读。先教师示范朗读;再学生自由朗读;接着指导学生朗读;最后学生齐读。其中在其他教学环节中也安排了词句的朗读。把朗读贯穿于教
  • (12).《安塞腰鼓》教学反思之四(作者:张剑)

    《安塞腰鼓》教学反思之四 作者:张剑 《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。浓墨大笔,抒写饱满的生命激情;以诗载情,使整个散文呈现出雄奇的诗意美;想象奇伟,意境雄浑。既是高原生命的热烈颂歌,也是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗一般凝练
  • (13).《安塞腰鼓》教学后的反思

    《安塞腰鼓》是一篇颂扬激荡生命和磅礴力量的抒情散文。在组织教学中,我的设计思路是: 1、反复朗读课文,激发学生的朗读兴趣,提高阅读能力。 2、了解腰鼓,感受腰鼓表演气势磅礴、力量雄奇的场面。 3、运用自疑、互助、师生互动、生生互动的学习方法,
  • (14).《安塞腰鼓》教学反思之二(作者:顾磊萍)

    《安塞腰鼓》教学反思之二 作者:顾磊萍 《安塞腰鼓》是一篇语言和节奏都很优美的文章。在准备这堂课的过程中,每一次诵读文本,每一次观看视频、图片,我都被安塞人民不屈不挠、顽强搏击的生存状态深深折服。我确定,这些文字打动了我,而这些声光画面同样起
  • (15).《安塞腰鼓》教学杂谈

    〖浅析中学语文教学中语文味的缺失与回归〗 人们常说,内容决定形式,形式服务于内容。语文也同样,言语内容决定言语形式,言语形式为言语内容服务,两者紧密联系又互相区别,这也就是人们常说的文道统一:言语内容就是道,言语形式就是文,两者是有机统一的

√ 《安塞腰鼓》教学反思共15篇

√ 《安塞腰鼓》ppt课件教案共20篇

    5.安塞腰鼓课堂教学实录

  • (1).《安塞腰鼓》教学实录5

    一、导入 同学们,看过安塞腰鼓表演吗?我们再来感受一下那磅礴的气势 (播放安塞腰鼓表演短片) 感觉怎么样?请用一个词概括一下 生1:气势磅礴。 生2:豪迈。 生3:震撼。 生4:酷毙了! 二、初读课文:整体感知安塞腰鼓艺术形象 师:现在我们来
  • (2).情景教学法──《安塞腰鼓》课堂实录

    【教学目标】 1、把握文章的基调,体会文章的铿锵激越。 2、品读场面描写,探究文句的深意。 3、理解、掌握排比、反复、比喻等修辞手法。 【教学重点】 把握主题,感受文章的阳刚之美。 【教学过程】 一、导入新课 师:同学们,听过信天游吗?来听听这首 (通
  • (3).《安塞腰鼓》教学实录1

    师:同学们,你们听说过安塞腰鼓 生:听说过 师:谁来介绍 生:是一种大型民族艺术。有两千年历史 师:说的真好,谁来补充 生:可以有千人参加,气势磅礴 师:补充得恰到好处 师:是大型的民族艺术 师:今天我们就来学习陕北作家给大家带来的读 师:大家看过
  • (4).《安塞腰鼓》课堂实录

    一、导课 (多媒体展示一组图片) 师:看了以上这组关于安塞腰鼓的图片,你们有什么感受? 生1:黄土高原很雄伟,安塞腰鼓表演的场面很壮美。 生2:击鼓的后生舞蹈很美很有激情,充满力量。 师:好,今天我们就一起走进黄土高原,走近刘成章的散文《安塞腰鼓》
  • (5).《安塞腰鼓》教学实录

    【教学目标】 1、知识和能力: 感受安塞腰鼓的磅礴气势,学习文章形神结合的语言。 2、过程与方法:朗读品味,自主评价,在补缺中发现,在发现中发展。 3、情感与态度:歌颂生命中奔腾的力量,感知西北汉子的美。 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、感悟
  • (6).《安塞腰鼓》教学实录之二(无锡师范附属小学 承志宏)

    《安塞腰鼓》教学实录之二 无锡师范附属小学 承志宏 谈话:陕西以北叫什么?陕北民歌听过吗?想不想听? 想 不行。万一有来自陕北的老师,一听就知道不标准的。 谁来用学校的阳光用语来问一问来听课的老师。 学校问 没有来自陕北的老师,那老师来唱。 有人笑
  • (7).《安塞腰鼓》课堂实录(人教版七年级必修) 教案教学设计

    罗田育英学校何琼侠 教材简介:《安塞腰鼓》是人教版初中语文第二册第四单元的讲读课文,学习此文可以了解作家对文学艺术的体验和感悟,以丰富学生的文化素养,培养学生文学鉴赏能力。 教学目标:1。理解含义丰富的语言。2。探讨文章主题3。体会文章写作特色
  • (8).《安塞腰鼓》教学实录之一

    《安塞腰鼓》一文通过对安塞腰鼓表演场面的描写,写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点,表现了陕北高原人民粗犷、豪放的性格。 这是一篇诗化的散文,有着雄浑伟奇的画面,更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言,所以教学分为两个板块:感知气势、品味语言
  • (9).《安塞腰鼓》教学实录

    一、导入。 师:这节课我们将在作家刘成章的带领下,欣赏来自黄土高原的安塞腰鼓。(投影安塞腰鼓简介)安塞腰鼓是一种独具魅力的民间大型舞蹈艺术形式,具有 2000年以上历史。可由几人或上千人一同进行表演,磅礴的气势、精湛的表现力像掀起在黄土地上的狂飚
  • (10).《安塞腰鼓》教学实录之一(瑞金路小学 陈洁)

    《安塞腰鼓》教学实录之一 瑞金路小学 陈洁 《安塞腰鼓》一文通过对安塞腰鼓表演场面的描写,写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点,表现了陕北高原人民粗犷、豪放的性格。 这是一篇诗化的散文,有着雄浑伟奇的画面,更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言,
  • (11).人教版七年级语文《安塞腰鼓》教学实录

    一、整体感知(6分钟) 开始新课。 学生朗读生字词。 教师出示题目:在文中找出直接描写安塞腰鼓特点的一句话。 三个学生回答。教师归纳答案:黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈舞蹈哇——安塞腰鼓。 学生齐读该句。 教师出示题目:作者在文中
  • (12).《安塞腰鼓》教学实录4

    师:美的艺术能带给我们美的享受。今天,我们一起走入艺术的天堂,去领略那震人心扉的鼓点,去欣赏那豪放火烈的舞蹈。在此之前,先考考大家,身为土家儿女的你们,家乡的什么民间艺术最让你们难忘? 生(抢答):摆手舞。 师:那你们来表演一下,好吗? (七
  • (13).《安塞腰鼓》教学实录2

    师:大家还记得我们学过的一首诗《黄河颂》吗?今天我们朗诵其中一节,请看(出示幻灯),应该记得我们学这首诗的时候进行了分角色朗诵,男生领诵是谁呀? 生:刘家豪。 师:刘家豪,请起。 师生(分角色齐诵):男领 我站在高山之巅, 望黄河滚滚, 奔向东

√ 《安塞腰鼓》课堂教学实录共13篇

安塞腰鼓教案专题包含《安塞腰鼓》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共85篇