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初一语文七年级下册《福楼拜家的星期天》_《福楼拜家的星期天》教案说课稿

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√ 《福楼拜家的星期天》课文内容共1篇

    2.福楼拜家的星期天教学设计

  • (1).人教版七年级下《福楼拜家的星期天》教学课件

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  • (2).《福楼拜家的星期天》教学设计18

    人教版七年级下册:《福楼拜家的星期天》教学设计 一、教学目标: 1、速读课文,体会人物形象,培养学生的自主学习能力。 2、学习本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。 3、揣摩比较不同人物不同的描写方法。 4、感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、
  • (3).人教七年级下《福楼拜家的星期天》教学设计

    人教七年级下《福楼拜家的星期天》教学设计(高雪山) 朱汉中学 刘义志 杨文宝 孟宪 教材分析 本文作者是法国短篇小说之王莫泊桑。文章刻画得是人物群像,通过肖像、行动、语言及神态的描写,刻画了福楼拜、都德、左拉、屠格涅夫四位大作家的不同性格,展示
  • (4).《福楼拜家的星期天》练习1

    福楼拜家的星期天·能力训练 练一练 1.按拼音写汉字。 b¨ng( )发qi¨o( )起 z¨ng( )观lǚ( )着 淹mò( )f¨( )盖 滑jī( )荒mi¨( ) 和ǎi( )一拍j¨( )合 2.给形近字注音并组词。 3.你对课文了解吗? (1)《福楼拜家的星期天》作
  • (5).福楼拜家的星期天2

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  • (6).《福楼拜家的星期天》说课稿

    《福楼拜家的星期天》说课稿 一、教材分析 莫泊桑的《福楼拜家的星期天》,选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册第三单元的第四课,该单元以杰出人物为题材。 是一篇描写人物的记叙文,又是自读课文。作者抓住福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉四
  • (7).《福楼拜家的星期天》课件1

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  • (8).《福楼拜家的星期天》教案(人教版七年级必修教案设计)

    备课人:苏豫中学张凤影 一、教材分析 莫泊桑的《福楼拜家的星期天》,是一篇描写人物的记叙文,又是自读课文。作者抓住福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉四位作家的性格特征,各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言,并穿插了确切的议论和抒情,鲜明地表现了他
  • (9).《福楼拜家的星期天》导学案 (人教版七年级下册)

    14.《福楼拜家的星期天》导学案(第一课时) 班级:主备教师:丁琳备课组长:秦金平领导批阅:上课时间:2013年月日 教师寄语:理想如晨星——我们永不能触到,但我们可以像航海者一样,借星光的位置而航行——舒尔茨 教学目标: 1.了解有关莫泊桑的文学常识
  • (10).《福楼拜家的星期天》 学案设计(人教版七年级下册)

    学习目标: 1、整体把握课文,把握四位作家的外貌特征和性格特点 2、学习人物描写的方法,让学生仔细描摹,比较几个人物的不同写法(重点) 3、通过人物的肖像、动作、语言的描写,归纳人物的性格特征(难点) 4、课文语言丰富,让学生细细品味,注意积累 第
  • (11).《福楼拜家的星期天》练习4

    14.《福楼拜家的星期天》同步练习 一、基础部分 1.给加点字注音。 滑稽()捋着()头颅()义愤填膺() 2.下列词语书写有误的一项是() A.纱毯趣味鉴赏仰坐 B.犹豫魅力钦佩脚踝 C.轮廓模糊覆盖忘乎所已 D.翘起和蔼陶醉荒谬 3.下列句子中加点词语使用有误
  • (12).《福楼拜家的星期天》课件1

    邢唷?? ? ?
  • (13).《福楼拜家的星期天》课件4

    邢唷?? ? + - ?
  • (14).福楼拜家的星期天·自学评估

    福楼拜家的星期天·自学评估 达标训练 1.本文作者是________,________国作家,被称为是________________,代表作有《________》、《________》等。 2.给加粗字注音。 鉴赏( ) 白皙( ) 捋着( ) 活跃( ) 脚踝( ) 荒谬( ) 迸发( ) 头颅( ) 3
  • (15).《福楼拜家的星期天》教学设计

    七下 《福楼拜家的星期天》教学设计(李传鹏) 教学设计示例 一、教学目标 (一)知识目标 通过课文的学习,学习人物描写的方法。 (二)能力目标 1.速读课文,能捕捉人物的主要特点。 2.培养阅读、思维、口头表达等能力。 (三)情感目标 1.从文中提到的当
  • (16).福楼拜家的星期天

    福楼拜家的星期天 [教学目标] 1、抓住人物思想性格特征进行描写 [教学重点]学习运用语言、行动、外貌描写刻画人物的写法 [课时]一课时 [教学准备] 学生查找福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉、莫泊桑的有关资料,上课进行交流 [教程] 一、组织教学 二、导入新课
  • (17).《福楼拜家的星期天》公开课教案

    语文公开课教案 授课内容:《福楼拜家的星期天》 授课人 : 授课地点:阜阳市铁二处学校七年级(3)班 授课时间:2010年4月27日 共勉:语文教学是一门艺术,艺术的真谛在于不断探索…… 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习本文抓住特征运
  • (18).《福楼拜家的星期天》学案

    14 《福楼拜家的星期天》学案 教学目标: 1、学习本文抓住特征运用语言、动作、外貌描写刻画人物性格的写法。 2、感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧,努力塑造自己成为一个高素质的人。 教学重点: 学习本文
  • (19).《福楼拜家的星期天》说课稿

    《福楼拜家的星期天》说课稿 一、教材分析 莫泊桑的《福楼拜家的星期天》,选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册第三单元的第四课,该单元以杰出人物为题材。 是一篇描写人物的记叙文,又是自读课文。作者抓住福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉四
  • (20).《福楼拜家的星期天》 习题精选

    《福楼拜家的星期天》 习题精选 基础训练 1.给加黑字注音。 简陋( ) 魅力( ) 填膺( ) 荒谬( ) 迸发( ) 轮廓( ) 2.根据拼音写出相应的汉字。 jiàn( )赏 戏xüè( ) qīn( )佩 滑jī( ) suǒ( )事 luō( )着 3.找出下列成语使用有误的一项。( ) A.福楼拜是

√ 《福楼拜家的星期天》教学设计共21篇

    3.福楼拜家的星期天教学反思

  • (1).福楼拜家的星期天教学反思

    莫泊桑的《福楼拜家的星期天》,选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册第三单元的第四课,该单元以杰出人物为题材,这是一篇描写人物的记叙文,又是自读课文。作者抓住福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉四位作家的性格特征,各有侧重地描写他们的
  • (2).《福楼拜家的星期天》教学杂谈

    〖基于多元智能理论的语文教学策略〗 动手填涂勾画,激活视觉空间智能 绚丽多彩的画面,逼真生动的形象,色、形、画的立体展示,能给学生留下深刻鲜明的直观印象,易于激发学生的兴趣,引起情感的共鸣。教师可采用挂图、表格、投影、影视等形象化工具辅助教
  • (3).福楼拜家的星期天 教学建议

    一、教学重点 这篇文章写了四位作家。学习这篇课文,首先要把握作者所写的四位作家的外貌和性格特点。 作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特点,各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言。哪个作家在哪一方面最有特点,就着重写哪一方面。对四个作家都进行
  • (4).《福楼拜家的星期天》写作特色

    1、人物描写栩栩如生: 本文刻画四位著名作家的形象,显示了莫泊桑在人物描写上的卓越才能。作者善于抓住他们外貌和性格上的特点,各有侧重地描写他们的肖像、动作和语言,哪一方面最富有特点,就着重描写哪一方面,使人物形象栩栩如生。 四人都有肖像描写
  • (5).《福楼拜家的星期天》有关资料

    一、关于福楼拜、屠格涅夫、左拉 福楼拜(1821~1880),法国作家。生于医师家庭。早期作品《狂人回忆录》《十一月》带有浪漫主义色彩和忧郁情调。1857年发表长篇小说《包法利夫人》,暴露资产阶级道德的堕落。1862年写出历史小说《萨朗波》
  • (6).《福楼拜家的星期天》结构分析

    全文共10段,可分为三部分。 第一部分(第1段),介绍福楼拜居所的情况和特点。文章开头先介绍福楼拜住所的陈设,表明福楼拜生活的简朴,创作的勤奋。同时点出福楼拜每个星期天都要接待客人。 第二部分(第2段),总写福楼拜朋友很多。这一部分具体介绍
  • (7).《福楼拜家的星期天》教学反思

    《福楼拜家的星期天》是一篇刻画人物的文章,作者抓住四位作家的外貌和性格特征,运用了多种描写方法刻画人物。我设计的教学目标是:1 激发学生读外国名著的兴趣。2 学习本文抓住人物的特征,运用语言、外貌、行动描写刻画人物的写法。 第一课时,我课前布置
  • (8).《福楼拜家的星期天》教学建议

    1、不妨从这篇文章中主要学习人物描写的方法,可以让学生默读揣摩,比较几个人物不同的写法。 2、可以把本文作为作文例文,让学生学习场面描写的方法。例如行文顺序、材料剪裁、人物配置等,都可以从课文中得到启发。 3、课文词语丰富,让学生注意积累。
  • (9).漏写了一个“家”字──《福楼拜家的星期天》的教学细节

    那是上午第一节课,上《福楼拜家的星期天》。 我对原先设计好的导语不满意,可一时又想不出更好的导语。还是直接揭题吧。踏着铃声,我匆匆走进教室。 师生问好后,我便不动声色地写上课题,刚停笔,学生们就发出一片哄哄的议论声,有那么一两位学生竟然发出

√ 《福楼拜家的星期天》教学反思共9篇

√ 《福楼拜家的星期天》ppt课件教案共20篇

    5.福楼拜家的星期天课堂教学实录

  • (1).《福楼拜家的星期天》教学实录

    【教学目标】 1、知识与能力: ⑴ 速读课文,体会人物形象,培养学生的自主学习能力。 ⑵ 学习本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。 ⑶ 揣摩比较不同人物不同的描写方法。 【过程与方法】 讨论法 【情感态度与价值观】 1、感受当时欧洲著名的大文豪身上渊
  • (2).《福楼拜家的星期天》教学实录

    【课堂实录】 师:上一节课我们通过茨威格的介绍,结识了大名鼎鼎的雕刻艺术大师罗丹,了解了成功的秘诀。今天,我们再来认识四位举世闻名的大作家。这四位大作家的形象,被著名的法国文学家莫泊桑精彩逼真地记录在散文《福楼拜家的星期天》中,下面我们就来
  • (3).《福楼拜家的星期天》教学实录

    (一)导入 师:在经过了周一到周五紧张而又忙碌的学习后,星期天对于大家来说意味着什么? 生:休息。 生:放松。 师:那同学们是怎么安排你的星期天的? 生:做作业。 生: 玩。 生:走亲戚。 师:看来每个人对于星期天都有自己不同的安排,都有可能会发生不同
  • (4).《福楼拜家的星期天》第二课时课堂实录及评说(实录/刘秋红 评点/刘国臣)

    《福楼拜家的星期天》第二课时课堂实录及评说 实录/刘秋红 评点/刘国臣 【课堂实录】 师:上一节课我们通过茨威格的介绍,结识了大名鼎鼎的雕刻艺术大师罗丹,了解了成功的秘诀。今天,我们再来认识四位举世闻名的大作家。这四位大作家的形象,被著名的法国文

√ 《福楼拜家的星期天》课堂教学实录共4篇

福楼拜家的星期天教案专题包含《福楼拜家的星期天》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共56篇