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初一语文七年级下册《音乐巨人贝多芬》_《音乐巨人贝多芬》教案说课稿

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√ 《音乐巨人贝多芬》课文内容共1篇

    2.音乐巨人贝多芬教学设计

  • (1).《音乐巨人贝多芬》教学设计

    教学目标 一、通过朗读整体感知课文。 二、练习提炼概括能力,找出文中所写的主要事件。 三、分析肖像和语言描写,从中体会人物的个性特征和精神气质.并学习这种写法。 四、了解贝多芬的内心世界,学习他顽强地与命运抗争、献身于自己所钟爱的事业的精神。 教
  • (2).《音乐巨人贝多芬》教学设计24

    13. 音乐巨人贝多芬 教学目标 1 查字典,看注释,读准每一个字的音,掌握重点词语。 2 理清文章脉络,把握文章内容。 3 学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法。 4 学习贝多芬与命运抗争的顽强精神,培养学生坚强乐观的人生态度。 教学重点 理清文章脉络
  • (3).《音乐巨人贝多芬》教学案(人教版七年级必修教学设计)

    教与学目标: 1、理清文章脉络,把握文章内容。 2、学习运用外貌和语言描写刻画人物的写法。 3、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神,培养学生坚强乐观的人生观。 教与学重难点: 1、重点:把握文章内容,学习运用勾勒外貌刻画人物的写法。 2、难点:理解文中几
  • (4).音乐巨人贝多芬(人教版七年级必修) 教案教学设计

    课前:布置预习 1、课下收集有关贝多芬的资料。 2、自己解决字词。 3、在文中找出外貌、语言描写的句子,用铅笔画出来。 4、读课文至少两遍。 一、创设情境,导入新课 1、我们一起欣赏一首钢琴曲,多媒体播放《命运交响曲》(曲子停的位置要完整,听完一段)
  • (5).《音乐巨人贝多芬》教案(人教版七年级必修) 教案教学设计

    一.教学目标 1、知识与能力:从人物的描写中多角度的感受人物,体验情感。 2、过程与方法:合作、探究 3、情感价值观:学习贝多芬与命运顽强抗争的精神 二、教学重点:从人物的描写中多角度的感受人物,体验情感。 三、教学时数:一课时 四、教学过程: 1、
  • (6).《音乐巨人贝多芬》导学案 (人教版七年级下册)

    【学习目标】 1、熟读课文,掌握重点字词,初步感知课文内容。 2、学习课文运用外貌描写表现人物个性特征,通过语言描写展示人物内心世界的写法。 3、学习贝多芬与命运顽强抗争的精神,培养坚强乐观的人生态度。 【教学重点】 学习运用肖像描写、语言描写来
  • (7).《音乐巨人贝多芬》教学设计27

    人教版七年级下册:《音乐巨人贝多芬》教学设计 学习目标 1、通过阅读,自主、合作、探究式学习,理清脉络,把握文章内容。 2、学习运用肖像描写刻画人物的方法。 3、走进巨人的心灵世界,体会伟大音乐家的人格魅力,培养学生顽强乐观的人生态度。 重点难点
  • (8).《音乐巨人贝多芬》教学设计26

    《音乐巨人贝多芬》教学设计 第36中七学年备课组董强 教学目标: 知识与技能:掌握生词及相关的文学常识。理清文章脉络。 过程与方法:学习运用外貌描写和语言描写来表现人物的性格特点与内心情感。 情感态度价值观:学习贝多芬与命运抗争的顽强精神,培养坚
  • (9).《音乐巨人贝多芬》导学案(教师用)

    贾汪区江庄中学 权海琨 【导学目标】 1.通过阅读探究,了解贝多芬,体会伟大音乐家的人格魅力。 2.指导学生学习课文运用肖像描写展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的手法。 3.学习贝多芬与命运顽强抗争的精神,培养坚强乐观的人生态度。 【导学重点
  • (10).《音乐巨人贝多芬》导学案(学生用)

    《音乐巨人贝多芬》导学案(学生用) 贾汪区江庄中学 权海琨 【学习目标】 1.通过阅读探究,了解贝多芬,体会伟大音乐家的人格魅力。 2.学习课文运用肖像描写展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的手法。 3.学习贝多芬与命运顽强抗争的精神,培养坚强
  • (11).《音乐巨人贝多芬》教学设计26

    《音乐巨人贝多芬》教学设计 96中学七年级 于海松 教学目标: 1.引导学生理清文章的脉络,把握文章的内容,培养搜索信息的能力; 2.学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法; 3.学习贝多芬与命运抗争的精神,潜移默化的培养学生坚强乐观的人生态度。 教
  • (12).《音乐巨人贝多芬》导学案2

    《音乐巨人贝多芬》导学案 课型 新授 主备 王伟 审核 初二语文组 一、学习目标 1.引导学生理清文章的脉络,把握文章的内容,培养学生搜集信息的能力。 2.学习运用外貌描写和语言描写刻画人物的写法。 3.学习贝多芬与命运抗争的精神,潜移默化的培养学生坚
  • (13).《音乐巨人贝多芬》教学设计 (人教版七年级下册)

    《音乐巨人贝多芬》教学设计 深圳市南头中学屠谖 指导思想 一、以自主、合作、探究的学习方式为主,充分激发学生的主动意识和探索精神,注重质疑问难与互相切磋; 二、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度; 三、阅读方法上,以抓要点精读为重点:内容理
  • (14).《音乐巨人贝多芬》教学设计 (人教版七年级下册)

    《音乐巨人贝多芬》教学设计 陆海峰 教学目标: 1.在朗读探究,质疑问难中体会音乐家的伟大人格魅力。 2.学习课文中出色的外貌描写,体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。 3.在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。 4
  • (15).《音乐巨人贝多芬》 教案教学设计(人教版七年级下册)

    教学目标 一、以自主、合作、探究的学习方式为主,注重质疑问难与互相切磋; 二、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度; 三、阅读方法上,以抓要点精读为重点; 内容理解上,以深人人物内心世界为主; 写作学习上,以人物外貌描写训练为主。 教学重点一
  • (16).《音乐巨人贝多芬》的教学设计 (人教版七年级下册)

    《音乐巨人贝多芬》的教学设计 教学目标: 1、理清文章脉络,把握文章内容。 2、学习文中刻画人物的写法。 3、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神,培养学生坚强乐观的人生态度。 教学重点:理清文章脉络,把握文章内容教学难点:学习运用勾勒外貌和语言描写刻
  • (17).《音乐巨人贝多芬》导学案(人教版七年级必修教案设计)

    教学目标: 1、整体把握课文,理解课文的主旨,归纳出贝多芬的主要性格特征。 2、体会课文中出色的肖像描写,学习从肖像描写中展示人物生活遭遇、个性、气质和精神风貌的写法, 3、揣摩文中有关语句,说出其深刻含义。 4、在《命运》交响曲的欣赏中提高学生
  • (18).音乐巨人贝多芬教学设计(人教版七年级必修教案设计)

    教学目标 1、知识与技能 (1)理清文章脉络,把握文章内容。 (2)学习刻画人物的方法。 2、过程和方法 通过课外自主学习,课内小组合作探究的学习方法。 3、情感态度价值观 学习贝多芬与命运抗争的顽强精神,培养学生坚强乐观的人生态度。 教学重难点 重点
  • (19).音乐巨人贝多芬(人教版七年级必修) 教案教学设计

    教学目标: 1.理清文章脉络,把握文章内容。 2.学习文章描写人物外貌的技法。 3.学习贝多芬与命运顽强抗争的精神。 教学过程: 一、导入新课 出示“千手观音”视频,激情导入新课。 板书课题:音乐巨人贝多芬 二、展示学习目标 1.理清文章脉络,把握文章内容
  • (20).音乐巨人贝多芬(人教版七年级必修) 教案教学设计

    第一课时 教学目标: 1.查字典,看注释,掌握重点词语。 2。查资料,了解贝多芬生平经历,主要故事。 3。听《命运》第五交响曲,感受乐内涵,初步感知贝多芬的命运及抗争精神。 4.理清文章脉络,把握文章内容。 5。理解难懂句子。 教学重点: 目标1和目标4

√ 《音乐巨人贝多芬》教学设计共21篇

    3.音乐巨人贝多芬教学反思

  • (1).《音乐巨人贝多芬》教学感悟

    搭一座心桥走进巨人 当雄浑激昂的〈〈命运交响曲〉〉叩响我们的心灵时,就会使我们想起贝多芬这位音乐巨人——虽然一再遭遇命运沉重的打击,但他没有气馁,没有消沉,而是用他的心灵,热情乃至全部的生命弹奏出一首首流传不朽的音乐之作,谱写出了一曲曲壮丽
  • (2).《音乐巨人贝多芬》教学反思

    回顾品味是一种收获,在反思中进步,讲课也是这样。 当初,在设计这堂课时,确实煞费了一番苦心。自己感觉其中有几处别有用心: 1、《命运》交响曲导入,拉近学生与课文主人公的距离,给学生营造一种感悟的氛围;《命运》交响曲结尾,再次感悟主人公的人格
  • (3).音乐巨人贝多芬教学反思

    教学目标 一、以自主、合作、探究的学习方式为主,充分激发学生的主动 意识和探索精神,注重质疑问难与互相切磋; 二、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度; 三、阅读方法上,以抓要点精读为重点:内容理解上,以深人人物内心世界为主;写作学习上,以人物
  • (4).《音乐巨人贝多芬》有关资料

    一、作者简介 何为,原名何敬业,1922年生于浙江定海,历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑,1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文,1956年后主要从事散文的创作,著有《第二次考试》《织锦集》《临窗集》等散文集。 何为的散文,善
  • (5).《音乐巨人贝多芬》教学反思

    法国作家梅里美说得好:作诗只能说到七分,其余的三分应该由读者自己去补充。我马上联想到我们的课堂教学的艺术,觉得教学艺术也和诗一样,颇有相同之处:教师讲课也只能讲到七分,其余的三分应该由学生自己去补充,去创造,这就要求我们教师改变传统观念课
  • (6).《音乐巨人贝多芬》教学建议

    一、体会课文中出色的肖像描写。作者不单纯是外表和外貌的简单描绘,而是从肖像描写中展示了贝多芬的生活遭遇、个性气质和精神风貌,应该引导学生学习这种塑造人物的写作方法 二、引导学生将本文与前两篇课文──《邓稼先》和《闻一多先生的说和做》进行比较
  • (7).《音乐巨人贝多芬》写作特点

    1、高超的肖像描写技巧,秩序井然,以形传神。 2、描写从外表深入到内心,脉络清晰,内蕴丰富。

√ 《音乐巨人贝多芬》教学反思共7篇

√ 《音乐巨人贝多芬》ppt课件教案共20篇

    5.音乐巨人贝多芬课堂教学实录

  • (1).《音乐巨人贝多芬》教学实录片断及反思

    1、自主阅读、生发问题 播放贝多芬的音乐《命运交响曲》,在音乐声中,学生通读课文,在整体感知课文内容之后,立足文本,提出自己需要解决的问题。 师:学习贵在有疑,关于贝多芬,关于本文,你有哪些疑问呢?请同学们独立思考,提出问题在小组内交流,然
  • (2).《音乐巨人贝多芬》课堂实录片段

    激昂的《命运》钢琴曲在教室里回荡,同学们兴趣盎然专注地倾听,曲毕。 师:谁知道这首热情奔放,催人奋进的交响曲是什么曲子?你对它有什么了解? 生(众):《命运交响曲》
  • (3).《音乐巨人贝多芬》教学实录

    一、激发兴趣,导入课题 师:同学们,你们喜欢音乐吗? 生:喜欢。 师:喜欢听什么样的音乐呢? 生1:我喜欢听流行歌曲。 生2:我喜欢听古典乐曲。 师:喜欢听流行歌曲的,我们今天换一种风格;喜欢听古典乐曲的,老师满足你们的愿望。播放(《命运交响曲》) 生
  • (4).《音乐巨人贝多芬》教学实录片段

    《音乐巨人贝多芬》教学实录片段 激昂的《命运》钢琴曲在教室里回荡,同学们兴趣盎然专注地倾听,曲毕。 师:谁知道这首热情奔放,催人奋进的交响曲是什么曲子?你对它有什么了解? 生(众):《命运交响曲》
  • (5).《音乐巨人贝多芬》课堂实录

    (整理稿) 上课铃响过。 师生问候 师:同学们,我们昨天学过了《闻一多先生的说和做》,记得里边是怎么评价闻一多先生的吗? 生:口的巨人,行的高标。 生:他,是口的巨人。他,是行的高标。 师:两者有什么不同吗? 生:强调的程度不同。也更能体现作者对
  • (6).课堂因质疑而精彩──《音乐巨人贝多芬》教学实录

    一、背景 《音乐巨人贝多芬》这是一篇名人传记,本文更多地展现其丰富的内心世界,从而展示伟大人物的平凡一面,体会他作为一个平凡人的苦恼与不幸,进而体会他与命运抗争的顽强精神。而这又是教学上的一个难点。学生们的心中已有一个定势,贝多芬是一个命运
  • (7).音乐巨人贝多芬课堂实录

    播放《命运交响曲》片断。 师:1827年3月26日,维也纳的天空电闪雷鸣,仿佛整个城市在大放悲声。一声惊雷震响在贝多芬临终的屋内。这位永远的叛逆者衰弱地举起不屈服的拳头,接着他向后倒下,死去了。他去世时身边没有一个亲人,一双陌生的手为他阖上了双眼

√ 《音乐巨人贝多芬》课堂教学实录共7篇

音乐巨人贝多芬教案专题包含《音乐巨人贝多芬》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共59篇