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初一语文七年级下册《邓稼先》_《邓稼先》教案说课稿

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(语文网 本文阅读:次)

    1.邓稼先课文

  • (1).《邓稼先》课文原文,《邓稼先》课文内容,《邓稼先》课文朗读

    从任人宰割到站起来了 一百年以前,甲午战争和八国联军时代,恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代,只举1898年为例: 德国强占山东胶州湾,租借99年。 俄国强占辽宁旅顺大连,租借25年。 法国强占广东广州湾,租借99年。 英国强占山东威海卫与香港

√ 《邓稼先》课文内容共1篇

    2.邓稼先教学设计

  • (1).《邓稼先》教学简案 (人教版八年级上册)

    学习目标: 一、知识与能力目标: 1、理解文章布局谋篇的道理.能读懂文中关键语句。 2、通过读、讲、说、悟、写等方式培养学生对语言的感悟能力。 3在名人的感染中升华自己的爱国情怀。 教学过程: 一、各小组展示合作学习的情况: 1、第一小组:读背景。通
  • (2).《邓稼先》导学案4

    七年级语文7《邓稼先》导学案 一、认定目标 1.知识与技能:掌握文中生字词的音、形、义,并了解本文的写作背景。 2.过程与方法:学习文章用事例来刻画人物的方法。赏析文章优美而饱含感情的文字,并作好语言积累。 3. 情感、态度与价值观:体会作者深沉的爱
  • (3).《邓稼先》 导学案设计(人教版七年级下册)

    课题:11《邓稼先》课型:主备:莫丽宏审核:徐辉 时间:班级:姓名: 学习目标 1、积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语;了解邓稼先的生平事迹。 2、学习文章用事例来刻画人物的方法,学习对比表现人物的写作方法。 3、深切体会邓稼先的人品风貌,并学习他
  • (4).《邓稼先》导学案 (人教版七年级下册)

    11.《邓稼先》导学案(第一课时) 班级:主备教师:丁琳备课组长:秦金平领导批阅:上课时间:2013年月日 教师寄语:科学技术是第一生产力。要崇尚科学,尊重知识分子,学习科学家的奉献精神。 教学目标: 1.快速阅读课文,体会课文语言平实的特点和叙述、
  • (5).《邓稼先》 学案设计(人教版七年级下册)

    学习目标: 1、整体把握课文,理解文章内容,学习邓稼先的思想品格和奉献精神。 2、理清作者的写作思路,把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。(重点) 3、把握文中的关键语句,并理解其深刻含义(难点) 第一课时 自学提纲 1、走近作者 本文作者是著名
  • (6).《邓稼先》学案 (北师大七年级下册)

    教师寄语:各出所学,各尽所知,使国家富强不受外侮,足以自立于地球之上。——詹天佑 学习目标 1、体会课文语言平实、感情真挚的特点。 2、深切体会邓稼先的人品风貌,并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 学习过程 一、基础知识 1、应掌握的
  • (7).《邓稼先》导学案 (人教版七年级下册)

    云梦隔蒲中学余国福2011 学习目标: 1、整体把握课文,理解文章内容,学习邓稼先的思想品格和奉献精神。 2、理清作者的写作思路,把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。 3、把握文中的关键语句,并理解其深刻含义 学习重点: 体会文中洋溢的对中华民族,
  • (8).人教版七年级下册第11课《邓稼先》教案设计(人教版八年级必修) 教案教学设计

    教学目标: 1、理清作者的思路,深入理解课文的思想内容; 2、了解邓稼先的生平事迹,学习他的伟大精神; 3、学习本文通过对比表现人物的写作方法; 4、积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语。 教学重点:理清作者的思路,深入理解课文的思想内容 教学难点:
  • (9).《邓稼先》导学案5

    课题 11 《邓稼先》 课时 第一课时 学习目标 1、初读课文,初步了解课文内容。 2、朗读课文,理解,体会作者的感情 重点与难点 整体感知文章的内容。 预习检测 1、给点的字注音或根据注音写汉字。 chóu( )划彷( )徨( )鲜( )为人知锋芒bì( )露 妇
  • (10).《邓稼先》教案设计

    教学目标 1.学习邓稼先的感人事迹,培养学生的民族自豪感和为祖国的繁荣、民族强盛而献身的精神。 2.学习通过对比表现人物的方法。 3.理清作者思路,了解文章结构特点,探究文章在记叙基础上议论、抒情的特点。 4.理解体会“鞠躬尽瘁,死而后已”,“当之无
  • (11).8两弹元勋邓稼先(语文版七年级必修教案设计)

    教学目的: 1.朗读课文,理解文章的内容,体会作者的感情。 2.找出文中的直接赞美邓稼先的语句,探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 3.体会课文语言平实、感情真挚的特点。 教学重点: 1.朗读课文,理解文章的内容,体会作者的感情。 2.探究在记叙基础上
  • (12).邓稼先(人教版七年级必修教案设计)

    邓稼先教学过程 教学目标 1、了解作者、邓稼先及背景。 2、了解本文语言句式多变、情感真挚的特点,体会课文恰当地运用语言技巧表达思想感情的写法,积累语言,增强语感。 【教学难点】 领会作者将人物放在一定的环境中描写的用意,理解课文中人物描写的方法
  • (13).邓稼先(人教版七年级必修) 教案教学设计

    学习目标1、了解文章结构特点,探究文章在记叙基础上议论、抒情的特点; 2、学习邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 重点难点在记叙基础上议论、抒情的特点;本文通过对比表现人物的方法。 课时安排2课时主备人田泽生 教学过程 教师活动学生活
  • (14).《邓稼先》导学提纲 (鲁教版八年级上册)

    课型:新授课 编者: 执笔: 第一课时 【学习目标】 1、朗读课文,整体把握课文的内容。 2、学习本文用小标题的方式进行写作的方法。 3、了解中国两弹的发展过程,体会新中国的强大,增强学生的爱国热情。 【学习重难点】 用小标题的写作方法 【课前预习】 1
  • (15).公开课教案《邓稼先》

    邓稼先 杨振宁 教学目标: 1.积累和运用词语 2.了解邓稼先生平事迹,卓越贡献 3.学习邓稼先无私奉献的精神,忠厚朴实的品格和深沉的爱国情怀. 教学重点难点: 理解并学习邓稼先无私奉献的精神,忠厚朴实的品格和深沉的爱国情怀. 教具:幻灯 教学时间:1课时 教学过程
  • (16).《邓稼先》教学设计方案

    人教版七年级下语文《邓稼先》教学设计方案 说明: 课文是一篇阅读课文,是一篇回忆性散文,也是一篇典范的人物传记。教师应通过阅读指导,让学生充分了解传记文学的渊源和特点。 文章的作者是文章主人公的好友,是—位获得1957年诺贝尔物理学奖的知名美籍华
  • (17).《邓稼先》教学设计22

    《邓稼先》教学设计 哈76中学吕光妍 一、教学目标 1.理清文章思路,整体把握文意,领悟文章主旨。 2.引导学生品读文章中富有深刻内涵的语句,体会作者在文中所表现的强烈爱国感情;学习邓稼先默默奉献、鞠躬尽瘁,死而后已的崇高精神。 二、教学重点:学生
  • (18).《邓稼先》教学设计21

    《邓稼先》教学设计 新阳中学刁淼指导教师:李玉华 文本解读: 本文不同于一般的人物传记,更不同于一般写人的记叙文,而是以中华几千年文化为背景,以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。文章的形
  • (19).公开课教案及说课《邓稼先》

    邓稼先 杨振宁 教学目标: 1.积累和运用词语 2.了解邓稼先生平事迹,卓越贡献 3.学习邓稼先无私奉献的精神,忠厚朴实的品格和深沉的爱国情怀. 教学重点难点: 理解并学习邓稼先无私奉献的精神,忠厚朴实的品格和深沉的爱国情怀. 教具:幻灯 教学时间:1课时 教学过程
  • (20).《邓稼先》导学案2

    7邓稼先 杨振宁 一、认定目标 1.知识与技能:掌握文中生字词的音、形、义,并了解本文的写作背景。 2.过程与方法:学习文章用事例来刻画人物的方法。赏析文章优美而饱含感情的文字,并作好语言积累。 3.情感、态度与价值观:体会作者深沉的爱国感情,感受邓

√ 《邓稼先》教学设计共21篇

    3.邓稼先教学反思

  • (1).《邓稼先》教学反思

    今天三思语文网小编分享的是《邓稼先》教学反思,大家一起来分享下吧。 《邓稼先》是一篇传记的散文件,教学的主要目标就是让学生了解和学习邓稼先的奉献精神以及优良的性格品质,在此基础上激发学生的爱国主义情感,培养其正确的价值观和人生观。同时,学习
  • (2).《邓稼先》教学杂谈

    〖实践语文教学与信息技术整合,焕发语文学科无限魅力〗 如何在语文教学中培养学生的信息素养呢?信息技术与语文学科的整合给我们提供了更广阔的空间,下面我就《邓稼先》一课谈谈自己的具体做法: 1、课前组织学生收集信息。 《邓稼先》是一篇回忆录,它以叙
  • (3).《邓稼先》教学反思

    《邓稼先》一课中主人公邓稼先是老一辈科学工作者的杰出代表,他身上辐射出强烈的爱国主义精神,这是一篇进行爱国主义教育的典范文章。为此,我进行了如下的教学设计: 采用了发现阅读法和问题学习法来达到教学目的。 所谓发现阅读,就是在阅读过程中,根据
  • (4).《邓稼先》教学反思

    《邓稼先》一文的作者也是科学家,与邓稼先有着五十年的友情。他写邓稼先大气磅礴,始终以一百多年的中国近代史为背景,把邓稼先放在国际大舞台上来写,显示作者博大深远的视野,并且最大限度地凸现了一个立体的光芒四射的邓稼先的形象。邓稼先为民族的发展
  • (5).《邓稼先》教学建议

    1、这篇课文涉及的背景资料较多,例如我国近一百多年来的历史,我国的核武器研制史,邓稼先的生平资料,作者杨振宁的有关情况。了解这些资料,有助于把握课文内容。建议结合练习三,指导学生自主搜集、整理、交流课文的有关背景资料。如无条件,可以利用本
  • (6).七年级下册语文《邓稼先》教学反思

    《邓稼先》教学反思一: 《邓稼先》是一篇人物传记,也是一篇文质兼美的回忆性散文。执教完这篇课文后,我感到有所得亦有所失。 先说教学中的“得”。这一课的学习我采用了“创设情境”、“合作探究”和“研读评价”的教学方法,运用多媒体影像资料激发学生
  • (7).《邓稼先》教学后记

    新课程到底应该怎么教?其课堂教模式应该是怎样?下面就以本人执教的《邓稼先》一文为例浅谈我在课改实践过程中的体验。 《邓稼先》是一篇传记体的载文,教学的主要目标就是让学生了解和学习邓稼先的奉献精神以及优良的性格品质,在此基础上激发学生的爱国主

√ 《邓稼先》教学反思共7篇

√ 《邓稼先》ppt课件教案共20篇

    5.邓稼先课堂教学实录

  • (1).《邓稼先》教学实录

    (屏幕上播放中国第一颗原子弹爆炸的电影画面) 师:同学们,这是关于什么的电影画面?(幻灯片) 中国人就是 从这一天起开始 拥有了铁的脊梁骨 挺直了腰板。 生:原子弹爆炸!中国第一颗原子弹爆炸! 师(饱满激动地):是的!同学们,我们刚才看到的就是1964年10月16
  • (2).让人物引燃激情 用激情燃烧学生──《邓稼先》课堂教学实录

    【教学目标】 1、学习邓稼先舍身许国、英勇无畏的精神和不计名利、无私奉献、忠诚纯正的 人格。 2、感受本文凝练蕴藉激情涌动的语言。 【教学方法】 读──品──演──说/多媒体渲染和流程整合。 (屏幕上播放中国第一颗原子弹爆炸的电影画面) 师:同学们,
  • (3).两弹元勋邓稼先(顾迈南)(语文版七年级必修教学案例)

    8、“两弹”元勋邓稼先(顾迈南) 主备教师教学课时2课时 参与教师上课教师 知识与能力:1.朗读课文,理解文章的内容,体会作者的感情。2.找出文中的直接赞美邓稼先的语句,探究在记叙基础上议论、抒情的特点。3.体会课文语言平实、感情真挚的特点。过程
  • (4).《邓稼先》课堂实录

    师:这篇文章在形式上有什么特别之处? 生:全篇文章由六部分组成,每部分内容都有一个小标题来概括。 师:不错,文章采用的是横式结构法,巧立了小标题,运用板快拼接的并列结构,形式是散的,但主题却是集中的,又因为是作者通过回忆写成的,所以是一篇回忆
  • (5).《邓稼先》教学实录(两课时)

    《邓稼先》教学实录 师:“昨天晚上我们已经布置了这学期的第一次作业——预习第一课,写第一课的生字词。我们检查一下同学们预习作业的情况怎么样。请大家打开课本,第八页,‘读读写写’,先请同学们把‘读读写写’的词大声地朗读出来。” 生读生字词。 师

√ 《邓稼先》课堂教学实录共5篇

邓稼先教案专题包含《邓稼先》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共59篇