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初一语文七年级下册《伤仲永》_《伤仲永》教案说课稿

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√ 《伤仲永》课文内容共1篇

    2.伤仲永教学设计

  • (1).伤仲永(语文版七年级必修教案设计)

    教学目标: 1掌握有关文言实词的意义和用法,加强文言文的朗读训练,注意朗读的节奏 2指导学生准确朗读课文,借助工具书读懂故事,并能复述故事,感悟故事。通过充分的活动,引导学生合作学习,探究问题,积累知识。 3、准确把握和理解作者的思想感情,领悟
  • (2).伤仲永(人教版七年级必修) 教案教学设计

    教学目标 知识与技能: 1学习并掌握常见文言词的意思。 2.能够顺畅朗读课文,提高准确翻译课文的能力。 过程与方法: 培养学生的自学能力,让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文 多次阅读课文,理清思路,理解文章所要说明的道理 情感态度与价值观: 认
  • (3).伤仲永(人教版七年级必修) 教案教学设计

    教学目标: (一)、知识与能力: 朗读课文,正确掌握句中的停顿;掌握和积累文言词汇;体会课文简洁精练的语言。 (二)、过程与方法: 采用“读、问、讨、练”的方法学习文言文;注重学生文言知识的积累和对课文的理解。 (三)、情感态度与价值观: 启发
  • (4).伤仲永(人教版七年级必修) 教案教学设计

    教学目标: 1.进一步理解文章内容以及作者的思想观点,认识后天努力对于成才的重要性。 2.提高文言文阅读理解能力。 3.培养批判继承古典作品、把握其中进步思想的能力。 教学重点:探究方仲永“泯然众人矣”的根本原因,认识后天努力对于成才的重要性。 教学
  • (5).《伤仲永》导学案 (人教版七年级下册)

    学习目标 1、积累文章中重要的文言实词和虚词。 2、对课文熟读成诵,并能流利地翻译全文。 3、学习本文寓理于事,借事说理的写作方法。 4、学习本文详略得当的写法,揣摩精当的语言。 5、懂得本文所寓含的道理,认识后天教育的重要性,努力学习。 学习重点 1
  • (6).伤仲永 导学案 (人教版七年级下册)

    学习任务: 1、掌握有关文言实词的意义和用法,加强文言文的朗读训练,注意朗读的节奏 2、准确朗读课文,借助工具书读懂故事,并能复述故事,感悟故事 3、合作学习,探究问题,积累知识。 4、准确把握和理解作者的思想感情,领悟故事所蕴含的道理,正确认识
  • (7).《伤仲永》教学设计24

    人教版七年级下册第一单元:《伤仲永》教学设计》 第一课时 教学目标 1、准确把握句中的停顿。 2、正确进行翻译。 教学重点:准确把握句中的停顿,正确进行翻译。 教学难点 1、几个句子的停顿。 2、几个用法特殊的词。 3、几个难句的大意。 预习要求 1、掌握
  • (8).《伤仲永》 教案教学设计(语文版七年级上册)

    学习目标: 1、结合课文注释和工具书读懂课文。 2、学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。 3、学习课文详略得当的写法,揣摩精当的语言。 4、认识后天教育的重要性。 学习重难点: 1、了解课文先扬后抑的写法 2、弄清方仲永才能发展变化的过程和
  • (9).《伤仲永》 教案教学设计(人教版七年级下册)

    教学目标1、熟读课文,把握课文主要内容,积累文言词汇,朗读、背诵课文。 2、理清文章脉络,了解借事说理的写法。 3、理解作者的思想感情,认识后天教育的重要性。 教 学重点1、掌握重点文言词语,翻译课文。 2、认识“后天教育”的重要性。 难点课文朗读的
  • (10).《伤仲永》教学设计 (人教版七年级下册)

    一、教材分析 《伤仲永》讲述了一个“神童”因“不使学”而最后“泯然众人”的故事,并由此引发议论,表达了对这位“神童”的惋惜之情,以及强调后天教育对人成才的重要性。所以,教学本文,在指导学生掌握了重点文言字词句之外,重点引导学生理解为什么方仲
  • (11).《伤仲永》教学设计(人教版七年级必修教案设计)

    一、教学目标: 知识目标: 1、积累重要的文言词语,掌握它们的音、形、义; 2、朗读课文,整体感知内容; 3、译读课文,把握文意,掌握课文结构; 4、思读课文,把握作者的观点,理解文章所要讲明的道理。 能力目标: 让学生借助工具书,课下注释,能自己释
  • (12).【人教版语文七下学案】《伤仲永》(人教版七年级教案设计)

    【探究目的】 1.学习并掌握常见文言词的意思。 2.能够顺畅朗读课文,提高准确翻译课文的能力。 3.认识后天教育的重要性。 【探究重点】 文言字词句的掌握 【探究难点】 体会“伤”的含义,认识后天教育的重要性 【学法点拔】 学习本文应在熟读和背诵的过程中
  • (13).七年级下册《伤仲永》教案(人教版七年级教案设计)

    教学目标 (一)培养学生的自学能力,让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。 (二)熟读课文,背诵课文。 (三)抓住本文借事说理的特点,弄清材料与观点的关系,理解作者的思想观点。 (四)注意本文详略得当的写法,揣摩精当的语言。 教学重点、难点
  • (14).伤仲永教案(语文版七年级必修教案设计)

    教材分析:本课在初中语文义务教育课程标准实验教科书七年级下册第一单元第五课。这个单元安排的就是以成长为主题的课文。本文通过讲述由“神童”变为常人的故事引起人深深的思考。 简介《伤仲永》是宋代文学家王安石写的一篇议论文。讲述了方仲永由一个“神
  • (15).伤仲永(人教版七年级必修) 教案教学设计

    教学目标: 知识和能力目标: 了解“之”“于”“隶”“宾客”“称”等文言虚、实词的用法;能翻译全文,体会语言简洁、洗炼的特点,明确仲永“泯然众人矣”的深层原因。 过程和方法目标: 利用工具书,结合注释,初晓课文,反复朗读,体会作者写作意图。 情
  • (16).伤仲永(人教版七年级必修) 教案教学设计

    学习目标: 1、结合课文注释和工具书读懂课文,背诵课文。 2、学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。 3、学习课文详略得当的写法,揣摩精当的语言。4、认识后天教育的重要性。 学习重难点: 1、掌握重点文言词语,翻译课文。2、体会揣摩本文简洁
  • (17).伤仲永(人教版七年级必修) 教案教学设计

    一、导入设计 先请同学们说一说关于勤奋的名言警句, 如:1.中国有句俗话,叫做“一勤天下无难事” 2.唐朝大文学家韩愈也曾经说过“业精于勤荒于嬉” 3.被誉为“发明大王”的伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言:“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九
  • (18).伤仲永(人教版必修) 教案教学设计

    [学生分析] 这篇文章叙事部分浅显易懂,学生阅读起来不会感到大的困难,可引导学生自己读懂。议论部分稍难,要重点引导学生理解为什么方仲永会有这样的转变,我们应该从中汲取哪些教训。本文以前放入教材时,只节选了前两段,没有第三段的议论。虽然没有这一
  • (19).伤仲永第一课时 导学案设计(语文版七年级上册)

    年级:七年级语文导学案课题:伤仲永第教时 备课时间:月日备课人:学科组长签字: 一、学习目标: 1、能够正确、流利的朗读课文。 2、掌握生字及文学常识。 3、通过预习自译课文,圈画出不会翻译的词语和句子 二、重点:积累文言词汇,理解词义、句义。 三
  • (20).伤仲永 导学案设计(人教版七年级下册)

    伤仲永 【文学常识】 王安石,字介甫,号半山,北宋政治家、文学家。庆历年间进士。官至宰相,封““荆国公”,也称王荆公,谥“文”,也称王文公。他强调权时之变,反对因循保守。他的诗文多为揭露时弊、反应社会矛盾之作,体现了他的政治主张和抱负。他因

√ 《伤仲永》教学设计共21篇

    3.伤仲永教学反思

  • (1).《伤仲永》教学反思

    对《伤仲永》一课依据新课标的要求:阅读浅易的文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。在设计教学环节时我注重围绕课标确定学习目标和教学重难点,采用学生的小组自主学习、课堂讨论、师生互动和合作探究等方式,使学生真切地体会到聪明与勤奋之间的关系
  • (2).《伤仲永》教学杂谈

    〖浅谈体验与反思〗 根据新课程标准编写的新教材(试用版)与原人教版有一个较大的不同之外,就是新教材在课后练习中设计了一道体验反思类的题目。窃以为,这与编者意在落实新课程标准提出的情感,态度与价值观这一教学目标有关。同时,课后练习中的体验反思
  • (3).把质疑当作阅读教学的“敲门砖”──兼谈《伤仲永》的教学

    明代学者陈献章说过学贵有疑。疑之所以可贵,就是因为它是大脑思考、分析的产物。一个学生如能在阅读课文时不断提出疑问,说明他一直在积极思考,对课文的理解在不断加深。教师能在阅读教学中鼓励引导学生质疑,学生的思维能力、阅读能力就能不断有所提高。
  • (4).《伤仲永》有关资料

    人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心 【补充注释】 1、收族:《仪礼丧服》郑玄注:收族者,谓别亲疏,序昭穆。《礼记大传》孔颖达正义:收族故宗庙严者,若族人散乱,骨肉乖离,则宗庙祭享不严肃也;若收之,则亲族不散,昭穆有伦,则宗庙所以尊严
  • (5).《伤仲永》教学反思

    课前、课中、课末腾出一点时间让同学提问,效果很不错。 从以前学生提问的情况来看,同学们的提问一般是局限于课文本身。教完《伤仲永》一文时,我留几分钟让同学们提问。我想,按教学设计,同学们经课堂的学习,已经达到了要求,我的教学任务也完成了,同学
  • (6).《伤仲永》教学反思

    教完《伤仲永》一课,感觉其中的生活扩展非常必要。我是这样处理的:当同学们对仲永泯然众人矣痛惜不已时,我向同学们发问:仲永泯然众人,谁的责任?让学生们进行讨论。有人说:父亲应该负责任。他日扳仲永环谒于邑人,不使学。也有人反驳:他们家世代种田
  • (7).《伤仲永》教学后记

    上完了这节课,我和学生们一样,感觉意犹未尽,似乎仍沉浸在课上轻松、愉快的气氛中。回想这节课,无论是学生的合作交流,还是师生的互动,每个环节都顺畅如流水。这节课之所以能达到如此效果,我想主要原因有以下几点: 1、较好地落实了自主、合作与探究的
  • (8).《伤仲永》教学建议

    1、让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文,并独立完成作业,以培养学生的自学能力。教师略加点拨,适当答疑。 2、虽然本课没有要求背诵,但仍要重视诵读。课文一定要熟读,最好能背下来。 3、要抓住本文借事说理的特点,弄清材料与观点的关系,理解作
  • (9).《伤仲永》课后反思

    课堂是教学的主阵地,如何向课堂四十五分钟要质量,这是我们做教师工作的亘古不变的探究话题。在课改教学过程中,我校创建的三高课堂分步教学法的课堂教学模式,以它减负增效充满生机、充满和谐的课堂氛围的艺术魅力,深受广大师生的喜爱。下面结合自己在三
  • (10).伤仲永教学反思(人教版七年级必修)

    1、《伤仲永》教学反思 上完了这节课,我和学生们一样,感觉意犹未尽,似乎仍沉浸在课上轻松、愉快的气氛中。回想这节课,无论是学生的合作交流,还是师生的互动,每个环节都顺畅如流水。这节课之所以能达到如此效果,我想主要原因有以下几点: 1.较好地落

√ 《伤仲永》教学反思共10篇

√ 《伤仲永》ppt课件教案共20篇

    5.伤仲永课堂教学实录

  • (1).《伤仲永》教学实录

    下面是由三思语文网小编分享的《伤仲永》教学实录,大家一起来分享下吧。 一、导入新课 师:在上一节课我们一起学了《世说新语》两篇,同学们一定对那个聪明机智的陈元方留有深刻的印象。下面我们请几个同学再来说说几个类似的故事,请发挥你的聪明才智,将
  • (2).《伤仲永》教学实录

    一、导入新课 师:在上一节课我们一起学了《世说新语》两篇,同学们一定对那个聪明机智的陈元方留有深刻的印象。下面我们请几个同学再来说说几个类似的故事,请发挥你的聪明才智,将珍藏在你脑中的故事说出来与同学们分享。 生(主动上台,老师带头鼓掌):
  • (3).《伤仲永》课堂实录 (人教版七年级下册)

    董晋梅 教材分析: 本文两部分,第一部分依次写了方仲永从五岁到二十岁间才能发展变化的三个阶段。作者详写第一个阶段,力陈方仲永才能初露时期的情形,点明他才能衰退的原因,然后简略地写后两个阶段,点出他的才能衰退以致“泯然众人矣”。第二部分是议论
  • (4).伤仲永(王安石)(语文版七年级必修教学案例)

    23、伤仲永(王安石) 主备教师授课教师教学课时二课时 参与教师授课班级教学方法讨论 知识目标:熟读课文,把握课文主要内容。过程目标:掌握常用文言词语,翻译课文。情感目标:学习本文借事说理的方法,理解作者的思想感情。教学重点:掌握重点文言词语,
  • (5).《伤仲永》课堂实录

    师:学习文言文,朗读是一个重要的环节,那么朗读时应该注意些什么? 生:字音: 师:有拿不准的字音吗? 生:(摇头)。 (出示幻灯二)易读错的字:即书诗四句,并自为其名 今夫不受之天,固众人。 师:尽管大家预习得不错,老师还是要提醒大家注意这几个
  • (6).《伤仲永》课堂实录

    一、导入新课 师:在上一节课我们一起学了《世说新语》两篇,同学们一定对那个聪明机智的陈元方留有深刻的印象。下面我们请几个同学再来说说几个类似的故事,请发挥你的聪明才智,将珍藏在你脑中的故事说出来与同学们分享。 生(主动上台,老师带头鼓掌):大
  • (7).《伤仲永》教学实录之一(作者:唐炯武)

    《伤仲永》教学实录之一 作者:唐炯武 一、导入新课 师:在上一节课我们一起学了《世说新语》两篇,同学们一定对那个聪明机智的陈元方留有深刻的印象。下面我们请几个同学再来说说几个类似的故事,请发挥你的聪明才智,将珍藏在你脑中的故事说出来与同学们分
  • (8).伤仲永(人教版七年级必修教学案例)

    教育目标: 1、知识和技能:掌握有关文言实词的意义和用法,加强文言文的朗读训练,注意朗读的节奏 2、过程和方法:指导学生准确朗读课文,借助工具书读懂故事,并能复述故事,感悟故事。通过充分的活动,引导学生合作学习,探究问题,积累知识。 3、情感态

√ 《伤仲永》课堂教学实录共8篇

伤仲永教案专题包含《伤仲永》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共67篇