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初一语文七年级下册《假如生活欺骗了你》_《假如生活欺骗了你》教案说课稿

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(语文网 本文阅读:次)

    1.假如生活欺骗了你课文

  • (1).普希金《假如生活欺骗了你》课文原文_《假如生活欺骗了你》课文朗读

    1、假如生活欺骗了你课文原文内容 《假如生活欺骗了你》 普希金 假如生活欺骗了你, 不要悲伤,不要心急! 忧郁的日子里需要镇静; 相信吧,快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来; 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息, 一切都将会过去, 而那过去了的, 就会

√ 《假如生活欺骗了你》课文内容共1篇

    2.假如生活欺骗了你教学设计

  • (1).《假如生活欺骗了你》导学案 (北师大九年级上册)

    一、学习目标 1、了解普希金的生平及创作情况。 2、背诵本文,理解本诗歌中所蕴涵的哲理。 3、初步学会品味、欣赏诗歌的能力。 二、知识链接 1、走近作者 普希金(1799——1837),俄罗斯伟大的民族诗人、小说家,史称“俄罗斯文学之父”,俄罗斯文学语言的
  • (2).胡川语慧教学设计之《假如生活欺骗了你》微型设计

    胡川语慧教学设计之《假如生活欺骗了你》微型设计 重庆高新区育才学校 胡川 核心指向:从比较文学的角度品味诗歌的词语、表现形式、情感、形象等。 一、你不得不佩服他——(自主学习) 1、猜一猜他是谁? 他是俄国诗人,他的创作对俄国文学和语言的发展影响
  • (3).《假如生活欺骗了你》学案(教师专用)

    课题 《假如生活欺骗了你》(教师专用) 时间 科目 语文 年级 七 主备:杜艳梅 时间 2010年 3月 5 日 教 学 目 标 学习目标: 1.结合生活实际有感情的朗读诗歌。 2.深切体会诗中蕴含的人生道理。 3.对名言之句深入探究,提升思想认识。 教学 重点 难点 教
  • (4).《假如生活欺骗了你》 教案教学设计(人教版九年级上册)

    教学目标 知识与技能 把握两诗的感情基调,有感情地朗读诗歌,背诵《假如生活欺骗了你》;理解两诗的哲理,学习对生活的积极态度;学习《未选择的路》的象征手法 过程与方法 自主、合作、探究的学习方法 情感态度价值观 学习面对困难或挫折时的积极态度,培
  • (5).《假如生活欺骗了你》 导学案(人教版七年级下册)

    学习目标: 1、了解普希金的生平及创作情况。理解诗歌中所蕴涵的哲理。 2、诵读、品读诗歌,在理解课文内容的基础上,体会诗中蕴涵的思想感情和哲理;拓展延伸,尝试写诗,以提高诗歌鉴赏能力。 3、学习诗人的乐观精神和积极的人生态度 重点:有表情的朗读诗
  • (6).《假如生活欺骗了你》学案(学生专用)

    课题 《假如生活欺骗了你》(学生专用) 科目 语文 年级 七 主备:杜艳梅 时间 年 月 日 学 习 目 标 学习目标: 1.结合生活实际有感情的朗读诗歌。 2.深切体会诗中蕴含的人生道理。 3.对名言之句深入探究,提升思想认识。 学习 重点 难点 教学重点 学习
  • (7).《假如生活欺骗了你》教学设计(语文版九年级必修) 教案教学设计

    【教学目标】 1、知识和能力目标: (1)、了解诗人和创作的背景; (2)、能够流利的朗读和背诵诗歌; (3)、理解诗所蕴含的人生哲理; (4)、把握阅读诗歌的方法:四步阅读法。 2、过程和方法目标: 在反复的诵读、交流合作中理解诗的内容。 3、情感
  • (8).《假如生活欺骗了你》教学案 (人教版七年级上册)

    学习目标: 1、理解诗歌大意,背诵《假如生活欺骗了你》。 2、了解象征手法的作用,感悟诗歌蕴含的哲理。 3、培养积极乐观的人生态度。 学习过程: 一、走近作者:普希金和弗罗斯特是两位具有国际影响的大诗人,请你展开搜索,了解他们的生平事迹及作品情况
  • (9).《假如生活欺骗了你》创新设计

    《假如生活欺骗了你》创新设计 发布时间: 《假如生活欺骗了你》创新设计 张国生 据我所知,一般学生对《假如生活欺骗了你》及其作者普希金并没有多少了解与认识,如果教师不加指导或指导不当,他们对这首诗并不会特别感兴趣。 但是,如果教师可以通过自己的
  • (10).《假如生活欺骗了你》 导学案设计(人教版七年级下册)

    《假如生活欺骗了你》导学案 【学习目标】 1、知识与能力: ⑴了解普希金的生平及创作情况。⑵背诵本文,理解本诗歌中所蕴涵的哲理。 ⑶初步学会品味、欣赏诗歌的能力。 2、过程与方法:反复品读,在理解课文内容的基础上,体会诗中蕴涵的思想感情和哲理;拓
  • (11).《诗两首》学案(假如生活欺骗了你、未选择的的路)(人教版七年级下册)

    一、学习目标 1、知识与技能:指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。 2、过程和方法:自主、合作、探究的学习方式。 3、道德、情感、价值观:体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 二、自学
  • (12).《假如生活欺骗了你》创新课堂设计

    《假如生活欺骗了你》教案设计 一、教案背景 1,面向学生:√中学2,学科:语文 3,课时:1课时 4,学生课前准备: (1)学生通过查阅图书、上网等手段,搜集和整理有关普希金生平的资料; (2)朗读和背诵诗歌; (3)自学诗歌,思考诗歌中蕴含的人生哲理。 二、
  • (13).《假如生活欺骗了你》教学设计与反思

    《假如生活欺骗了你》教学设计区六中李强教学目标:1.结合生活实际有感情的朗读诗歌。2.深切体会诗中蕴含的人生道理。3.对名言之句深入探究,提升思想认识。教学重点:怎样面对挫折的生活。教学难点:从生活深入思索面对人生的困境。教具:多媒体教学方法
  • (14).《假如生活欺骗了你》 导学案(人教版七年级下册)

    普希金 【学习目标】 1、知识与能力: ⑴背诵本文,理解本诗歌中所蕴涵的哲理。⑵了解一点关于象征的知识,初步掌握品味、欣赏诗歌的能力。 2、过程与方法:反复品读,在理解课文内容的基础上,体会诗中蕴涵的思想感情和哲理;拓展延伸,尝试写诗,以提高诗
  • (15).假如生活欺骗了你(人教版七年级必修) 教案教学设计

    教学目标: 1、认知技能:了解普希金及写作背景;理解诗意,明白这首诗以说理取得巨大成功;培养鉴赏能力。 2、情感态度:感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情趣。领悟做人道理。 教学重难点: 重点:理解诗歌哲理。 难点:引导学生掌握鉴赏诗歌的一些
  • (16).《诗两首》《假如生活欺骗了你》教学设计8

    诗 两 首 教师寄语: 暂时的是现实,永生的是理想。 ——罗曼·罗兰 学习目标:1、把握两诗的感情基调,有感情地朗读诗歌,背诵《假如生活欺骗了你》 2、了解作者生平,把握写作背景。 3、理解两诗的哲理,感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感,培养
  • (17).人教版初一语文七年级下册《假如生活欺骗了你》教学设计大全

    《假如生活欺骗了你》教学设计教材简说 《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里,是以赠诗的形式写在他的邻居女儿的纪念册上。那时俄国革命正如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人却没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地

√ 《假如生活欺骗了你》教学设计共18篇

    3.假如生活欺骗了你教学反思

  • (1).等待春天的日子──《假如生活欺骗了你》教学反思

    那天下午,学校要开家长会。语文课上讲完课我习惯性地要和同学们聊聊天,我喜欢他们无拘无束时偶尔碰撞出的或睿智或幽默或调皮的火花,但谈笑间忽然听到隐隐的抽泣声,寻声望去,竟然是班上人高马大号称巨无霸的刘明,仔细询问,原来是数学考试没及格,害怕

√ 《假如生活欺骗了你》教学反思共1篇

√ 《假如生活欺骗了你》ppt课件教案共20篇

    5.假如生活欺骗了你课堂教学实录

  • (1).等待春天的日子──《假如生活欺骗了你》教学反思

    那天下午,学校要开家长会。语文课上讲完课我习惯性地要和同学们聊聊天,我喜欢他们无拘无束时偶尔碰撞出的或睿智或幽默或调皮的火花,但谈笑间忽然听到隐隐的抽泣声,寻声望去,竟然是班上人高马大号称巨无霸的刘明,仔细询问,原来是数学考试没及格,害怕
  • (2).《假如生活欺骗了你》教学实录与反思

    【教学内容】 1、学习《假如生活欺骗了你》等诗歌。 2、从诗歌的学习中领悟到一点做人的道理。 【课型与课时】 1、朗读体味课。 2、一节课。 【教学过程实录】 师:咱们开始上课了。不用起立了,就这样坐吧。咱们来次礼貌的行动:同学们好! 生:老师好
  • (3).假如生活欺骗了你 教学案例(人教版七年级下册)

    学科语文任课教师万兴明上课班级七年级(4)班上课时间2014.3.21 教学内容 诗两首之《假如生活欺骗了你》 课型 讲读 法制渗透 内容课时 1课时 课标要求 1.结合生活实际有感情的朗读诗歌。 2.深切体会诗中蕴含的人生道理。 3.对名言之句深入探究,提升思想
  • (4).《假如生活欺骗了你》课堂实录及教学反思

    【教材分析】 《假如生活欺骗了你》是义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)语文七年级下册第一单元的一首外国诗歌。 诗歌的作者是俄国伟大的民族诗人普希金。他一生与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争,他的思想和诗作引起沙皇极度不满和仇视,他也因

√ 《假如生活欺骗了你》课堂教学实录共4篇

    6.假如生活欺骗了你语文教学视频

  • (1).初一下语文【诗两首】假如生活欺骗了你1.“心儿永远向往着未来”中“永远”能否删去?为什么?2.“一切都是瞬

    1.不能.因为这体现了作者普希金对未来的希望和向往,尽管他在生活中遭遇了艰难和不幸的挫折,但是仍然以积极乐观的生活态度去面对一些. 2.意思是再大的苦难也会有过去的一天,没有什么能阻挡我们前进的步伐,未来总是充满着希望.作用是体现作者普希金积极乐观的
  • (2).假如生活欺骗了你,到底有多少段啊?每段是怎么样的?

    假如生活欺骗了你 不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里需要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临.心儿永远向往着未来,现在却常是忧郁:一切都是瞬息,一切都将会过去; 而那过去了的,就会成为亲切的怀念.1825年选入语文出版社... 追问: 有8段? 追答: 对,我在百度百
  • (3).普希金 假如生活欺骗了你 原文

    假如生活/欺骗了你, 不要/悲伤,不要/心急! 忧郁的日子里/需要镇静; 相信吧,快乐的日子/将会来临. 心儿/永远/向往着未来; 现在却常是忧郁. 一切/都是瞬息, 一切/都将会过去, 而那/过去了的, 就会成为/亲切的/怀恋. (俄)普希金 作品原文 Если жизн
  • (4).普希金 假如生活欺骗了你 原文

    假如生活/欺骗了你, 不要/悲伤,不要/心急! 忧郁的日子里/需要镇静; 相信吧,快乐的日子/将会来临. 心儿/永远/向往着未来; 现在却常是忧郁. 一切/都是瞬息, 一切/都将会过去, 而那/过去了的, 就会成为/亲切的/怀恋. (俄)普希金 作品原文 Если жизн
  • (5).假如生活欺骗了你断句全文.

    假如生活/欺骗了你, 不要/悲伤,不要/心急! 忧郁的日子里/需要镇静; 相信吧,快乐的日子/将会来临. 心儿/永远/向往着未来; 现在却常是忧郁. 一切/都是瞬息, 一切/都将会过去, 而那/过去了的, 就会成为/亲切的/怀恋. (俄)普希金 作品原文 Если жизн

假如生活欺骗了你教案专题包含《假如生活欺骗了你》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共48篇