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初一语文七年级上册《如梦令》_《如梦令》教案说课稿

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√ 《如梦令》课文内容共1篇

    2.如梦令教学设计

  • (1).如梦令教学反思

    为方便教师更好的教学,今天,语文网小编给大家推荐关于。通过如梦令教学反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从而为自身教学水平的提高累计经验。一起来看下吧! 如梦令教学
  • (2).宋词赏析:《如梦令》

    三思语文网语文小编今天分享的是宋词赏析:《如梦令》,其独到的鉴赏角度及剖析风格,也非常值得我们读者去学习。 文学作品就是一个艺术形象--透过语言,在自己心理屏幕上复活出一个活生生的形象世界,一个生命世界,一个情感世界。我们今天学习的《如梦令》
  • (3).如梦令延伸阅读

    《如梦令》给读者描绘出了一位活泼可爱、热爱自然、热爱生活的青年女性形象,表现出了她那纯美的内心世界和高雅的生活情趣。三思语文网语文小编今天分享的是如梦令延伸阅读,希望对大家理解和把握文章中心有帮助。 童年趣事 李清照的童年,大部分时间是在家乡
  • (4).如梦令阅读答案

    莺嘴啄花红溜,燕尾点波绿皱。指冷玉笙寒,吹彻《小梅》春透。依旧,依旧,人与绿杨俱瘦。 (1)分析末句瘦在词中的妙处? (2)本词前两句与后面几句,在情感上有何变化?请简要分析。 参考答案 (1)人与绿杨俱瘦用了拟人手法,一个瘦字,写出了主人与绿杨的消瘦与
  • (5).如梦令教学设计(5)

    一、准读全词 1、拿出本子和笔跟着老师写一首小词,老师在黑板上写,你们把这首词写在本子上。好吗? 2、这是一首清新、雅致的小词,自己把这首词读两三遍。 3、[手指兴],这是个多音字,在词中应该读xing还是xing?听说过这样一个成语吗乘兴而往,兴尽而返吗?
  • (6).如梦令教学设计

    为方便教师更好的教学,语文网小编给大家整理了如梦令教学设计,《如梦令》(常记溪亭日暮),是李清照早年的一首小令。如梦令教学设计教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧! 如梦令教学设计由三思语文
  • (7).《如梦令》中“醉”表明词人()。“不知归路”的原因可能();也可能是()。两个“争渡”表现了词人 (

    心情愉快,是开怀畅饮的结果 日暮和词人醉了 词人兴致很高,流连忘返。 急于从荷花丛中找到正确的路径
  • (8).我读《如梦令》

    在六备看到有网友和鸿雁一起讨论《如梦令》的教学,又像上次看到网友东小六人行教《冰冻的梦》一样,手心发痒,加上和女儿正在同步读宋词,对这首词有点儿不读不快的感觉,于是,在不参考别的资料的前提下,和它进行了一次零距离对话。 常记溪亭日暮,沉醉不
  • (9).如梦令教学设计(8)

    教学理念: 引导学生依托文本展开想象,绘出文字的画面,倾听文字的声音,品尝文字的味道,并初步学会对诗词的品读、吟诵。 教学目标: 1.通过学习,知道词所描绘的情景,感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。 2.有感情地吟诵词。 3.初步了解词的
  • (10).如梦令教学设计(4)

    一、教学目标: (1)知识与技能:正确认读藕,有感情读词,读出词的节奏和韵味。背诵这首词,能品味词的意境。 (2)过程与方法:通过图书馆、网络等信息渠道,尝试进行资料的收集整理和探究阅读,通过一个醉体会诗词意境。 (3)情感态度与价值观:通过品味诗词
  • (11).如梦令教学反思

    如梦令教学反思由三思语文网语文网小编整理,仅供参考: 《如梦令》这首词是李清照青年时期的作品,追叙她一次泛舟流连忘返,酒醉后几乎迷路的情景,反映了她早期无忧无虑的生活和爽朗豪放的性格。本课我主要采用了让学生课前自学的方式理解每句词的意思,还
  • (12).《如梦令》表达的思想感情

    表现了作者早期生活的情趣和心境
  • (13).盛新凤 《如梦令》课堂实录及我的点评

    盛新凤 《如梦令》课堂实录及我的点评 (2009年12月30晚上,因为个人电脑问题,没能及时参加研讨,向忙碌的小丫老师和参加研讨的老师们道歉。特把课堂实录和个人课评放在博客,以便和老师们交流。) 一、交流有关词的基本知识 今天盛老师和大家一起欣赏李清照
  • (14).《如梦令》教学实录(浙大版)

    一、话题引入,通读全词。 师:咱们从一年级到五年级肯定是学了很多很多的古诗,对不对?谁是咱们这个班里面古诗念得最有味道的一个?推荐一个? 师:(对着大家指出的学生)这样吧,你带着大家来念几首古诗,好不好? 生:(学生领念)《春晓》、《望庐山瀑
  • (15).《如梦令》教学实录

    参加盐城市建湖县江苏省第七届名校名师语文课堂教学观摩活动2009.12.4 教学过程: 一、揭题导入 师:板书:《如梦令》。(字写得漂亮吗?)一起把题目读一下。 (板书:宋、李清照)这首词是宋朝著名女词人李清照写的,中间用一点隔开,板书要考虑整体布局。
  • (16).《如梦令》赏析

    《如梦令》 李清照 常记溪亭日暮, 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟, 误入藕花深处。 争渡,争渡, 惊起一滩鸥鹭。 《如梦令》,写的是词人一次郊游归途中匆忙间误入藕花深处的事。稍加品味,词人心中的无比喜悦可以悟得。去野外风景绝妙处溪亭游玩应该欢快,因
  • (17).《如梦令》课后反思

    为方便教师更好的教学,今天,语文网小编给大家推荐关于《如梦令》课后反思。《如梦令》是李清照早年写的一首词,通过《如梦令》课后反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从
  • (18).《如梦令》赏析

    文学作品就是一个艺术形象--透过语言,在自己心理屏幕上复活出一个活生生的形象世界,一个生命世界,一个情感世界。而文学赏析成了许多文学创作者和爱好者去研究的必修课。三思语文网语文小编推荐《如梦令》赏析,其独到的鉴赏角度及剖析风格,也非常值得我
  • (19).如梦令写作背景及赏析

    三思语文网语文小编今天分享的是如梦令写作背景及赏析,一起来学习和交流! 如梦令写作背景及赏析由三思语文网语文网小编整理,仅供参考: 常忆溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 李清照(10841155),号易安居士
  • (20).八年级语文下册 《如梦令》教学设计 河大版

    《如梦令》教学设计 一、导入新课 同学们,大家会不会唱《童年》这首歌?(会!) 我们请一位同学起来为大家唱一唱这首歌,好不好?(指名学生唱歌) 唱得非常好!这首歌好听吗?(好听!) 对!这首歌非常的动听,多年来,它不知道打动过多少人的心。特别是那朴实

√ 《如梦令》教学设计共21篇

    3.如梦令教学反思

  • (1).如梦令教学反思

    我很沮丧地走下讲台,非常愧疚地对热情直爽的孙晓霞老师说:孙老师,我讲乱了孙老师安慰我说:没事,没事。但我还是觉得脸红得发烫,恨不得有个地缝钻进去。我在讲台上的后半节课自己都不知道啰嗦的什么,完全乱了方寸,也忽略了学生,只顾着时间不要拖堂,
  • (2).《如梦令》课后反思

    《如梦令》是李清照早年写的一首词,通过《如梦令》课后反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从而为自身教学水平的提高累计经验。一起来看下吧! 《如梦令》课后反思由三思语文
  • (3).如梦令教学反思

    《如梦令》这首词是李清照青年时期的作品,追叙她一次泛舟流连忘返,酒醉后几乎迷路的情景,反映了她早期无忧无虑的生活和爽朗豪放的性格。本课我主要采用了让学生课前自学的方式理解每句词的意思,还引导学生在课堂上找出溪亭日暮、藕花深处、一滩鸥鹭这三

√ 《如梦令》教学反思共3篇

√ 《如梦令》ppt课件教案共14篇

    5.如梦令课堂教学实录

  • (1).《如梦令》教学实录(浙大版)

    一、话题引入,通读全词。 师:咱们从一年级到五年级肯定是学了很多很多的古诗,对不对?谁是咱们这个班里面古诗念得最有味道的一个?推荐一个? 师:(对着大家指出的学生)这样吧,你带着大家来念几首古诗,好不好? 生:(学生领念)《春晓》、《望庐山瀑
  • (2).《如梦令》教学实录

    参加盐城市建湖县江苏省第七届名校名师语文课堂教学观摩活动2009.12.4 教学过程: 一、揭题导入 师:板书:《如梦令》。(字写得漂亮吗?)一起把题目读一下。 (板书:宋、李清照)这首词是宋朝著名女词人李清照写的,中间用一点隔开,板书要考虑整体布局。

√ 《如梦令》课堂教学实录共2篇

如梦令教案专题包含《如梦令》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共41篇