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初一语文七年级上册《夜雨寄北》_《夜雨寄北》教案说课稿

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√ 《夜雨寄北》课文内容共1篇

    2.夜雨寄北教学设计

  • (1).《夜雨寄北》学案2

    八年级第一学期语文教学案 课 题 课型 授课时间 累计课时 主备人 审 核 审 批 《夜雨寄北》 新课 .8.27 第7课时 【学习目标】 1 知识与能力:理解诗歌的内容,体会诗歌所表达的感情。 2 过程与方法:体会诗歌所描绘的意境。 3 情感态度与价值观:培养学生对
  • (2).《夜雨寄北》课文

    夜雨寄北 唐李商隐 君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时。
  • (3).《夜雨寄北》教学设计 (北师大版五年级下册)

    教学目的: 一、引导学生理解这首诗的思想内容及主旨,能准确流畅地背诵。 二、加强朗读教学,在反复朗读中体会诗歌的意境。 教学时数:一课时。 教学内容及步骤: 一、导入。 中国被称为诗的国度,在这里面不仅留下的诗篇浩如烟海,其中更是名家辈出。我想
  • (4).李商隐《夜雨寄北》

    君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时。
  • (5).七年级语文教学设计 夜雨寄北 (语文版)七年级上册教学设计

    夜雨寄北 教学目的: 一、引导学生理解这首诗的思想内容及主旨,能准确流畅地背诵。 二、加强朗读教学,在反复朗读中体会诗歌的意境。 教学时数:一课时。 教学内容及步骤: 一、导入。 中国被称为诗的国度,在这里面不仅留下的诗篇浩如烟海,其中更是名家辈
  • (6).《夜雨寄北》作者简介

    唐李商隐 (约812年或813年约858年),字义山,号玉溪生、樊南生。晚唐诗人。原籍怀州河内(今河南沁阳),祖辈迁荥阳(今属河南)。诗作文学价值很高,他和杜牧合称小李杜,与温庭筠合称为温李,与同时期的段成式、温庭筠风格相近,且都在家族里排行16,故
  • (7).中考语文专题复习:《夜雨寄北》

    在所有的学科中,语文是一门基础学科,一个人只有具备了一定的语文知识,有了一定的语言积累,掌握了必备的语法知识,才能有条件去学习其他学科。接下来,同学们与小编一起看看中考语文专题复习。 中考语文专题复习:《夜雨寄北》 李商隐 君问归期未有期,巴
  • (8).北师大版八年级上册语文《夜雨寄北》教学设计

    内容预览: 《夜雨寄北》教案及练习 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时。 教学目标: 1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。 2、整体感知作品的思想感情。 3、理解诗歌的字面意思,体会字里行间蕴涵的情味。
  • (9).初一语文课外文言文翻译:《夜雨寄北》

    夜雨寄北(君问归期未有期) 作者:李商隐 原文 Original Text 译文 Translated Text 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 您问我的归期,但我的归期没有定,现在我是独居在巴山的旅馆里,面对不停夜雨,只见秋天的池水往上涨
  • (10).夜雨寄北教学设计

    教学目标: 1、参看注释,了解诗句意思,大致理解诗文所描述的情景。 2、扣词想像,深入感悟诗人当时的离愁和对家人的深切思念。 3、有感情地朗读诗文,熟读成诵。 4、联系比较,领悟写法。 教学重点: 通过想像诗句描绘的景象,感受雨夜里诗人的思想感情。
  • (11).《夜雨寄北》译文及赏析

    《夜雨寄北》译文及赏析诗词曲是我国历史文化的瑰宝,每一个诗词曲作品,都是一个塑造作者情感世界的艺术作品,或表达某种情感,或描绘某种期待。今天,三思语文网语文小编跟大家分享的《夜雨寄北》译文及赏析,一起来学习一下。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未
  • (12).《夜雨寄北》教学设计 (北师大版五年级下册)

    教学目标: 1、参看注释,了解诗句意思,大致理解诗文所描述的情景。 2、扣词想像,深入感悟诗人当时的离愁和对家人的深切思念。 3、有感情地朗读诗文,熟读成诵。 4、联系比较,领悟写法。 教学重点: 通过想像诗句描绘的景象,感受雨夜里诗人的思想感情。
  • (13).《夜雨寄北》教材理解

    【诗的内容】 君①问归期未有期,巴山②夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛③,却话④巴山夜雨时。 【注解】 ①、君:你 ②、巴山:在今四川省南江县以北。 ③、秋池:秋天的池塘。 ④、何当:哪一天? ⑤、共剪西窗烛:在西窗下共剪烛蕊。 ⑥、却话:从头谈起。
  • (14).语文版语文七年级上第25课《诗五首》之《夜雨寄北》教学设计

    《夜雨寄北》教学设计 教学目标: 1、了解诗句的意思,理解诗中描述的情景。 2、通过诗句描绘的景象,感受同样的夜晚诗人不同的思想感情。 3、有感情的朗读,并背诵默写。 4、用复述、改写、表演等方式把对诗意的理解表达出来。 教学重难点: 在读懂诗句的基
  • (15).《夜雨寄北》教学设计

    教学目标: 1、了解诗句的意思,理解诗中描述的情景。 2、通过诗句描绘的景象,感受同样的夜晚诗人不同的思想感情。 3、有感情的朗读,并背诵默写。 4、用复述、改写、表演等方式把对诗意的理解表达出来。 教学重难点: 在读懂诗句的基础上,感受诗中的美好
  • (16).《夜雨寄北》诗歌鉴赏

    夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 这首诗,《万首唐人绝句》题作《夜雨寄内》,“内”就是“内人”—妻子:现传李诗各本题作《夜雨寄北》,“北”就是北方的人,可以指妻子,也可以指朋友。有人经过考证

√ 《夜雨寄北》教学设计共17篇

    3.夜雨寄北教学反思

√ 《夜雨寄北》教学反思共0篇

√ 《夜雨寄北》ppt课件教案共20篇

    5.夜雨寄北课堂教学实录

√ 《夜雨寄北》课堂教学实录共0篇

    6.夜雨寄北语文教学视频

夜雨寄北教案专题包含《夜雨寄北》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共37篇