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初一语文七年级上册《咏雪》_《咏雪》教案说课稿

《咏雪》教案专题是集合了各种优秀的《咏雪》教案设计大全,包括了《咏雪》教学设计,《咏雪》教学反思,《咏雪》说课稿、说课设计、《咏雪》教学实录、《咏雪》课堂实录、《咏雪》课文内容,还有免费的优质的《咏雪》ppt课件提供下载。

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    1.《咏雪》课文

  • (1).世说新语《咏雪》课文原文_《咏雪》课文翻译_《咏雪》课文朗读

    1、世说新语咏雪课文原文内容 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:白雪纷纷何所似?兄子胡儿曰:撒盐空中差可拟。兄女曰:未若柳絮因风起。公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 2、咏雪课文电子教材 3、咏雪课文翻译 在一个寒

√ 《《咏雪》》课文内容共1篇

    2.《咏雪》教学设计

  • (1).《咏雪》教学设计3

    一、 以冰心赞美儿童的诗导入课堂。 你还记得那些智慧儿童的故事?如:司马光砸缸的故事大家听过吗?如果你们遇到同样的事情,你会怎么处理呢? (导入老套而生硬,没有激发起学生的学习欲望。) 能不局限于故事本身,有自己的创见更智慧。 二、 翻开课文,
  • (2).人教版初一语文课文翻译:《咏雪》

    咏雪 作者:刘义庆 原文 Original Text 译文 Translated Text 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:白雪纷纷何所似?兄子胡儿曰:撒盐空中差可拟。兄女曰:未若柳絮因风起。公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 一个寒冷的雪天
  • (3).《咏雪》导学案

    译:突然间,雪下得紧了。 译:就是谢安长兄的女儿无奕 C. 待 君久不至,已去。 D. 元方入门不顾 译:等了很久也没来,已经离开了。 译:元方头也不回地走了。 4. 翻译句子。 谢太傅寒雪日内集: 未若柳絮因风起: 撒盐空中差可拟: 六、课后反思: 对于七年
  • (4).一个老师的《咏雪》研究课和李研的点评

    一、 以冰心赞美儿童的诗导入 课堂。 你还记得那些智慧儿童的故事?如:司马光砸缸的故事大家听过吗?如果你们遇到同样的事情,你会怎么处理呢? (导入 老套而生硬,没有激发起学生的学习欲望。) 能不局限于故事本身,有自己的创见更智慧。 二、 翻开课文
  • (5).一个老师的《咏雪》研究课和李研的点评

    一、以冰心赞美儿童的诗导入课堂。 你还记得那些智慧儿童的故事?如:司马光砸缸的故事大家听过吗?如果你们遇到同样的事情,你会怎么处理呢? (导入老套而生硬,没有激发起学生的学习欲望。) 能不局限于故事本身,有自己的创见更智慧。 二、翻开课文,可
  • (6).25 《咏雪》的教学启示

    人教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册中有一篇选自《世说新语》中的《咏雪》:谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:白雪纷纷何所似?兄子胡儿曰:撒盐空中差可拟。兄女曰:未若柳絮因风起。公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军
  • (7).《咏雪》阅读练习及答案

    (三)阅读下面的文字,完成17—20题。(12分) 咏雪 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:”白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:”撒盐空中差可拟。”兄女曰:”未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 17、解释下
  • (8).《咏雪》的教学启示

    人教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册中有一篇选自《世说新语》中的《咏雪》:谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:白雪纷纷何所似?兄子胡儿曰:撒盐空中差可拟。兄女曰:未若柳絮因风起。公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军
  • (9).《咏雪》说课稿2

    《咏雪》说课稿 一、说教材; (一)教材简析 《咏雪》是人教版语文教材七年级上册第五单元《世说新语》二则中的第一则。这一单元以家庭、亲情为主题,精心构建单元整体,选文兼顾诗文,兼顾古今、兼顾中外。 《咏雪》是一篇文言文,但语言文字理解起来并不
  • (10).《咏雪》导学案 (人教版七年级上册)

    教师寄语:会听、勤思、敢说、善问,展示自我,体验成功! 学习目标: 1.能正确流畅地熟读全文。 2.能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。并能将本文翻译成现代文。 3.知道古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧。 学习重点:诵读课文,多
  • (11).人教版七年级语文上册《咏雪》教案

    学习目标: 1.能正确流畅地熟读全文。 2.能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。并能将本文翻译成现代文。 3.知道古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧。 学习重点:诵读课文,多角度拓展思维。 学习难点:对两个咏雪佳句的评析。 【知识
  • (12).《咏雪》教案5

    《咏雪》教学设计 教学目标 1.了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧。 2.阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。 3.能借助注释和工具书理解基本内容。 4.自主、合作、探究的学习方式。 教学重点 1.阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。 2.能借
  • (13).《咏雪》教学设计

    【教学目标】 1、了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧。 2、阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。 3、能借助注释和工具书理解基本内容。 4、自主、合作、探究的学习方式。 【教学重点】 1、阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。 2、能借助注释和工
  • (14).《咏雪》教案(人教版七年级必修教案设计)

    [教学目标] 知识目标: 1、积累常见的文言词语。 2、正确朗读短文,背诵短文。 能力目标: 1、结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意。 2、发挥想象,学习用比喻的修辞方法描写事物。 3、结合文中人物的语言和动作的语句进行品味,理解人物形象的性格特
  • (15).《咏雪》教学设计 (人教版七年级上册)

    学习目标:了解文学常识,积累文言词汇;课文细读——读得清楚、读得好听、读得有味。 教学过程 一、导入 我们今天要学两则文言短文,出自《世说新语》。《世说新语》在我国文化史上是一部非常著名的作品,书上注解说它是由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编
  • (16).《咏雪》教学设计 (人教版七年级上册)

    [教学目标] 知识目标: 文言文,积累常见的文言词语。 背诵两篇短文。 能力目标: 1、结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意。 2、发挥想象,学习用比喻的修辞方法描写事物。 情感态度与价值观目标: 在情境中感受机智、在朗读中培养语感,引导学生敢于
  • (17).《咏雪》教学反思

    《咏雪》选自六朝志人小说的代表作《世说新语》。古代小说在写法上一般都是直叙其事,不作任何夸饰。《世说新语》在众多志人小说中以语言简练、辞意隽永著称。《咏雪》一文篇幅短小,辞意简单,文章将谢家子弟咏雪一事的始末客观地写出,未加任何评论,但作
  • (18).《咏雪》学案 (人教版七年级上册)

    [学习目标] 知识目标:1、了解刘义庆和《世说新语》。 2、正确朗读并背诵课文。 能力目标:1、结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意。 2、发挥想象,学习用比喻的修辞方法描写事物。 情感态度与价值观目标: 体会古人家庭文化生活的雅趣,向古代有智慧
  • (19).《咏雪》说课稿 (人教版七年级上册)

    一、教材分析 《世说新语》两则是初中语文七年级上册第五单元的一篇课文,本单元的文章以家庭、亲情为主题。其中,《咏雪》一文展现了家庭和美温馨的一面,勾画了古人家庭教育家庭文化的画面,展现了一个典型的书香家庭。这篇课文看似浅显,但若能引导学生抓
  • (20).人教版初一语文七年级上册《咏雪》教学设计大全

    《咏雪》教学设计教材简说 《世说新语》两则是初中语文七年级上册第五单元的一篇课文,本单元的文章以家庭、亲情为主题。其中,《咏雪》一文展现了家庭和美温馨的一面,勾画了古人家庭教育家庭文化的画面,展现了一个典型的书香家庭。这篇课文看似浅显,但若

√ 《《咏雪》》教学设计共21篇

    3.《咏雪》教学反思

  • (1).《咏雪》教学反思

    《咏雪》选自六朝志人小说的代表作《世说新语》。古代小说在写法上一般都是直叙其事,不作任何夸饰。《世说新语》在众多志人小说中以语言简练、辞意隽永著称。《咏雪》一文篇幅短小,辞意简单,文章将谢家子弟咏雪一事的始末客观地写出,未加任何评论,但作

√ 《《咏雪》》教学反思共1篇

√ 《《咏雪》》ppt课件教案共19篇

    5.《咏雪》课堂教学实录

  • (1).《咏雪》课堂教学实录(人教版七年级上册)

    王金凤 组织教学:孔子云:有朋自远方来,不亦乐乎?今天,有这麽多的老师到我们六中做客,大家高兴吗?那麽,让我们以热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎,好吗? 师:自古以来,雪以其洁白轻盈激发了众多文人的灵感,留下了许多千古留传的诗篇,这些诗

√ 《《咏雪》》课堂教学实录共1篇

《咏雪》教案专题包含《《咏雪》》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共43篇