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初一语文七年级上册《散步》_《散步》教案说课稿

《散步》教案专题是集合了各种优秀的《散步》教案设计大全,包括了《散步》教学设计,《散步》教学反思,《散步》说课稿、说课设计、《散步》教学实录、《散步》课堂实录、《散步》课文内容,还有免费的优质的《散步》ppt课件提供下载。

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    1.《散步》课文

  • (1).《散步》课文原文,《散步》课文内容,《散步》课文朗读

    我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太

√ 《《散步》》课文内容共1篇

    2.《散步》教学设计

  • (1).感悟亲情──《散步》教学案例

    【背景及说明】 《新课标》的课程目标的总目标规定了九年义务教育阶段的语文课程所要达到的目标,其中第7条具有独立阅读的能力,也就是把每一个在阅读中的学生都视为一个独特的自我,这样才能做到目标中所说的在阅读中注重学生情感体验、发展个性,丰富自己
  • (2).直接给大家说──《散步》互动教学案例

    【教学片断】 师:(极有人情味地读课文)我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然并不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地(读得特慢),稳稳地(读得特稳),走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 师:你是怎样
  • (3).《散步》课堂实录

    【教学目标】 1、知识和技能:整体感悟课文内容,通过比较阅读提高审美情趣。 2、过程和方法:学习自主、合作、探究的学习方式。培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 3、情感态度价值观:培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 【重点难点】 1、重
  • (4).《散步》课文背景知识

    1、背景知识: 《散步》写于1985年。作者曾说:因为是发一种生命的感慨,所以注定了它的抒情色彩,因我(莫怀戚)不善诗作,它就成了散文。体裁这东西,往往非作者的刻意选取,实在只是一种自然结果。总的来说,本文是一篇清新优美的散文,颂扬了我国人
  • (5).《散步》课文写作特色

    1、景色优美,富有诗意。 2、选材精巧,以小见大。
  • (6).《散步》教学设计

    【教学目标】 〖知识目标〗 1、积累分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所等词语,掌握它们的读音及词义。 2、整体感知课文,理解文章所表达的思想感情。 3、背诵课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。 〖能力目标〗 1、能正确、
  • (7).初一语文上册《散步》教学设计

    【教学目标】 1、知识和技能:整体感悟课文内容,通过比较阅读提高审美情趣。 2、过程和方法:学习自主、合作、探究的学习方式。培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 3、情感态度价值观:培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 【重点难点】 1、重
  • (8).《散步》又一篇教案

    [教学目标 及重点] 1、学习散文诉朗读的停顿,训练朗读 2、通过关键语句理解、体会人物的形象美 [教学课型及课时] 1.教读课 2.一课时 [媒体设计] 多媒体投影仪 [教学步骤 ] 一、导入 新课 大家有散步的习惯吗?其实写文章不一定就是写轰轰烈烈的大事,在作家
  • (9).《散步》中的瑕疵

    莫怀戚先生的《散步》入选于人教社初语第一册第一课(《散文两篇》中的第二篇)。笔者在带领学生解读此文时,一致发现文中有一处用词欠妥。 为了准确地解析,请看该文倒数第二段: 后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。
  • (10).《散步》教案设计2

    一、 教学目标 : 1、 正确、流利、有感情地朗读课文; 2、 准确理解重点词句的含义,揣摩关键词句的意味; 3、 说出两文的思想感情; 4、 字词积累。 二、 教学设想: 1、 注重朗读指导,让学生从读中感悟文中的情感; 2、 《金黄的大斗笠》注重体会三幅图
  • (11).《散步》教学设计

    《散步》教学设计 一、教学目标 ①知识和技能:整体感悟课文内容,通过比较阅读提高审美情趣。 ②过程和方法:学习自主、合作、探究的学习方式。 ③情感态度价值观:培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 二、教学重点 整体感知课文内容,品味揣摩语句
  • (12).七年级(上)《散步》导学案(学生用)

    七年级(上)《散步》导学案(学生用) 贾汪区江庄中学 权海琨 【学习目标】 1.从词语、句子两方面揣摩、品味本文富有表现力的语言。 2.体会学习本文巧妙的构思和结构以及“以小见大”的写法。 3.把握作者的情感,领悟文章的主旨,继承和发扬敬老爱幼的传
  • (13).《散步》教学设计 (人教版七年级上册)

    教材依据 《散步》是七年级语文上册第23课人教版的一篇自读课文。 设计思想: 七年级学生正处于发展独立思维的重要阶段,不再喜欢被动地接受知识,他们的自尊心、主动性和求知欲已大大提高了,同时,学生已经具有了一定的分析、理解、审美和口头表达能力。在
  • (14).《散步》 教案教学设计(人教版七年级上册)

    一、教学目标: 1、知识与技能:整体感知课文内容,通过比较阅读提高情趣 2、过程与方法:学会自主、合作探究的学习方法 3、情感与态度;培养学生遵老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感 二、教学重难点: 重点:1、正确流利有感情的朗读课文 2、整体感知课文,
  • (15).《散步》教案 (人教版七年级上册)

    二、课时:2课时 三、教学目标 1、阅读全文,学生能读写文章中的生字词,并理解其含义 2、有感情的朗读课文,学生能把握文章的线索领悟文章的语言美、亲情美 3、通过学习这篇文章,学生能体会作者的情感,学习这篇文章中尊老爱幼的传统美德 四、教学重、难点
  • (16).《散步》教学设计(人教版七年级选修教案设计)

    教学设计 课题:《散步》 课时安排:一课时 教学目标: 1、整体感知、理解文章思想内容。 2、品味富有表现力的语言。 3、体会并学习“尊老爱幼”的传统美德。 教学重点: 整体把握课文内容,体会欣赏本文的音韵美、景色美、亲情美。 教学过程: 一、导入 多
  • (17).《散步》教案(人教版七年级教案设计)

    教学目标:1品味文中的景物描写,体会其作用 2.品味两两对称的语言特点 3.体会并学习“尊老爱幼”的传统美德 教学重点:引导学生品味文章的景物美、语言美和人性美。 教学用时:1课时 教学过程: 一.导入:在上课之前,老师想请同学们和我一起来欣赏一个
  • (18).《散步》探美三题

    莫怀戚的《散步》是一篇玲珑剔透、秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文,也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。读完这篇文章,有如接受了一次道德的洗礼。是不是可以这样说:读这篇文章的历程,是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚
  • (19).《散步》课堂教学实录

    师:(导入)看这幅画面,给这两幅画面起名或用一句简短的话作概括。(老师用多媒体出示画面,手指画面,示意学生看图做答。) 生(甲):是描述了一位小朋友在与他的老爸亲吻,体现出了浓浓的亲情。它可用两个名称作图片的标题:一是亲吻,二是亲情,我觉得
  • (20).撞击心灵的一课──《散步》案例

    在讲七年级语文课《散步》时,很好地体现了《课程标准》精神,教学活动颇有新意。她巧妙地创设问题情境,不断撞击着学生的心灵,使学生心中迸发出一个个火花,引人入胜,耐人深思。现摘录其教学片断如下: 师:(极有人情味地读课文)我的母亲虽然高大,然而

√ 《《散步》》教学设计共21篇

    3.《散步》教学反思

  • (1).《散步》教学评点

    评点:湖北省教研室 史绍典 师:家,一个多么温馨的字眼,它是一个避风的港湾,一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情,也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。今天,让我们步入一个家庭,去感受这个四口之家浓浓的亲情。 (播放 CAI 课件,学生听
  • (2).《散步》教学反思

    新一轮课程改革的目标不仅是要改革学生的学习方式,更重要的是要对教师陈旧的教学思想与理念进行一次艰苦的蜕变,这个蜕变不仅是外表形式上的,更是思想深处上质的飞跃。 古人说:画虎画皮难画骨,自主、探索、合作的学习方式不能只是形似,更要神到。那么如
  • (3).《散步》教学反思

    《散步》是七年级上册的一篇体现着浓浓亲情的课文,文章记叙了一家三代四口人在野外散步的生活细节,表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。在传统观念逐渐淡化的今天,这一课更显出他的教育性 。七年级的学生正处于发展
  • (4).《散步》教学后记

    在教学《散步》这篇文章时,围绕亲情,我设计了5个教学环节:细读课文,感悟亲情;拓展阅读,品味亲情;七嘴八舌,谈论亲情;动情落笔,抒写亲情;言行一致,亲情行动。在最初的设计中,我计划用20分钟时间来完成其中的重点步骤:细读课文,感悟亲情。本以为
  • (5).以读带悟,体味亲情——《散步》教学反思

    《散步》这节课虽然讲完了,但这节课留给我的求索却远远没有结束,它促人奋进,促人深思,使人产生许多感慨。现在静下心来反思这节课,既有设计的合理之处,又有不尽如人意之处,现将它们总结如下: 《散步》是七年级上册的一篇体现着浓浓亲情的课文,文章记

√ 《《散步》》教学反思共5篇

√ 《《散步》》ppt课件教案共20篇

    5.《散步》课堂教学实录

  • (1).《散步》教学实录

    教学目标: ①知识和技能:整体感悟课文内容,通过比较阅读提高审美情趣。 ②过程和方法:学习自主、合作、探究的学习方式。培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 ③情感态度价值观:培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 重点难点: ①重点:正确
  • (2).《散步》课堂教学实录

    师:(导入)看这幅画面,给这两幅画面起名或用一句简短的话作概括。(老师用多媒体出示画面,手指画面,示意学生看图做答。) 生(甲):是描述了一位小朋友在与他的老爸亲吻,体现出了浓浓的亲情。它可用两个名称作图片的标题:一是亲吻,二是亲情,我觉得
  • (3).《散步》课堂实录

    【教学目标】 1、知识和技能:整体感悟课文内容,通过比较阅读提高审美情趣。 2、过程和方法:学习自主、合作、探究的学习方式。培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 3、情感态度价值观:培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 【重点难点】 1、重
  • (4).《散步》课堂实录

    师:大家看一看屏幕,一起读一下。 让我们一起走进美文、《散步》那里有南方初春的田野,有铺展着生命的新绿,有阳光下的金色菜花,有水波粼粼的鱼塘还有相亲相爱一家人的情感涟漪 师:我们今天学习的是一篇美文,一篇很美的很精致的散文。我们有三项阅读活
  • (5).《散步》教学实录(人教版七年级选修教学设计)

    一、导入语 师:在上课前请同学们欣赏一段公益广告。 (播放视频——公益广告《爱心传递:洗脚篇》) 师:看到这样的动人情景,同学们一定很有感触吧!广告里的一家人让我们看到了亲情的温暖。其实,在我们成长的过程中,一直沐浴着亲情。亲情,是一声问候甜
  • (6).《散步》教学案——以小见大话亲情,举轻若重道美感 教案教学设计

    《散步》教学案 ——以小见大话亲情,举轻若重道美感 【设计理念】 新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点,激励他们自主参与合作、主动发现探究。教师要尊重学生的学习体验,鼓励他们独特的思路和想法,以自身
  • (7).《散步》教学实录

    导入新课:听歌曲《人间第一情》思考人间第一情是什么?这种情可用一个什么字来表达?(附歌词:有过多少不眠的夜晚,抬头就看见满天星辰) 生:亲情。孝字。 师:孝敬父母,尊老爱幼是我们中华民族的传统美德,也体现着人世间最美好的情感──亲情。今天,我们
  • (8).《散步》教学实录

    林安福 师:同学们,你们平时和爸爸妈妈、爷爷奶奶散过步没有?散过步的举手。 生:(举手) 师:哦!还不少!掌声鼓励。 生:鼓掌。 师:有没有没散过步的吗?没散过步的举手。 生:(举手)。 师:唔!没散过步的同学今后多和你们爸爸妈妈、爷爷奶奶一起散
  • (9).《散步》 教学案例(人教版七年级上册)

    《散步》导学案 【学习目标】 1、感知课文内容,感受文章字里行间的亲情与责任感,继承和发扬尊老爱幼的传统美德。 2、品味语言,领会文章主旨。 3、借鉴以小见大的写法。 学习重点:阅读课文,体会亲情,品味语言。 学习难点:最后一段的理解及以小见大的写
  • (10).《散步》 教学案例(人教版七年级上册)

    教学目标 知识和能力目标: 1.积累词语掌握读音及词义. 2.整体感知课文,理解文章所表达懂得思想感情. 3.背诵课文并体会句子含义. 4.学习文本写法,学写反映家庭生活的短文. 过程和方法目标: 1:通过朗读去品味文中画面的优美和细节的动人. 2.指导学生在阅读中学
  • (11).《散步》教学案例(人教版七年级) 教案教学设计

    三维目标 知识与能力 能熟练正确流利地朗读课文,掌握好本文的字词义音。 过程与方法 让学生整体感知这篇散文故事的内容,把握文章的线索,体会文章的主旨。 情感态度价值观 让学生学会感恩,学会孝敬,学会和谐处理家庭关系。 教学方法学法 以教师为主导,
  • (12).《散步》课堂实录 (苏教版八年级下册)

    《散步》课堂实录 连云港市班庄中学徐玉玲 一、教学背景 在新课改的大环境之下,我们的语文课堂由教为基点向学为基点转化,关注学生学习获得的过程、关注学生主体这是伟大的进步,我们关于教学模式的探索也从未停止。当关注学生的呼声强烈并且时髦之后,很容
  • (13).《散步》 教学案例(人教版七年级上册)

    教材说明 《散步》是义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)七年级上册的一篇课文。 教学步骤 1.导入新课(详见“教学片段1”) 2.朗读了解 ①教师配乐范读,学生注意字音、语调、节奏、感情。 ②学生自由朗读,了解本文内容。 ③请学生说说本文写
  • (14).《散步》教学实录

    师:很高兴能和咱们班的同学结识,我也很愿意成为你们的朋友,并和大家一起学习、一起进步,在共同的学习中成为老朋友。我想问大家生活中的问题,不知同学们散过步没有? 生:(齐)散过。 师:散过步的同学请举手。(全部举手)那么你和谁在一起散过步? 生1:和
  • (15).《散步》名师课堂实录 (人教版七年级上册)

    一、检查预习,引入新课 (师生问好,组织上课) 师:好,这节课我们要学习一篇课文,叫什么名字? 生:(齐)散步。 (板书:散步莫怀戚) 师:昨天有预习吧?有不认识的字词查过没有? 生:(齐)查过。 师:查过什么字词啊? 生:(七嘴八舌)jiqi 师:莫
  • (16).《散步》教学案例设计(人教版七年级必修教学案例)

    一、导入 1、播放音乐《烛光里的妈妈》引发学生情感共鸣,引入新课的学习。 师:同学们听出歌里赞美的是什么了吗? 生:赞美母亲。 师:同学们很聪明啊!这首歌深深的赞美母亲,为我们展现了一个伟大母亲的形象。今天我们大家一起来学习莫怀戚先生的《散步》
  • (17).《散步》课堂实录

    教室里播放着陈红唱的《常回家看看》。 师:刚才同学们听到的是什么歌曲? 生:《常回家看看》 师:根据这首歌猜猜我们今天要上哪一课?(提示学生在课文目录里找) 生:《散步》 师:为什么猜是《散步》呢?这二者之间有什么相通点? 黄白兰:因为这篇课文

√ 《《散步》》课堂教学实录共17篇

《散步》教案专题包含《《散步》》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共83篇