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初一语文七年级上册《绿色蝈蝈》_《绿色蝈蝈》教案说课稿

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    1.绿色蝈蝈课文

  • (1).《绿色蝈蝈》课文原文,《绿色蝈蝈》课文内容,《绿色蝈蝈》课文朗读

    现在是7月中旬,村里今晚在庆祝国庆。当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦,当鼓声随着每支烟花的升空而响起时,我独自一人,在阴暗的角落里,倾听着田野的节日音乐会,田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。 夜已晚了,夜晚9点的天气比较凉爽,

√ 《绿色蝈蝈》课文内容共1篇

    2.绿色蝈蝈教学设计

  • (1).《绿色蝈蝈》课文导读

    这是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法,把蝈蝈写得活灵活现,具有很强的可读性。这也是法布尔《昆虫记》整部书的特色。鲁迅曾把《昆虫记》称为讲昆虫故事讲昆虫生活的楷模。周作人说:比看那些无聊的小说戏剧更有趣味,更有意义。的确如此,法
  • (2).《绿色蝈蝈》教学设计

    【教学目标】 1、能用较快速度默读课文,并抓住主要信息,在理解课文的基础上,概括课文要点。 2、培养科学精神和探索未知世界的兴趣,激发求知欲。 3、丰富科学知识,提高阅读现代科技文的能力。 【教学步骤】 一、导入新课 你听过知了唱歌、蟋蟀鸣叫吧
  • (3).《绿色蝈蝈》教学设计

    【课型】 略读。 【教学目的和要求】 1、快速阅读课文,掌握内容要点,了解蝈蝈。 2、学习用生动的语言来描述动物的外形、习性、动作的方法。 3、激发对大自然昆虫的研究兴趣,培养对科学的探索精神。 【教学重点】 生动传神的语言描写。 【教学难点】 拟
  • (4).《绿色蝈蝈》词义辨析

    【阴暗 暗淡】 都含有光线不足的意思。阴暗指昏暗,阴沉,暗淡无光,如在阴暗的角落里。又指人的神态或内心,如脸色阴暗、阴暗心理。而暗淡突出光弱带来的不鲜明,也可用于比喻,有书面语色彩,口语不常用。
  • (5).《第23课 绿色蝈蝈》教案

    知识与技能:了解法布尔和他的《昆虫记》,通过速读,抓住事物的特征,概括文章的主要内容。 过程与方法: 通过整体感知、合作 交流等方式学习本 文抓住特征说明事物的方法;通过品味、鉴赏的方式体会生动说明的特点。 情感态度价值观:学习法布尔的科学探索
  • (6).《绿色蝈蝈》同步练习(四)

    基 础 练 习 1、给下列加点字注音: (1)喑哑( ) (2)篝火( ) (3)静谧( ) (4)篡夺( ) (5)吮取( ) (6)贪婪( ) 2、从括号内选择最恰当的词语填在句子的横线上。 (1)田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加 (庄重 庄严 隆重)。 (2)我从来没 见过像螳螂那
  • (7).绿色蝈蝈•评估测试

    绿色蝈蝈·评估测试 1.根据拼音写词语。 xī sū( ) shǔn xī( ) gōu huǒ( ) xuān xiāo( ) cuàn duó( ) shòu liè( ) 2.辨字组词。 3.解释下列句子加粗词语的含义。 ①能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。 弱肉强食:_
  • (8).《绿色蝈蝈》教学设计7

    教学目标:1、感知课文,概括要点。 2、了解蝈蝈的外表特征和生活习性。 教学重点:感知课文,概括要点。 教学难点: 变换人称的好处。 课 时:一节 教学设想:整体感知――研读赏析――体验拓展。 教学手段:多媒体电教平台。 教学步骤: 一.导入:看书中
  • (9).《绿色蝈蝈》 教案教学设计(人教版七年级上册)

    ●教学目标 1、了解蝈蝈的生活习性。 2、积累文中的美词佳句。 3、体会本文的语言特色。 ●情感目标 感受作者献身科学的精神。 ●教学重点难点 1、体会本文的语言特色。 2、难点突破策略:采用多种方法诵读课文,在读中品味、感受。 ●教学方法 朗读法、合作
  • (10).《绿色蝈蝈》导学案(人教版七年级必修)

    学习目标: 1、提高学生快速阅读和初步获得课文信息及概括文章内容的能力 2、揣摩语言,引导学生体会文章生动传神的语言,并说出其作用 3、学习法布尔仔细观察、细心揣摩的探索创新精神 学习重点: 培养学生快速阅读的能力,整体感知 学习难点: 体会文章的
  • (11).《绿色蝈蝈》有关资料

    1823年12月22日,法布尔降生在法国南部阿韦龙省圣雷翁村一户农民家中。其父安杜瓦纳法布尔能言善辩,好打抱不平;其母维克陶尔萨尔格性情温顺,和蔼可亲。但他们是个山乡穷户。 法布尔四岁左右,父母送他到祖母家生活,暂时减轻家庭衣食负担。天真的
  • (12).《绿色蝈蝈》学习目标

    1、学习法布尔献身昆虫事业的精神,热爱昆虫世界。 2、了解绿色蝈蝈的生活习性;识记一些生字、生词。 3、仔细观察,用词准确,用很随意的笔调去叙述一些事情。
  • (13).《绿色蝈蝈》学法导引

    《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。著名昆虫学家、作家法布尔用生动活泼的笔法,把蝈蝈写得活灵活现,字里行间洋溢着作者对自然万物的赞美之情,对生命的尊重与热爱。 作者先写我在观察昆虫,用蝉的休息引出本文的主人翁──蝈蝈;再描写户外听到的蝈蝈的
  • (14).《绿色蝈蝈》写作特点

    1、文艺笔调。本文不像一般的说明文那样平实,而是灵活生动,不拘一格,既有对昆虫的形象描写,又有个人感情的流露。 2、生动传神的语言,作者对蝈蝈充满了喜爱之情,因此在语言的表达上尽量生动感人,比如,它们对这道菜吃得津津有味它毫不犹豫地都接受嗉
  • (15).《绿色蝈蝈》课文背景知识

    作家作品:法布尔(1823~1915),法国著名昆虫学家。代表作《昆虫记》。《昆虫记》是以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著。文体基本为散文,主体的内容集中在昆虫学问题上,同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章,若干解决理论问题
  • (16).《绿色蝈蝈》语法修辞

    1、作者采用拟人的手法来写蝈蝈,使得文章自然、亲切。写它的歌声。蝈蝈的声音是窃窃自语,像是滑轮的响声,又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响,声音喑哑尖锐短促清脆。当四周的蛙声和其他虫鸣沉寂时,蝈蝈的声音则显得非常柔和。这些描述都表现出作者对蝈蝈
  • (17).《绿色蝈蝈》课标解读

    【教学目标】 1、速读课文,概述文章内容; 2、体味文中美词佳句,试分析作用; 3、培养学生的阅读能力,激发学生探索科学奥秘的兴趣。 【重点难点】 理解课文内容,培养学生阅读文章、概述内容的能力,体会文章的语言特色。
  • (18).《绿色蝈蝈》重难点突破

    【重难点语句】 1、作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢? 解析:本题意在感受作者的严谨的科学态度。 参考答案:通过观察、实验知道的,反映作者严谨的科学态度。 2、文中多处运用拟人手法、试举例说明其好处。 解析:本题意在检测拟人手法的辨识及运用
  • (19).《绿色蝈蝈》问题探究

    1、绿色蝈蝈外表有哪些特征? 提示:这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。 2、第一段中的最后一句在全文中起什么作用? 提示:习性写了蝈蝈的叫声和食性。 3、文章中主要运用了什么修辞手法?有
  • (20).《绿色蝈蝈》课文鉴赏

    生动传神的语言美: 本文出自著名昆虫学家、文学家,被誉为昆虫世界的维吉尔(维吉尔是古代著名诗人)之手,可谓名家名文。虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章,却不显丝毫的机械呆板,它不像一般的说明文那样平实,而是灵活生动,不拘一格。既有对昆虫形象的描写,

√ 《绿色蝈蝈》教学设计共21篇

    3.绿色蝈蝈教学反思

  • (1).《绿色蝈蝈》教学反思

    《绿色蝈蝈》教学反思 人教版七年级语文第四单元是“人与自然”主题的第二单元,编写的五篇课文主要反映的是人类对自然世界进行科学探索的内容。对本单元的教学,我们希望实现以下目标:情感和态度目标——激发学生的求知欲,培养学生的科学精神和探索未知世
  • (2).《绿色蝈蝈》教学反思

    今天是由三思语文网小编分享的《绿色蝈蝈》教学反思,希望可以对大家有所帮助。 一、教学设想 这是法布尔《昆虫记》里的一篇作品,这一篇作品写的是绿色蝈蝈,本文写了绿色蝈蝈的鸣叫、外表、和食物以及和睦相处的特点。在教这一篇课文之前,我想,在整体感
  • (3).《绿色蝈蝈》教学杂谈

    〖谈谈语文课导语的设计问题〗 一、摹拟实境、调动激情 就是指让教师用富有感染力的语言描摹一幅图景或一种意境,从而让学生深受感染,激情澎湃。如:我在讲授《济南的冬天》时,这样导入的:同学们都见过白雪皑皑的景色吗?当你们看到这种景色的时候.,曾经
  • (4).把学习的乐趣交给学生──《绿色蝈蝈》教学心得

    《绿色蝈蝈》是一篇略读课文,安排在网络教室上课,当我引出《绿色蝈蝈》课题后,让学生自己阅读课文、初步感知课文内容时,学生问题就来了:蝈蝈就是蟋蟀吗?蝈蝈到底长啥样?它既是素食者又是荤食者吗?面对学生的问题我并不急于回答,也不把自己查找到的
  • (5).把学习的乐趣交给学生—《绿色蝈蝈》教学心得(作者:江艺华)

    把学习的乐趣交给学生—《绿色蝈蝈》教学心得 作者:江艺华 《绿色蝈蝈》是一篇略读课文,安排在网络教室上课,当我引出《绿色蝈蝈》课题后,让学生自己阅读课文、初步感知课文内容时,学生问题就来了:“蝈蝈就是蟋蟀吗?”“蝈蝈到底长啥样?”“它既是素食
  • (6).《绿色蝈蝈》教学反思之二(作者:何珊)

    《绿色蝈蝈》教学反思之二 作者:何珊 《蚂蚁和蝈蝈》是一篇短小却富有教育意义的童话故事。讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬,蝈蝈由于懒惰而又冷又饿,再也神气不起来。课文中既有蚂蚁和蝈蝈之间的对比,也有蝈蝈本身前后情况的对比。寓褒贬于对比之中

√ 《绿色蝈蝈》教学反思共6篇

√ 《绿色蝈蝈》ppt课件教案共20篇

    5.绿色蝈蝈课堂教学实录

  • (1).《绿色蝈蝈》教学实录

    学习过程: 一、课前学生按要求自学 1.初读课文,标出自然段序号,概括每一自然段的内容,理清写作思路。借助工具书扫除文字障碍,特别是读一读 写一写中的字词要会读、会写、会解、会用。 2.搜集与作者有关的资料,并做关键信息摘要笔记,准备交流。 二、课
  • (2).《绿色蝈蝈》课堂实录

    课间放轻松的《森林狂想曲》片段,课间出示绿色蝈蝈的图片 师:刚才在轻快的音乐声中我们一起欣赏了绿色蝈蝈,现在老师有个问题想请教同学们,如果让你来介绍一下绿色蝈蝈,你会从哪些方面来介绍? 生1:外形 生2:它的叫声 生3:它吃什么 师:食物 生4:它怎
  • (3).《绿色蝈蝈》教学实录

    《绿色蝈蝈》是人教版课标教材七年级上册第四单元的一篇课文,执教者是陕西师范大学附属中学的余爱东老师。这是在教育部组织的第二期基础教育新课程骨干培训者国家级研修班上的一节研究课。评课人均为本期研修班学员。 我看了这堂课的实录和后面的讨论,感到

√ 《绿色蝈蝈》课堂教学实录共3篇

绿色蝈蝈教案专题包含《绿色蝈蝈》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共53篇