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绿色蝈蝈教案,绿色蝈蝈教学设计、教学反思实录及ppt课件

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    1.绿色蝈蝈课文

  • (1).《绿色蝈蝈》课文原文,《绿色蝈蝈》课文内容,《绿色蝈蝈》课文朗读

    现在是7月中旬,村里今晚在庆祝国庆。当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦,当鼓声随着每支烟花的升空而响起时,我独自一人,在阴暗的角落里,倾听着田野的节日音乐会,田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。 夜已晚了,夜晚9点的天气比较凉爽,

√ 《绿色蝈蝈》课文内容共1篇

    2.绿色蝈蝈教学设计

  • (1).《绿色蝈蝈》语法修辞

    1、作者采用拟人的手法来写蝈蝈,使得文章自然、亲切。写它的歌声。蝈蝈的声音是窃窃自语,像是滑轮的响声,又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响,声音喑哑尖锐短促清脆。当四周的蛙声和其他虫鸣沉寂时,蝈蝈的声音则显得非常柔和。这些描述都表现出作者对蝈蝈
  • (2).《绿色蝈蝈》课时训练

    训练一 一、给下列加粗字词注音或根据拼音写汉字 静谧( ) 大颚( ) 吮取( ) 钳子( ) 低劣( ) 篡夺( ) 喑哑( ) 窸窣( ) gōu( )火 shǒu( )猎 贪 ln( ) 哀 ho( ) 二、请在下面各句中的一个错别字下面划线,并在括号内写出正确的字 1
  • (3).《绿色蝈蝈》教学设计

    【教学目标】 1、知识目标: ⑴ 理解、积累狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味等词语。 ⑵ 了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝉的生活习性。 2、能力目标: ⑴ 学习用快速阅读,理解课文内容并简洁概括要点的方法。 ⑵ 体会文章富有文学笔法、
  • (4).《绿色蝈蝈》教学设计

    【教学目标】 1、知识与技能:速读课文,概述文章内容。 2、过程与方法:体味文中美词佳句,试分析作用;培养学生阅读文章,概述文章内容,并结合重点语句体会文章语言特色的能力。 3、情感态度与价值观:培养学生的阅读能力,激发学生探索科学奥秘的兴趣
  • (5).《绿色蝈蝈》教学案例

    【探讨问题及解决方法】 《绿色蝈蝈》一课主要学习任务是探讨蝈蝈的外表特征和生活习性,让学生对这种小昆虫有进一步的了解;解决这个问题的方法主要依靠学生通过速读课文来抓住重点,再辅以学生平时喂养蝈蝈的亲身经历。另外作者独特的语言艺术也是本文学习
  • (6).《绿色蝈蝈》实录

    《绿色蝈蝈》是人教版课标教材七年级上册第四单元的一篇课文,执教者是陕西师范大学附属中学的余爱东老师。这是在教育部组织的第二期基础教育新课程骨干培训者国家级研修班上的一节研究课。评课人均为本期研修班学员。 我看了这堂课的实录和后面的讨论,感到
  • (7).《绿色蝈蝈》教学设计3

    [教学目标] 1、通过学习,锻炼学生概括文章的能力。 2、通过朗读文章与语言的揣摩,引导学生体会文章生动传神的语言。 3、丰富学生的自然科学知识,激发学生的求知欲望,培养学生对科学的浓厚兴趣。 [教学设想] 本文是一篇有趣的自然科学小品文,同时也是一
  • (8).《绿色蝈蝈 》教学设计5

    教学目标 :1、感知课文,概括要点。 2、了解蝈蝈的外表特征和生活习性。 教学重点:感知课文,概括要点。 教学难点 : 变换人称的好处。 课 时:一节 教学设想:整体感知――研读赏析――体验拓展。 教学手段:多媒体电教平台。 教学步骤 : 一.导入 :看
  • (9).《绿色蝈蝈》中心意思

    这是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法,把蝈蝈写得活灵活现,具有很强的可读性。法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的,字里行间洋溢出作者本人对生命的尊重与热爱。
  • (10).《绿色蝈蝈》课文导读

    这是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法,把蝈蝈写得活灵活现,具有很强的可读性。这也是法布尔《昆虫记》整部书的特色。鲁迅曾把《昆虫记》称为讲昆虫故事讲昆虫生活的楷模。周作人说:比看那些无聊的小说戏剧更有趣味,更有意义。的确如此,法
  • (11).《第23课 绿色蝈蝈》教案

    知识与技能:了解法布尔和他的《昆虫记》,通过速读,抓住事物的特征,概括文章的主要内容。 过程与方法: 通过整体感知、合作 交流等方式学习本 文抓住特征说明事物的方法;通过品味、鉴赏的方式体会生动说明的特点。 情感态度价值观:学习法布尔的科学探索
  • (12).《绿色蝈蝈》有关资料

    1823年12月22日,法布尔降生在法国南部阿韦龙省圣雷翁村一户农民家中。其父安杜瓦纳法布尔能言善辩,好打抱不平;其母维克陶尔萨尔格性情温顺,和蔼可亲。但他们是个山乡穷户。 法布尔四岁左右,父母送他到祖母家生活,暂时减轻家庭衣食负担。天真的
  • (13).《绿色蝈蝈》课文导读

    这是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法,把蝈蝈写得活灵活现,具有很强的可读性。这也是法布尔《昆虫记》整部书的特色。鲁迅曾把《昆虫记》称为讲昆虫故事讲昆虫生活的楷模。周作人说:比看那些无聊的小说戏剧更有趣味,更有意义。的确如此,法
  • (14).《绿色蝈蝈》课文背景知识

    作家作品:法布尔(1823~1915),法国著名昆虫学家。代表作《昆虫记》。《昆虫记》是以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著。文体基本为散文,主体的内容集中在昆虫学问题上,同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章,若干解决理论问题
  • (15).《绿色蝈蝈》优秀教案

    【简介】 本文是一篇有趣的自然科学小品文,同时也是一篇优美的散文。本文介绍了蝈蝈的一些习性,虽然生字词较多,但文章语句浅显,且十分生动有趣,很容易吸引学生阅读。为此,我们可以从学生最感兴趣的地方人手,尊重学生的独特感受,使学生能真正地自主。
  • (16).《绿色蝈蝈》教学设计

    【教学目标】 1、速读课文,概述文章内容。 2、体味文中美词佳句,试分析作用。 3、培养学生的阅读能力,激发学生探索科学奥秘的兴趣。 【教学重点】 培养学生阅读文章,概述文章内容,并结合重点语句体会文章语言特色的能力。 【课前准备】 教师可阅读有
  • (17).《绿色蝈蝈》教学设计

    【教学目标】 1、速读课文,能用简洁的语言概述文章内容。 2、能体味文中的美词佳句,并说出其作用。 3、培养学生的阅读能力,激发学生探索科学奥秘的兴趣。 【教学建议】 1、找法布尔的《昆虫记》进行课外阅读,并做读书笔记。 2、注意学习、积累语言
  • (18).《绿色蝈蝈》精品教案

    【教学目标】 1、能用较快速度默读课文,并抓住主要信息,在理解课文的基础上,概括课文要点。 2、培养科学精神和探索未知世界的兴趣,激发求知欲。 3、丰富科学知识,提高阅读现代科技文的能力。 【教学重难点】 体味拟人手法的表达效果及本文传神的语言
  • (19).《绿色蝈蝈》导学案

    【教材分析】 这是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动的文艺笔调,通过生动传神的语言描写及拟人化手法的运用,把蝈蝈的外形叫声及习性写得活灵活现,字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱,具有很强的可读性。 【教学设想】 利用多媒体引起学生对动物
  • (20).《绿色蝈蝈》教学设计

    【课型】 略读。 【教学目的和要求】 1、快速阅读课文,掌握内容要点,了解蝈蝈。 2、学习用生动的语言来描述动物的外形、习性、动作的方法。 3、激发对大自然昆虫的研究兴趣,培养对科学的探索精神。 【教学重点】 生动传神的语言描写。 【教学难点】 拟

√ 《绿色蝈蝈》教学设计共21篇

    3.绿色蝈蝈教学反思

  • (1).把学习的乐趣交给学生—《绿色蝈蝈》教学心得(作者:江艺华)

    把学习的乐趣交给学生—《绿色蝈蝈》教学心得 作者:江艺华 《绿色蝈蝈》是一篇略读课文,安排在网络教室上课,当我引出《绿色蝈蝈》课题后,让学生自己阅读课文、初步感知课文内容时,学生问题就来了:“蝈蝈就是蟋蟀吗?”“蝈蝈到底长啥样?”“它既是素食
  • (2).《绿色蝈蝈》教学反思

    《绿色蝈蝈》教学反思 人教版七年级语文第四单元是“人与自然”主题的第二单元,编写的五篇课文主要反映的是人类对自然世界进行科学探索的内容。对本单元的教学,我们希望实现以下目标:情感和态度目标——激发学生的求知欲,培养学生的科学精神和探索未知世
  • (3).《绿色蝈蝈》教学杂谈

    〖谈谈语文课导语的设计问题〗 一、摹拟实境、调动激情 就是指让教师用富有感染力的语言描摹一幅图景或一种意境,从而让学生深受感染,激情澎湃。如:我在讲授《济南的冬天》时,这样导入的:同学们都见过白雪皑皑的景色吗?当你们看到这种景色的时候.,曾经
  • (4).《绿色蝈蝈》教学反思之二(作者:何珊)

    《绿色蝈蝈》教学反思之二 作者:何珊 《蚂蚁和蝈蝈》是一篇短小却富有教育意义的童话故事。讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬,蝈蝈由于懒惰而又冷又饿,再也神气不起来。课文中既有蚂蚁和蝈蝈之间的对比,也有蝈蝈本身前后情况的对比。寓褒贬于对比之中
  • (5).《绿色蝈蝈》教学反思

    今天是由三思语文网小编分享的《绿色蝈蝈》教学反思,希望可以对大家有所帮助。 一、教学设想 这是法布尔《昆虫记》里的一篇作品,这一篇作品写的是绿色蝈蝈,本文写了绿色蝈蝈的鸣叫、外表、和食物以及和睦相处的特点。在教这一篇课文之前,我想,在整体感
  • (6).把学习的乐趣交给学生──《绿色蝈蝈》教学心得

    《绿色蝈蝈》是一篇略读课文,安排在网络教室上课,当我引出《绿色蝈蝈》课题后,让学生自己阅读课文、初步感知课文内容时,学生问题就来了:蝈蝈就是蟋蟀吗?蝈蝈到底长啥样?它既是素食者又是荤食者吗?面对学生的问题我并不急于回答,也不把自己查找到的

√ 《绿色蝈蝈》教学反思共6篇

√ 《绿色蝈蝈》ppt课件教案共20篇

    5.绿色蝈蝈课堂教学实录

  • (1).《绿色蝈蝈》教学实录

    学习过程: 一、课前学生按要求自学 1.初读课文,标出自然段序号,概括每一自然段的内容,理清写作思路。借助工具书扫除文字障碍,特别是读一读 写一写中的字词要会读、会写、会解、会用。 2.搜集与作者有关的资料,并做关键信息摘要笔记,准备交流。 二、课
  • (2).《绿色蝈蝈》课堂实录

    课间放轻松的《森林狂想曲》片段,课间出示绿色蝈蝈的图片 师:刚才在轻快的音乐声中我们一起欣赏了绿色蝈蝈,现在老师有个问题想请教同学们,如果让你来介绍一下绿色蝈蝈,你会从哪些方面来介绍? 生1:外形 生2:它的叫声 生3:它吃什么 师:食物 生4:它怎
  • (3).《绿色蝈蝈》教学实录

    《绿色蝈蝈》是人教版课标教材七年级上册第四单元的一篇课文,执教者是陕西师范大学附属中学的余爱东老师。这是在教育部组织的第二期基础教育新课程骨干培训者国家级研修班上的一节研究课。评课人均为本期研修班学员。 我看了这堂课的实录和后面的讨论,感到

√ 《绿色蝈蝈》课堂教学实录共3篇

绿色蝈蝈教案专题包含《绿色蝈蝈》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共53篇