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走一步再走一步教案,走一步再走一步教学设计、教学反思实录及ppt课件

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√ 《走一步再走一步》课文内容共1篇

    2.走一步再走一步教学设计

  • (1).走一步再走一步(人教版七年级必修) 教案教学设计

    教学目标: 1理解、积累词语并会复述课文; 2理解我从脱险经历中感悟到的生活哲理; 3学习多角度、有创意地探究课文内容; 4、引导学生体会并学习本文的写作方法 教学重难点: 复述课文和多角度理解课文 教学方法:读、说、议结合,引导学生形成自主、合作、
  • (2).《走一步,再走一步》说课稿 (人教版七年级上册)

    一、教材分析 《走一步,再走一步》一课是七年级(上)第一单元的第二篇课文,这个单元以人生为主题编选课文。五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章,都各自从不同角度,用不同题材回答了“怎样走好人生之路”这个问题。《在山的那边》用象征手法说明,通往理
  • (3).走一步,再走一步导学案

    《走一步,再走一步》导学案 【学习目标】 【知识链接】 1.作者及相关背景简介 莫顿·亨特,美国当代作家。他早年曾加入美国空军,做过空军飞行员。在二次世界大战期间参加战斗,曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。 《走一步,再走一步》是美国
  • (4).《走一步,再走一步》教学反思

    和学生共同学习完《走一步,再走一步》,感觉 这课有得有失。得在学生结合实际对文章主旨的感悟,失在朗读教学环节处理不到位。 由于时间关系,我的教学环节中的朗读训练不够到位。朗读一直以来是语文教学最重要的教学手 段,以读带讲,从读中悟,古人都总结
  • (5).走一步再走一步 教案教学设计(人教版七年级上册)

    《走一步,再走一步》教案 刘佐乡中学李卫民 【教学目标】 知识与能力 1、品读课文,揣摩本文中人物的心理 2、学习多角度探究课文内容的阅读方法,培养创造性阅读的能力。 过程与方法 1、通过对重点语句的理解揣摩文中人物的心理 2、自主式、合作式、探究式
  • (6).走一步,再走一步(人教版七年级) 教案教学设计

    【教学目的】 1、能准确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会品味重点词句,理解文章的思想感情。 3、理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。 【教学重点】 1、复述故事情节,整体感知文意。 2、感悟作品的思想感情,体味人生哲理,联系实际,加深认识。
  • (7).走一步,再走一步(人教版七年级必修) 教案教学设计

    教学目标: 1、了解课文文意,把握记叙文的六要素,学习围绕中心组织材料。 2、在阅读中有所发现,对疑难问题展开自主探究,激发学习兴趣,获取对问题的基本认识。 3、理解文题,学习战胜困难的方法。 教学重点:把握记叙文的六要素,学习围绕中心组织材料。
  • (8).《走一步再走一步》教案(人教版七年级必修) 教案教学设计

    走一步,再走一步 执教者:上课时间:总第课时 教学目标 ①正确地朗读课文。 ②较完整地复述故事情节,做到条理清楚,详略合适。 ③结合语境理解重点词、句的深刻含义。 ④联系自身生活体验,感悟人生哲理。 教学重点 ①复述故事情节。 ②探究性、多角度理解
  • (9).《走一步,再走一步》教学设计(人教版七年级必修) 教案教学设计

    【教学目的】 1、能准确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会品味重点词句,理解文章的思想感情。 3、理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。 【教学重点】 1、复述故事情节,整体感知文意。 2、感悟作品的思想感情,体味人生哲理,联系实际,加深认识。
  • (10).《走一步,再走一步》 导学案(人教版七年级上册)

    一、学习内容: 积累字词。 整体感知故事情节。 分析爬下悬崖时“走一步,再走一步”的精彩情节,认识故事中蕴含的人生哲理。 认识作者有步骤记一件事的写作技巧。 二、课前自测 1、日积月累 ①注音或写汉字 训jie()耸()立chuo()泣纳han() 瘦骨lin(
  • (11).《走一步,再走一步》教学案 (人教版七年级)

    教学目标:1、要求学生在预习的基础上,借助于工具书掌握相关的字词。 2、有感情的朗读全文,初步感知课文内容,准确复述课文内容。 3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示,理解“走一步,再走一步”的含义。 教学重难点:1整体感知课文,学习课文的细节和
  • (12).《第17课 走一步,再走一步》学案

    【教材简析】 《走一步,再走一步》是美国作家莫顿享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样,他体弱多病,和五个小男孩一起爬悬崖,他好不容易爬到一处岩石架,爬了1/3高度,再也上不去,要下也下不去,陷入可怕的两难境地。后来
  • (13).《走一步再走一步》学案

    班级: 姓名: 评价成绩: 学习 目标 1、在预习的基础上,借助于工具书掌握相关的字词。 2、有感情的朗读全文,初步感知课文内容,准确复述课文内容。 3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示,理解“走一步,再走一步”的含义。 学习 重点 1、整体感知课文
  • (14).《走一步,再走一步》 教案教学设计(人教版七年级上册)

    一、导入新课: 同学们,上课前呢先给大家讲个故事,什么故事呢,说的是第二次世界大战时期的一件事,在英格兰的空军基地,一个上尉飞行员接受了一项任务,驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到敌军--德国本土执行侦察任务。他觉得几乎无法
  • (15).《走一步再走一步》 教案教学设计(人教版七年级上册)

    教学目标 1、学会速读,把握记述文六要素,训练学生准确地复述课文的能力。 2、学习景物描写和人物描写的方法。 3、联系生活实际,联系自身生活体验,感悟生活哲理。 课时安排:两课时 第一课时 教学内容:了解记叙文的六要素,复述课文。 教学过程: 一、导
  • (16).《走一步,再走一步》 教案教学设计(人教版七年级必修一)

    教学目标: 1.理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。 2.学习多角度探究课文内容的阅读方法,培养创造性阅读的能力。 3.鉴赏课文中由事推理的感悟美。 4.在阅读中感悟和思考生活哲理,激励战胜艰难险阻的勇敢精神。 教学重难点: 1.整体感知课文,研讨
  • (17).走一步,再走一步 教案教学设计(人教版七年级上册)

    教学目标: 知识与能力: 1、正确把握课题含义,理解文中蕴含的生活哲理。 2、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识,提升自己的思想认识,正确把握本文的思想内涵。 过程与方法: 1、要求学生借助工具书和注释,初步感知课文内容,准
  • (18).走一步再走一步(人教版七年级必修教案设计)

    一、教学目标 1。学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困难的方法,联系自己的生活实际,获得正确面对困难的有益启示。 2。有感情地朗读课文,读准下列加点的多音字或难读字的字音;学习运用下列常用词语。 字音闷热(mēn)玩弹子游戏(dàn)不能动弹
  • (19).《走一步,再走一步》(人教版七年级必修)

    学习目标: 1、概括文中的主要事件,把握记叙文的六要素。 2、感受文中的心理描写和语言描写,体会作者的思想感情。 3、体会文中所蕴含的生活哲理,能正确地面对困难和运用恰当的方式去战胜困难。 学习重点:引导学生体会文中所蕴含的生活哲理。 学习难点:
  • (20).走一步,再走一步(人教版七年级必修) 教案教学设计

    教学目标: 1、正确地朗读课文,较完整地复述故事情节,做到条理清楚,详略得当。 2、精读“我”脱险部分,把握“我”爬悬崖时的心理变化。 3、联系自身生活体验,感悟人生哲理。培养学生树立自信、克服困难、取得成功的心理素质。 教学重点难点: 1、训练学

√ 《走一步再走一步》教学设计共21篇

    3.走一步再走一步教学反思

  • (1).《走一步,再走一步》教学反思

    ?因为这是初一语文学习的第二课,也是贯彻新课程标准、培养学生战胜困难尽快适应初中生活的一个有利的契机,所以,在设计这节课时,我的思路是让学生自己研究、合作学习,路让学生自己走,我只是起到个指路人的作用,目的是养成学生良好的研究性学习的好习惯
  • (2).《走一步,再走一步》教学反思

    语文课上,人声鼎沸。学生们正在热烈的讨论《走一步,再走一步》中你最喜欢哪一个人物,为什么。学生很多都是佩服文中的父亲的:善良、和蔼、慈祥、有智慧、在这么危急的情况下,这么冷静的指挥自己的孩子克服困难,不但让孩子体会了成功的感受,而且给了孩
  • (3).《走一步,再走一步》的教学反思 (人教版七年级)

    一、《走一步,再走一步》的整体设计: 《走一步,再走一步》是美国作家莫顿亨特65岁时写的一篇回忆性文章。课文故事情节并不复杂,寓理于事、文字浅显、故事性强,富有启发性。作者通过回忆自己8岁时的一次爬悬崖脱险的经历,告诉读者一条重要的人生经验:无
  • (4).“有必要同情弱者吗”──《走一步,再走一步》教学反思

    这是七年级的一节语文公开课。教学内容是七年级上册第二课。 教室里,人声鼎沸。学生们正在热烈的讨论中你最喜欢课文中的哪一个人物,为什么。学生大多都是佩服文中的父亲和蔼、慈祥、深知教子之方,在危急的情况下指挥孩子克服困难,让孩子体会了成功的感受

√ 《走一步再走一步》教学反思共4篇

√ 《走一步再走一步》ppt课件教案共20篇

    5.走一步再走一步课堂教学实录

  • (1).《走一步,再走一步》教学实录

    美国作家莫顿亨特的散文《走一步,再走一步》(见义务教育课程标准实验教科书人教版语文七年级上册)是一篇蕴含着深邃哲理的佳作。文章讲述了一件感人的事:五十七年前的一个夏日, 我 和五个小男孩在一起玩耍。禁不住同伴们的激将,我和他们一起去爬一座二
  • (2).《走一步,再走一步》教学案例(人教版七年级必修) 教案教学设计

    知识与能力: 1、积累:训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋头晕目眩 2、体会课文所蕴含的人生哲理。 3、学习本文的写作方法。 过程与方法: 1、诵读、启法、引导 2、自主、合作、探究 3、朗读课文——分析哲理——体味人情——鉴赏特点 情感、态度、价值观:
  • (3).《走一步,再走一步》课堂教学实录及体会!(人教版七年级必修) 教案教学设计

    讲读《走一步,再走一步》时,我吸纳了本网站一些同行精彩的导入,尝试运用课文作者教导的方法带领学生走入课文。(第一课时有借鉴,请理解) 师:同学们,今天我们学习《走一步,再走一步》(板书课题)。大家想想,这个题目是文中谁说的一句话? 生:(齐)父
  • (4).《走一步,再走一步》 课堂教学实录(人教版七年级上册)

    师:同学们,刚才我们分组朗读了课文,之前你们在早读时也预习了这篇课文,接下来老师这儿有几道抢答题,我们来看看是男生赢还是女生赢,好不好? 生:好! 师:现在都看着老师,不要看课本,男生、女生争夺“winner”开始了!Areyouready? 生:Yes! 师:请
  • (5).走一步,再走一步(人教版七年级必修教学案例)

    学习目标 1、掌握字词、文学常识。 2、默读课文,能够复述故事情节。 3、学习运用心理描写刻画人物的手法。 4、找出主旨,感悟人生哲理。 重点、难点 运用心理刻画人物的手法,让学生通过本文的学习得到人生的感悟。 学法指导 讨论与教师点拨相结合,掌握刻
  • (6).《走一步,再走一步》教学实录

    《走一步,再走一步》是一篇以叙事为主的文章。本文运用质朴的语言,描述了一个扣人心弦的故事,在故事中蕴含着生活的哲理,教学此文章,本着课标中使学生学会欣赏作品,领会作品的内涵,从中获得对人生有益的启示,培养学生积极主动参与口语交际的能力的理
  • (7).对语文探究性学习的探索──《走一步,再走一步》教学实录与评析

    【教学目标】 1、通过默读,能用最简洁的语言表述故事的梗概。 2、领会走一步,再走一步中蕴含的人生哲理。 3、紧扣人物心理状态的解析,通过探究式学习程序培养学生探究学习的能力。 【教学方法】 探究式学习程序:探究性质疑──借助资料信息合作释疑──得

√ 《走一步再走一步》课堂教学实录共7篇

走一步再走一步教案专题包含《走一步再走一步》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共62篇