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初一语文七年级上册《走一步再走一步》_《走一步再走一步》教案说课稿

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√ 《走一步再走一步》课文内容共1篇

    2.走一步再走一步教学设计

  • (1).17课(学生版)走一步再走一步 导学案

    七年级 学科:语文 执笔人: 牛少峰执教者: 编写日期 2013-12(学生版) 课 题 17 、《走一步再走一步》 课 型 预习+展示 导学 目标 1、知识目标:借助于工具书掌握相关的字词。 2、能力目标:有感情的朗读全文,初步感知课文内容,准确复述课文内容。理解
  • (2).走一步再走一步 教案教学设计(人教版七年级上册)

    【课题】——走一步,再走一步 【课时序】——:第一课时 【课型】——新授课。 【双向细目表】 学习水平 学习内容 识记(A) 理解 (B)分析 (C)综合 (D)评鉴 (E)应用 (F)学习方法 字词 头晕目眩、啜泣、纳罕、小心翼翼 训诫、耸立、嶙峋、凝视√√
  • (3).《走一步,再走一步》教案设计(人教版七年级必修教案设计)

    学习目标: 1、要求学生借助工具书和注释,初步感知课文内容,准确复述课文内容; 2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情; 3、与《在山的那边》进行比较阅读。 能力目标: 引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识,提升自己的思想
  • (4).走一步,再走一步(人教版七年级必修) 教案教学设计

    教学目标 1.有感情地诵读课文,把握文章主要内容。 2.条理清楚地复述故事内容,多角度、有创意地理解课文。 3.激励学生树立战胜一切艰难险阻的信心和勇敢精神。 教学重点、难点 3整体感知课文内容,能条理清楚地复述故事。 4探究性、多角度理解故事所蕴含
  • (5).走一步,再走一步(人教版七年级必修) 教案教学设计

    《走一步,再走一步》教案设计 ●教学目标: 知识能力目标:1.有感情地朗读课文,能够多角度复述作品并感悟作品的思想感情。 2.品味作品富有表现力的语言,提高文学欣赏能力。 过程方法目标:理解作品通过心理描写、动作描写和细节描写表现人物意志品质的协
  • (6).《走一步,再走一步》 导学案(人教版七年级上册)

    一、学习内容: 积累字词。 整体感知故事情节。 分析爬下悬崖时“走一步,再走一步”的精彩情节,认识故事中蕴含的人生哲理。 认识作者有步骤记一件事的写作技巧。 二、课前自测 1、日积月累 ①注音或写汉字 训jie()耸()立chuo()泣纳han() 瘦骨lin(
  • (7).《第17课 走一步,再走一步》学案

    【教材简析】 《走一步,再走一步》是美国作家莫顿享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样,他体弱多病,和五个小男孩一起爬悬崖,他好不容易爬到一处岩石架,爬了1/3高度,再也上不去,要下也下不去,陷入可怕的两难境地。后来
  • (8).《走一步再走一步》学案

    班级: 姓名: 评价成绩: 学习 目标 1、在预习的基础上,借助于工具书掌握相关的字词。 2、有感情的朗读全文,初步感知课文内容,准确复述课文内容。 3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示,理解“走一步,再走一步”的含义。 学习 重点 1、整体感知课文
  • (9).走一步再走一步 教案教学设计(人教版七年级上册)

    《走一步,再走一步》教案 刘佐乡中学李卫民 【教学目标】 知识与能力 1、品读课文,揣摩本文中人物的心理 2、学习多角度探究课文内容的阅读方法,培养创造性阅读的能力。 过程与方法 1、通过对重点语句的理解揣摩文中人物的心理 2、自主式、合作式、探究式
  • (10).走一步,再走一步 教案教学设计(人教版七年级下册)

    《走一步,再走一步》教学设计 1.学会用简洁的语言表述故事梗概,培养学生探究学习的能力。 2.掀书皮——啃书瓤——品书香——悟书道。 3.生活中要善于感悟,善于从小事件中悟到道理知识与能力;理解诗文的象征意义及其蕴含的哲理,培养朗读和鉴赏诗歌的能力
  • (11).走一步再走一步 教案教学设计(人教版七年级上册)

    走一步再走一步教学设计 知识与能力 : 1 、初步感知课文内容,准确复述课文内容; 2 、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情; 3 、激发学生勇于克服困难,敢于战胜困难的决心与勇气 过程与方法 : 引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解
  • (12).《走一步再走一步》 教案教学设计(人教版七年级上册)

    一、教学目标 知识和能力:1.有感情地朗读课文; 2.较完整地复述故事情节,做到条理清楚,详略合适 过程和方法:1.尝试探究性、多角度阅读理解 2.在阅读中思考,在思考中获益的学习方式 情感态度和价值观:学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困难的
  • (13).《走一步,再走一步》 教案教学设计(人教版七年级上册)

    莫顿享特 教学目标: 1、有感情地朗读课文。结合语境理解和掌握“训练”“嶙峋”“纳罕”“啜泣“灰心丧气”等词语的意义与用法。 2、品味作品中富有表现力的语言,提高文学欣赏能力,体味散文特点。 3、抓住文章标题,以此为线索指导学生精读课文,领会以小
  • (14).《走一步,再走一步》教学设计 (人教版七年级上册)

    一、教学目标 ①正确地朗读课文。 ②较完整地复述故事情节,做到条理清楚,详略合适。 ③结合语境理解重点词、句的深刻含义。 ④联系自身生活体验,感悟人生哲理。 二、教学重点 ①复述故事情节。 ②探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。 三、课前准备
  • (15).《走一步,再走一步》 教案教学设计(人教版七年级上册)

    课题走一步,再走一步课时2执教时间 教学目标1、要求学生借助工具书和注释,初步感知课文内容,准确复述课文内容; 2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情; 3、与《在山的那边》进行比较阅读。 教学重难点1、复述故事情节。 2、探究性、多角度理解故事
  • (16).《走一步再走一步》 同步练习(人教版七年级上册)

    【积累运用】 (一)课内基础(★) 1、以下加点的字注音正确的一项是() A.训诫(jiè)迂回(yǘ)耸立(sǒng) B.屹立(yì)屡次(lǚ)头晕目眩(xuón) C.啜泣(zhuì)纳罕(hǎn)嶙峋(línxún) D.萧瑟(sè)头颅(lú)小心翼翼(yì)
  • (17).《走一步再走一步》 教案教学设计(人教版七年级上册)

    教学目标 1、学会速读,把握记述文六要素,训练学生准确地复述课文的能力。 2、学习景物描写和人物描写的方法。 3、联系生活实际,联系自身生活体验,感悟生活哲理。 课时安排:两课时 第一课时 教学内容:了解记叙文的六要素,复述课文。 教学过程: 一、导
  • (18).人教版七年级语文上册《走一步,再走一步》教案(人教版七年级必修教案设计)

    《走一步,再走一步》教学设计 作者:倪高华 教学目标: 1.要求学生在预习的基础上,借助于工具书掌握相关的字词。2.有感情的朗读全文,初步感知课文内容,准确复述课文内容。3.理解重点语句,把握本文思想感情,提升自己的思想认识。 4.激发学生勇于克服困
  • (19).教学案一体化《走一步,再走一步》(人教版七年级必修教案设计)

    教学目标: 1、要求学生在预习的基础上,借助于工具书掌握相关的字词。 2、有感情的朗读全文,初步感知课文内容,准确复述课文内容。 3、理解重点语句,把握本文思想感情,提升自己的思想认识。 4、激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。 教学重、难
  • (20).走一步,再走一步(人教版七年级必修教案设计)

    教学目的: 知识与能力目标:1、要求学生借助工具书和注释,初步感知课文内容,准确复述课文内容; 过程与方法目标:2、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识,提升自己的思想认识,正确把握本文的思想内涵; 情感与价值目标:3、激发

√ 《走一步再走一步》教学设计共21篇

    3.走一步再走一步教学反思

  • (1).“有必要同情弱者吗”──《走一步,再走一步》教学反思

    这是七年级的一节语文公开课。教学内容是七年级上册第二课。 教室里,人声鼎沸。学生们正在热烈的讨论中你最喜欢课文中的哪一个人物,为什么。学生大多都是佩服文中的父亲和蔼、慈祥、深知教子之方,在危急的情况下指挥孩子克服困难,让孩子体会了成功的感受
  • (2).《走一步,再走一步》教学反思

    ?因为这是初一语文学习的第二课,也是贯彻新课程标准、培养学生战胜困难尽快适应初中生活的一个有利的契机,所以,在设计这节课时,我的思路是让学生自己研究、合作学习,路让学生自己走,我只是起到个指路人的作用,目的是养成学生良好的研究性学习的好习惯
  • (3).《走一步,再走一步》教学反思

    语文课上,人声鼎沸。学生们正在热烈的讨论《走一步,再走一步》中你最喜欢哪一个人物,为什么。学生很多都是佩服文中的父亲的:善良、和蔼、慈祥、有智慧、在这么危急的情况下,这么冷静的指挥自己的孩子克服困难,不但让孩子体会了成功的感受,而且给了孩
  • (4).《走一步,再走一步》的教学反思 (人教版七年级)

    一、《走一步,再走一步》的整体设计: 《走一步,再走一步》是美国作家莫顿亨特65岁时写的一篇回忆性文章。课文故事情节并不复杂,寓理于事、文字浅显、故事性强,富有启发性。作者通过回忆自己8岁时的一次爬悬崖脱险的经历,告诉读者一条重要的人生经验:无

√ 《走一步再走一步》教学反思共4篇

√ 《走一步再走一步》ppt课件教案共20篇

    5.走一步再走一步课堂教学实录

  • (1).《走一步,再走一步》教学实录

    《走一步,再走一步》是一篇以叙事为主的文章。本文运用质朴的语言,描述了一个扣人心弦的故事,在故事中蕴含着生活的哲理,教学此文章,本着课标中使学生学会欣赏作品,领会作品的内涵,从中获得对人生有益的启示,培养学生积极主动参与口语交际的能力的理
  • (2).《走一步,再走一步》教学案例(人教版七年级必修) 教案教学设计

    知识与能力: 1、积累:训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋头晕目眩 2、体会课文所蕴含的人生哲理。 3、学习本文的写作方法。 过程与方法: 1、诵读、启法、引导 2、自主、合作、探究 3、朗读课文——分析哲理——体味人情——鉴赏特点 情感、态度、价值观:
  • (3).《走一步,再走一步》教学实录

    美国作家莫顿亨特的散文《走一步,再走一步》(见义务教育课程标准实验教科书人教版语文七年级上册)是一篇蕴含着深邃哲理的佳作。文章讲述了一件感人的事:五十七年前的一个夏日, 我 和五个小男孩在一起玩耍。禁不住同伴们的激将,我和他们一起去爬一座二
  • (4).《走一步,再走一步》 课堂教学实录(人教版七年级上册)

    师:同学们,刚才我们分组朗读了课文,之前你们在早读时也预习了这篇课文,接下来老师这儿有几道抢答题,我们来看看是男生赢还是女生赢,好不好? 生:好! 师:现在都看着老师,不要看课本,男生、女生争夺“winner”开始了!Areyouready? 生:Yes! 师:请
  • (5).《走一步,再走一步》课堂教学实录及体会!(人教版七年级必修) 教案教学设计

    讲读《走一步,再走一步》时,我吸纳了本网站一些同行精彩的导入,尝试运用课文作者教导的方法带领学生走入课文。(第一课时有借鉴,请理解) 师:同学们,今天我们学习《走一步,再走一步》(板书课题)。大家想想,这个题目是文中谁说的一句话? 生:(齐)父
  • (6).走一步,再走一步(人教版七年级必修教学案例)

    学习目标 1、掌握字词、文学常识。 2、默读课文,能够复述故事情节。 3、学习运用心理描写刻画人物的手法。 4、找出主旨,感悟人生哲理。 重点、难点 运用心理刻画人物的手法,让学生通过本文的学习得到人生的感悟。 学法指导 讨论与教师点拨相结合,掌握刻
  • (7).对语文探究性学习的探索──《走一步,再走一步》教学实录与评析

    【教学目标】 1、通过默读,能用最简洁的语言表述故事的梗概。 2、领会走一步,再走一步中蕴含的人生哲理。 3、紧扣人物心理状态的解析,通过探究式学习程序培养学生探究学习的能力。 【教学方法】 探究式学习程序:探究性质疑──借助资料信息合作释疑──得

√ 《走一步再走一步》课堂教学实录共7篇

走一步再走一步教案专题包含《走一步再走一步》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共62篇